【精選】班會課的作文7篇
在日常學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的班會課的作文7篇,希望對大家有所幫助。
班會課的作文 篇1
今天班會課,劉景璇的媽媽找來一些叔叔阿姨來給我們介紹動物,他們先讓我們猜要介紹的是什么動物,我猜這種動物是秦嶺四寶中的一種,叔叔阿姨給我們看了一些圖片,看完后我們都知道這是什么動物了:是朱鹮!我特別想看看它的樣子。后來,叔叔阿姨打開箱子,讓我們看到了朱鹮的標本,我覺得很好看。
后來他們還給我們講了一些關于朱鹮的故事,還給大家發了一張紙來折朱鹮,我折了一大半,還讓人給幫了忙,但還是沒做完。還有一個叔叔給我們變了一個魔術,很神奇。
最后我們每個人都有一份獎品,太高興了;氐郊,媽媽幫我把朱鹮折好了。今天的班會課很有趣,都很開心。
班會課的作文 篇2
我們的數學老師曾占了我們一節班會課,因此感到很抱歉,所以和語文老師討論后,決定在周五下午最后一節為大家舉辦圣誕節班會,鼓舞大家的士氣,也讓大家在考試前happy一下。
終于到了下午最后一節,同學們七手八腳的拉好桌椅,班會開始了——這次是由我和班長主持。只見語文老師、數學老師、英語老師齊聚一堂,共同參加本次班會。先是老師的發言及祝福,接下來娛樂時間就開始了!
第一個游戲是“搶凳子”,同學們搬了八個凳子,接著一窩蜂似的涌上來了九個人,大家在椅子旁邊排好隊,目光卻始終不離開凳子——真想不明白,平常的凳子這時候變成了金銀財寶,讓同學們像守財奴似的守著它們。班長一聲令下,music響起,同學們推磨似的轉了起來,只是眼睛時刻不離開凳子。過了一會兒,我估計大家都轉暈了,下了停止的命令。哈哈,不出我所料,大家都呆了一下,接著開始瘋狂的搶凳子,只見九個人一下子都變低了,似乎都坐到了凳子上。再仔細一看,那里怎么有兩個頭,難道有人合體了不成——原來是我同桌一屁股坐在了李亮亮腿上。唉,這個人肉墊子可真能帶來厄運,語文老師大手一揮,同桌就光榮出局了。
接下來又是七次考驗。有的是反應慢被刷了下去;有的趁人不注意,一屁股將其他同學擠了下去;有的兩人合坐一個凳子,另一個凳子上卻空空如也;還有……但最激烈的還在后面,兩個王者的最終角逐,老師手中的大蘋果會花落誰家?(蘋果是老師購買的)音樂再次響起,冠軍爭奪戰打響,同學們都屏聲斂氣的看著,暗暗在心里給他們加油。突然,意外情況發生了,齊智遠反應也太“超前”了,音樂沒停就坐到了椅子上……他只好眼巴巴地看著蘋果被送走,心里那個悔啊,也只好忍痛割愛了。
接下來是猜成語,齊智遠表演,大家猜。同學們七嘴八舌的討論著,歡笑聲不斷,蘋果也不斷被送出去。在歡樂中下一個節目開始了。
下一個節目是“畫鼻子”,大家都踴躍報名。老師找了條圍巾,把那些勇者的眼睛蒙住,由語文老師拉著轉“三”圈(其實不只三圈,老師故意搗亂,被轉六圈的不在少數)黃梓恒就是受害者,轉三圈后,東西南北都搞不準了,搖搖晃晃的走一個大彎,向我走去,還伸腿直“踢”我(因為我們講壇有個階梯,他是在試探),我的天哪,蒙了眼就“目無王法”了,真恐怖!在笑聲中,他來到黑板前,一個圓圓的鼻子畫在了臉外。其他幾名同學,沒有一個是畫對的。賈振杰最后一個上場,轉完三圈后,語文老師故意將他背向黑板,賈振杰就一手拿著筆,一手試探著,慢慢地向同學們走去!肮贝蠹倚Φ氖怯峙淖雷佑侄迥_,老師們也是笑彎了腰。賈振杰在一片爆笑聲中被又老師領到講桌旁,便伸出手在講桌上花了一個大大的鼻子。然后愣愣的站著不動,也沒去圍巾看,他當時可能想:講臺什么時候變低了,還沒有臺階?同學們看到后笑的更是前仰后合,歡笑聲幾乎能把屋頂掀破……
最后,這次班會在齊智遠、曹金瑞的合唱“我的好兄弟”聲中落幕了。快樂的時間雖短,但老師的一片心意我們領了,老師的囑托我們一定會記在心里,在期末考試中,我一定努力考出好成績,不枉這次圣誕節的快樂班會!
在這里,祝我們的老師們平平安安,圣誕節快樂,也祝博友們圣誕節快樂!
班會課的作文 篇3
這周,到易靖遠那一隊值日了,明確主題班會主題風格的重擔落在了她們隊肩膀。
來到星期五的主題班會,她們在教室黑板上寫上“身旁的造型藝術”五個粗字。“這一題目定得非常好!蔽蚁胫_@時候,“丁零零”,手機鈴聲響了。我一拍腦袋,“大家隊忘記提前準備了!這下糟了,只能漸漸地想想!”
倆位節目主持人華麗地踏入演講臺,班會課開始了,伴隨著節目主持人一聲聲公布,一個個隊上臺演出,在其中,數唐可卿這隊最有造型藝術范了。
到羅嘉軒創了,節目主持人剛公布完,羅嘉軒和陳鵬偉便背著中國圍棋和旗盤上來了,她們即將在演講臺上一決勝負了!整場同學們都會猜想:誰會贏呢?但見羅嘉軒和陳鵬偉筆走龍蛇似地下了起來,兩人都專心致志地要想解決敵人。過了一會兒,陳鵬偉帶領的白棋逐漸心有余而力不足,羅嘉軒逐漸占有了優勢……過去了不知道多長時間,傳來一則信息:陳鵬偉輸掉!猛然,整場燒開了…
到大家隊了,大家隊決策派田戈上臺。田戈上臺講了個嘲笑:一天,陳醫生郁郁寡歡地返回家中,他媳婦問他怎么了,他說道:“我還在醫院門診看到甲乙丙丁四個人!奔渍f:“我走在街上,忽然感覺難受,就扶著電桿嘔了起來,突然,有些人給了我一棍子,我便暈了。”乙說:“我走在街上,看到有些人扶著電桿抽動不己,我想他一定是觸電事故了,因此,我也給了他一棍子,把他送到了!北f:“我長得很又高又大。今天我穿著一身混凝土色的衣服褲子已經大街上等,突然有些人扶著我反胃起來,將我的真皮皮鞋搞臟,不清楚哪個熱心人把他打昏了送醫院里來啦!倍≌f:“我是一個乞丐,長得很干瘦。我正在大街上入睡,突然有些人拿出我對著電桿狂打,逼得我頭暈眼花,大半天沒緩解回來”。班里一瞬間笑倒一大片同學們。
造型藝術,無所不在,讓我們一起去挖掘身旁暗含的造型藝術吧!
班會課的作文 篇4
在我的童年生活中,我流下了數不清的淚水,有開心也有難過,但是那一次流淚,卻讓我難于忘記。
那是新學期開學的第一個星期一的下午,我們端坐在座位上等老師來上班會課。當走廊上響起熟悉的腳步聲時,不用說,肯定是老師來了。老師一改以往滿臉笑容,嚴肅地走進教室,她掃視了同學們一眼,然后緩緩地說:“同學們,今天咱們的班會課從聆聽一個演講開始,老師希望大家用心去聽,用心去感受……”老師的葫蘆里賣的什么藥呢?這時,老師打開了一個演講視頻,我心想:演講有什么好看的,還弄得那么神秘。
演講開始了,那是我國著名演講家鄒越老師演講的《感恩父母》,他正在給高中的哥哥姐姐做演講。剛開始,我還沒有認真聽,很快,教室里安靜極了,還不時傳來低聲的抽泣聲。我不由得端坐著,開始認真聽那動情的演講。
“同學們,原來我的母親一直在等我給她洗腳,小時候媽媽給自己洗了多少次了,而現在兒子長大了,給自己母親洗腳怎么這么難了!”大家安靜地聽著,連平時最調皮的同學也都趴在課桌上,偷偷地在摸眼淚……教室里回蕩著鄒老師的話:“同學們,你們現在天天能跟父母在一起,但是上了大學,就是一年兩次的放假時間,再到你們工作時,就只剩下春節了……”
這時,我的心被狠狠地抽了一下,想到了媽媽,她為了讓我能夠更好地成長,辭掉了工作,一心一意地陪我。每天早起為我準備可口的早餐,而我總是無理取鬧,總是找借口不吃早餐,讓她操了不少心!每天晚上,她放棄所有的愛好,在家陪著我寫作業,看書……媽媽所做的這些,我都認為是理所當然的!沒有感謝,還做讓媽媽操心的事,現在想想我是多么地對不起她啊。
想到這,我流淚了!我在內心狠狠地罵自己,下決心在以后的日子里,一定要聽媽媽的話,做一個孝順的孩子,讓媽媽放心!
班會課的作文 篇5
不到你……可靜下心來想想,他說的確實是真心話呀。因為他上課總是坐第一排,而平時成績不好,上課時他稍有一動,就認為他不專心,思想不集中,難怪他現在會有這樣的感覺!于是在講解試卷時,我讀了他的作文,當時他的頭垂得很低很低,不敢抬起來。讀完他的文章我說:“XX的作文雖然不長,有些句子也還不是很通順,但是他寫出了自己心中真實的想法,比以前有了很大的進步,我們在寫時就要注意這些。同時,老師要向他及全班同學道歉,老師的這次以考試排座位確實不對,沒有顧及到大家的感受,等一下我們馬上換過來。以后同學們發現老師做的不對的,就馬上向老師指出,只要是有道理的,老師一定改正。”聽完我的話,他抬起頭,眼里充滿了難以置信的神情,他無法相信老師會這樣說。
從那天開始,我發現他有了一些改變,特別是在寫作方面的改變最為明顯,開始能圍繞一件事有爭對性的寫一些話。雖然字數不多,但句子比較通順,條理也較清楚。于是,我也經常拿他的作文在班級讀,對他的進步表示肯定。他感受到了老師真誠的表揚,同時班級同學對他的態度也開始轉變,使他學習的勁頭更足了。
在期末考試時,考出了他從來沒有過的好成績73分,達到了良好。
上面這個案例中的男孩是我教過的學生中很普通的一個,但他卻讓我對我以往對后進生的認識產生了質疑!皼]有教不好的學生!边@句話從這個事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個學生,讓每一個學生都成為好學生呢?平時,我經常埋怨自己所教的學生不認真、智力有限,經常占用副課或放學后的時間給學生進行強硬的灌輸,累了學生,累了自己,但效果不大。如何讓學生和老師都從這種壓力下解脫出來,那么就應該抓住特定環境中的特殊事物,對學生進行觸動其心靈的教育,從而激發起他們向上的力量和學習的欲望。
一、巧用溝通,走進心靈
老一輩教育家陶行知曾說:“我們必須會變小孩子,才配做小孩子的先生!彼^“會變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學生的心靈——用學生的大腦去思考,用學生的眼光去看待,用學生的情感去體驗,用學生的興趣去愛好。在教育教學實踐中,學生難免會出現過失或錯誤。當我們的學生出現這樣或那樣的問題時,教師應該冷靜些,把自己擺在學生的位置上,體驗學生的心理,以寬容慈愛之心在愛護學生的基礎上教育學生,切忌諷刺、挖苦、謾罵,甚至體罰等簡單粗暴的做法。
人與人之間最遠的距離不是身隔千山萬水,而是沒有心靈上的呼應。都說師生之間有條河,那么讓我們用溝通架起一座橋梁,通向彼此的心靈,體驗溝通的快樂。
二、細心觀察,因勢誘導
每個人都會有缺點,也都會有優點。馬騰飛雖然有缺點,但只要你細心觀察,就會發現隱藏在他缺點后面的閃光點:他性格開朗、重感情、做事有能力、肯于表現自己等,有了這些有利的武器,我便逐漸利用它們來克服的缺點。首先要培養他的形象美,他不是好美好表現自己嗎,我就把他叫到鏡子面前對他說:“美的東西人人都喜歡,但并不是一切東西都是美的,你對著鏡子大叫大笑,彎腰駝背搖晃走動,看美不美。”馬騰飛照做了,他的回答是“不美“。從那之后,每每發現他有怪異行為,我都要讓他對著鏡子表演,一直到他真正悟出什么叫真美。經過半年的訓練,班里再也聽不到他那刺耳的尖叫和大笑了,再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢了,打架罵人的現象也減少了,這不能不說這是他的一個很大進步吧?
為了調動馬騰飛的積極性,我還把班里的一些事情交給他,讓他從為集體和同學們做好事當中獲得自信和榮譽感。
我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田,在愛的召喚下,他的心不斷向我靠攏,他愿意聽我的話,愿意去做我讓他做的事。付出的越多,收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進步大王”,看到他如此大的變化,我由衷地感到高興。
三、創設和諧家庭,溫暖心間
為馬騰飛創造一個比較寬松和諧的家庭氛圍,消除家庭教育的負面影響,與他父母保持密切聯系,改變其錯誤的教育觀念和方法。每次同他父母溝通時,我都反復強調孩子犯錯屬于成長過程中的正,F象,希望他們多一點呵護,少一點指責;多一點表揚,少一點批評。誠懇地指出,“棍棒教育”會使孩子表面上服從,但不能治本,而且容易使孩子形成不正確的道德認識。
合理運用獎懲技術,堅決杜絕體罰,提倡“以獎代罰”,及時鼓勵、適當獎勵馬騰飛的合理行為,使其正當行為及時得到強化。
建立和睦的親子關系。鼓勵父母多于孩子交流談心,營造寬松和諧的家庭環境,是他的歸屬與愛的需要、自尊的需要得到滿足。同時要求每天家長接送(避免他放學不回家,在街上玩)。
四、精心疏導,改變自我
使學生成為老師心中的最愛,愛自己的孩子,這是人之常情,但作為老師,不光要會愛自己的孩子,還應該去真心的愛你所教的每一位學生。捫心自問,要做到這一點確實不容易,像剛才這個案例中的那個小男孩,一開始,老實說我并沒有真心的去愛他,對他的表揚也有些虛夸。孩子其實并不笨,他能感受到,因此他并沒有改變,而他考試中的那封信,對我的觸動較大,對他和全班學生的話也出自真誠,他也感受到了,于是就產生了動力,從而改變了學習態度,以致在期末考試時得到了超常的發揮。作為老師,怎樣真心的去愛每一位學生,讓每一位學生都成為心中的最愛,這還需要有一副博大的心胸。如: 上課認真聽,不做小動作加一顆“勝利星”;每次做了小動作,在老師提醒后馬上改正為一顆“進步星”;和同學們好好相處,就加一顆“文明星”;上體育課好好表現加一顆“運動星”。讓他在濃濃的比賽中,
感受成功的喜悅,從而減少錯誤行為的發生,直至基本消除。
總之,學生的缺點并不是與生俱來,要教育好有行為問題的學生,需要教育者對他們付出真誠的“愛”,這份“愛”不是我們為了追求某種教育效果而故作姿態的.“平易近人”,而是一個教育者真誠的人道主義情懷的自然流露,是用心靈贏得心靈。當他們愿意沐浴在師愛的春風中,在春風雨露的滋潤下,主動向我們敞開心扉時,我們的教育就會讓他們體驗到成功的快樂。
班會課的作文 篇6
今天下午我們是班會課,主題是推廣普通話。時間剛過一半,班會的主題也進行的差不多了,老師突然當眾向杜子凡和趙青同學詢問: “你們學手續辦齊了?什么時候走。俊
“已辦好了?赡芟轮芤痪筒粊砹恕!眱晌煌瑢W站起來回答。
“啊?杜子凡和趙青馬上要學了?我怎么一點都不知道?”全班同學頓時議論紛紛,交頭接耳,但大家的表情都是惋惜的、依依不舍的。是啊,朝夕相處了幾年的同學,共同學習,相互幫助,在一起游戲玩耍,和大家建立了深厚的同學之誼,F在,兩位同學即將離我們而去,大家都很舍不得。
“嗚嗚嗚!”這時,一陣哽咽聲響。大家一看,原來是杜子凡最好的朋友徐雋逸忍不住趴在桌子上哭了起來。這哭聲仿佛有極大的傳染性,很快,全班都是一片抽泣聲。
“杜子凡和趙青馬上要學了,今天是他們和我們在一起上的最后一堂課,同學們有什么話想對他們說的就在這兒說出來吧!”老師環顧著全班。
“杜子凡,從一年級到現在,我們朝夕相處幾年了,我們是很有緣分的。我舍不得你走。我們永遠都是好朋友!” 徐雋逸最先站起來,哽咽著表達了自己的心聲。后來,又有四五位同學站起來發言,大意都是舍不得同學離開,希望以后常回來看看。陳緣還和趙青一起合唱了一首歌曲,雖然不斷的抽泣聲,讓我們聽不出來她們唱的是什么歌,但我們都知道她們表達的是依依不舍的感傷……
整個離別的過程,我始終也是熱淚盈眶,雖然我和兩位同學相處的時間不長,但豪爽好友的杜子凡、熱心班級公益工作的趙青(班級的網管,每天都要為班級維護網絡)都給我留下了極深的影響,真不想讓他們走!其實,我淚眼朦朧還因為我也曾經歷過這樣的離別之痛:去年的這個時候,因為要跟隨爸爸媽媽,我離開了原來就學的安理附小,學來到了杭州。由于時間匆忙,所以我連和老師同學告別的機會都沒有。盡管是不辭而別,但每次想到共處幾年的老師同學,我的嗓子都發哽,夢里都想過他們多少次啊!今年教師節,我給以前的老師發去了祝福的短信,并請他們代我向以前的同學問好。看著老師回復的親切的問候短信,當時我就鼻子發酸,眼睛里充滿了淚水。
現在,看著即將離去的杜子凡和趙青,看著爭先恐后發言的同學們,我在一旁默默地品味同學的情誼,祝福杜子凡和趙青,也祝福著我們自己,希望這種純真地友情能一直陪伴著我們,讓這個世界充滿了愛和感動!
班會課的作文 篇7
記憶好比星星們一樣,每一顆都綻放著屬于自己的光彩,有哭,有笑,有煩惱,有歡樂……然而那顆最亮的,一直保留在大腦的宇宙里。
那是一個秋高氣爽的下午,老師讓我們去干活:到會議室搬椅子。我們搬完之后,個個累得滿頭大汗。老師說第二天會給我們一個獎勵。第二天,老師神神秘秘地拿出一個她親手做的蛋糕。那一刻,我們不亞于一匹匹饑餓的狼,好像我全身的細胞都在叫囂:拿下它!拿下它!但這時老師提出了一個問題:“一個蛋糕,我們47個人怎么分得過來?”有的說:“干得好的吃!庇械恼f:“每人都揪一小點吃!边有地說:“我們比賽寫字,寫得好的吃!崩蠋熣f:“要不這樣吧,干的人吃,沒干的不吃。”話音剛落,有些同學就不由自主地鼓起了掌,我也鼓起了掌,因為我也干活了。有些同學看起來比較傷心,一副垂頭喪氣的樣子,因為他們沒有干活,此刻的他們可能腸子都悔青了!就在這時,王宇輝卻猛烈地搖著頭,“王宇輝,我看你搖頭,你有什么想說的話嗎?”老師和藹地問道。“我認為我們是一個集體,應該有福同享有難同當,我們可以把蛋糕分的小一點,這樣全班同學都可以吃到美味的蛋糕了!痹捯魟偮,全班想起了熱烈的掌聲,有些同學的手都拍紅了。老師似乎也被感動了,決定讓每個人都吃到這個蛋糕。
開始分蛋糕了,我們每個人都不舍得吃,仔細地端詳,細細地聞著,我抿一點到嘴里,慢慢地咀嚼,呀!一種無法言說的美味立刻刺激到我的味覺神經,那味道,簡直了!每個人臉上都露出滿意開心的笑容,
小小的蛋糕里,包含著老師對我們的愛,包含著來自同學之間的友誼……
對我來說,這堂不一樣的班會我將終身難忘,我會好好保留這顆最亮的星在我的記憶中!
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