【精華】錯誤作文9篇
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的錯誤作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
錯誤作文 篇1
所有人在成長中都會犯一些錯誤。如果犯了錯又改正了就很好,正如左傳中說的:“誰能無過,過而能改,善莫大焉!蔽以诔砷L時也犯過很多錯誤,其中最難忘的就是四年級時犯的一個錯誤。當時,老師留了一篇作文,我心里想到的第一件事就是怎么逃過去。
第二天,當組長來收作文時,我故意去上廁所,躲了過去。我心里不由的暗暗高興。過了兩三周后,我以為老師已經忘了作文的事。
沒想到,過了幾天后,老師又留了一篇作文。我心想:如果這篇作文再不寫,到時候被發現了是會很慘的。但是我還是沒有寫,因為寫一篇作文會花掉許多時間。
第二天,收作文時,我還是用同樣的方法躲過去啦。但是我一直非常害怕,怕老師發現我沒有交作文,所以,在他的課上我也經常有意的躲開他的目光。
在一次語文課上,我看見老師拿著作文進了教室。他開始講作文,他先念了要重寫的,又說了要修改的,最后說了合格的.。這時,我心中忐忑不安,我怕老師發現我沒有交作文,但是,老師沒有發現我沒有交作文,他還讓我們下周一把改完的作文交上去。
到了周一,老師發現我沒有交作文,于是他問:“何松恒,你的作文沒有交吧?”“交了呀!蔽已b出一副無辜的樣子說。他說:“不可能,我這沒有你的作文!”“是沒有交!蔽业皖^小聲地說。老師非常生氣地說:“去打電話,讓家長把你接回去,寫完作文再來!
我只好給家長打電話。過了一會兒,爺爺來了,他把我接回家去,我就像只狼狽的小狗離開了學校。到家后,爺爺指導我完成了兩篇作文,然后語重心長地對我說:“你現在還是個孩子,不知道生活的艱辛,也不明白家長的苦心。你現在是學習的年齡,就應該好好學習,這樣才能為今后的人生道路打下堅實的基礎!甭犃藸敔數脑,我十分后悔。我心里想:爸媽花費了那么金錢、精力來養育我,我不能辜負他們對我的期望,我一定要努力學習,以后好好報答他們的養育之恩,讓他們因為有我而自豪。
從此,我不再偷懶寫作文了,而且保質保量地按時完成各科作業,老師還為此在全班表揚我呢。
錯誤作文 篇2
凋零的花朵是遺憾的,然而它卻可以融入泥土滋潤萬物;斷翅的鳥兒是遺憾的,然而它卻可以唱出動人的音符;失明的貝多芬是遺憾的,然而《第七交響樂》卻令人震撼;斷臂的維納斯是遺憾的,然而它的美可卻讓全世界驚嘆。一位細菌家在陪養葡萄球菌時,因為粗心而沒有蓋上蓋子;第二天他發現培養室中飄上了一層青霉,原來是從另一位研究者的窗口飄進來的;突然,他發現青霉旁的葡萄球菌開始死亡,因此,他后來發現了“青霉素”,這一發現后來挽救了許多人的生命。這位科學家的粗心,卻給世人帶來了益處。所以錯誤不失也為一種美麗。
有一次,我正在學書法,老師總教導我們寫字一定要慢,一定要一筆一畫的寫,而我卻兩耳不聞窗外事,不知道從哪里冒出一個鬼點子來:把字寫深一點,印在第二篇上,不就等于寫了“兩篇”了嗎。果然,我瞞天過海,輕松的騙過了老師,放了學;當然這并不是長久之計。第二天,我又故伎重演,最終還是被發現了,老師批評了我,還讓我留下來。放學后,我拖著沉重的'腳步走在回家的路上,心里想著剛才的一幕:老師意味深長地說:“陳榕,做事一定要腳踏實地,不能想著走捷徑,你知道了嗎?”......回到家,我一聲不吭的走進了書房,干脆發起了呆,媽媽見我若有所思,便走了進來,問我怎么回事,我把事情一五一十地告訴了媽媽,媽媽語重心長地對我說:“孩子,別灰心,只要你改正缺點,在老師眼里你還是個乖孩子。”我聽完點了點頭,又重拾了信心。第二天,我向老師承認了自己的錯誤,并下定決心要改正。
現在,我書法已經通過了考級,那次犯錯使我認識到了錯誤,并改正了它,這使我受益匪淺。
生活中,我們難免會犯一些錯誤,它是我們人生必需的因素,它能讓我們認識到自身的不足,人生也因此而美麗。
錯誤作文 篇3
人非圣賢,孰能無過。每個人都會犯錯誤,每個人都有缺點。然而,怎樣去看待錯誤,則是每個人都在思考的。而且是每個人都必須明白的。是拿自己的錯誤懲罰自己?還是拿自己的`錯誤懲罰別人?還是自己一有過錯,就陷入無盡的自責、哀怨、痛悔之中?或將錯誤轉移到他人、甚至自己的親人身上?以上的種種辦法都無異于將自己陷入萬惡不劫的境地。
有一次,也就是我七八歲時。曾經誤摘了人家的野香瓜,被主人發現后,我驚恐極了,生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見父親的路上,我不停地哭啊、喊啊,為什么呢?因為我怕呀!在他的“努力”下,我被帶到父親面前。我隱約地聽到他與父親說了些什么,香瓜的主人拉著臉,父親臉紅地說了些話。那時我想,如果我還有機會,決不再做事不顧頭腦了。隨后,那人走了,父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我,目光稍帶些溫和,更有點恨的味道。我被罰跪在洗衣板上,那時畢竟我還小呀!我生怕有人來抓我,我待父親走后,努力將門栓上。獨自跪在墻壁邊,使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛啊!可是后來父親回家,也只是緩緩地告誡我,并沒有人來抓我。哎…呀…,我何苦要自殘自己呢!現在手上還有一個傷疤!
錯誤作文 篇4
沒有人不知道,上帝創造了人,人創造了金錢。
――題記
上帝的錯誤
若干年前,地球上只有動物和植物,它們安分守己。
上帝突發奇想,要創造一種更高級的生物,讓世界變得更有生氣。
不久后,一種新的生物誕生了。它們有聰明的頭腦,發達的四肢,不同的種類,非凡的能力。它們就是――人。
但上帝萬萬沒有想到,人類是它最滿意的作品,也是它最失敗的作品。
人類的錯誤
自從有了人以后,地球上的'確增添了不少活力。
人太聰明,知道讓別人占便宜就會讓自己吃虧。于是,人類創造了一種沒有生命的東西――金錢。
然而,悲劇從此上演。
此時的人類已不再是以前的人類了。他們變得貪婪,虛偽,殘忍,愚昧。不知有多少人,因為錢而出賣了人格和靈魂。他們已經完完全全成了金錢的俘虜。
金錢的錯誤
金錢雖然沒有靈魂,它自從得到了人類的喜愛后,變得驕傲自大,變得貪婪,有了一顆罪惡的心靈。
它總是希望得到更多人的更多的喜愛。于是,它不斷誘惑人類,繼而控制了人類;它嫉妒人類擁有靈魂,便利用人類對它的喜愛收走了人類的靈魂。它恨人類沒有給它創造得更完美,就讓人與人之間互相算計,它要毀了人類。
上帝犯了一個天大的錯誤――他雖然創造了人,卻給人附上了一個弱不禁風的靈魂和一個搖搖欲墜的心靈。人類也犯了一個天大的錯誤――創造了金錢。而金錢犯了一個更為荒唐且無處不見的錯誤――不僅恩將仇報,還破壞世界的安寧。
沒有人知道,金錢毀了人類,人類傷了上帝的心。
錯誤作文 篇5
夕陽終于將金色的粉子灑這座江南小城,我望見不遠處有一座庭院,院中布滿了青草的痕跡,一條石凳已長上了歲月的'青苔,看來,這里已經被人遺棄了,似我一樣呢!
“唉……”可我分明聽見一聲女人沉重的嘆息。我駕著馬上前去,忽然,從屋內奔來一名女子,雖然已滄桑,可仍能依稀看到她的美麗。
“是郎君么?”她問我,可當我清楚地站在他面前時,我分明地望見她眼角的淚珠,已深深地陷入肉里。
余輝鍍在她的身上,臉上,形成了一個美麗的暈圈,我似乎聞見她身上的失望所散發的氣息,縈繞在我的心頭……她轉過身去,再一次步進那座溢滿幸福與痛苦的小院,留給我的只有一個凄美落寞的背影。
錯誤作文 篇6
忙中偷閑,翻起了雜志,一個故事引起了我的思考:丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒有懊惱,也沒有等閑視之,而是精心收集滿地的碎瓷片,并把這些瓷片按大小分類,分別稱出重量,結果驚奇地發現了依次的碎片的重量均為16倍的關系,得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”,不是放縱錯誤,而是自覺地意識錯誤,對有錯誤但又蘊涵點滴創新的思路,在指出不足的同時,給予鼓勵,保護這難得的創新火花,才能通過課堂教學把“錯誤”轉化成課程資源。
那是學校名優教師觀摩課上,課堂教學已臨近尾聲,我引導學生走進課文《畫家和牧童》,轉換角色體會人物的品質,問道:“如果你是周圍觀賞的人,你想對誰說些什么?”思考片刻,一位同學回答道:“我想對戴嵩說,你多虛心啊……”我心中暗自高興,他正好說出了本節課要落實的.情感目標,看來教學任務能夠圓滿完成了。“你怎么在畫畫的時候不仔細觀察斗牛的情形呢?”學生接著回答!把,看來學生對‘虛心’這個詞不理解,怎么辦?是直接給學生糾正錯誤,按設計思路完成教學任務,還是循循善誘,因學定教,改變教學設計呢?”想到二年級主要的教學任務是教給學生理解詞語的方法,理解重點詞語,情急中我選擇了后者。
我追問道:“‘虛心’是什么意思?”孩子呆呆地站在那里,顯然已經知道自己回答錯了,但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒,我把問題拋給了其他同學:“誰能幫幫他?”
又一位同學說:“老師我知道,‘虛心’就是我在彈琴的時候,不小心彈錯了,媽媽給我指出來,我說‘知道了,不用你告訴我!’”
我笑著說:“這是不虛心!笨磥,“虛心”這個詞不理解,不是偶然現象,如果剛才出現了錯誤,草草收兵糾正了事,可能也就失去了一個教學的契機。我慶幸我沒有那么做。
我又問道:“‘虛心’是當你有錯誤時,別人給你指出來,你愿意接受還是不愿意接受?”
“愿意接受!睂W生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評了嗎?”
“接受了。”
“你從課文中哪些地方看出來的?”學生紛紛讀課文,一會兒有的同學說:“我從戴嵩和藹的問牧童什么地方畫錯了?可以看出戴嵩表情很親切,態度很虛心。”有的同學說:“我從戴嵩聽了感到非常慚愧,可以看出他很虛心!边有的同學說:“我從戴嵩連連拱手,多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心!
“現在誰想對戴嵩說些什么?”……
由于臨時改變了教學思路,拓展結束的內容沒有完成,課后我和幾位同事討論起這件事,有的同事認為觀摩課還是應該“穩中取勝”,完全可以老師糾正孩子的錯誤,一帶而過,把擴展延伸的畫家及其作品展示給學生;也有的同事認為根據學生的學情而臨時改變教法才是真實的課堂,才是動態生成的課堂。我想,就這堂來說,沒有完成預定的教學任務,但從長遠來看,卻能讓學生進一步的了解體會詞語的方法,也不失為一個收獲。新課程改革中的實施者──教師,不應該是一個把舵者,而應該是一個引領者,善待學生的錯誤,也許我們的學生中也會出現一個“雅各布·博爾”呢!
錯誤作文 篇7
誰沒有犯過錯誤,錯誤是個壞家伙,我曾經就撞上了它。
一天中午,我正在專心的做作業。突然,一只手在我眼前晃晃悠悠,一會兒拿起我的語文書,一會兒拿起我的筆,我順著這只手向“遠方”望去,只見張淑穎站在我的桌旁,正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問:“你干什么?沒看見我正在做作業嗎?”“是的,我知道!睆埵缬⑤p輕地一笑,“今天的數學作業好難,你做完了嗎?”做完了,干嘛?”我不耐煩地看了她一眼!澳呛冒,把你的《口算》 借我抄一下吧!睆埵绶f伸出一只手,可憐兮兮地說!笆裁?”我一聽,站了起來“你不會自己做?”“那不是太麻煩了嗎?”她無所謂地說!翱墒恰缽埨蠋熓呛芟嘈盼覀兊淖杂X性的。”我壓低聲音說。但她居然毫不理會,不僅給我講了一大堆“道理”,更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來誘惑我,不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。
那天晚上,我在床上翻來覆去,一夜沒睡好。第二天,我來到學校。“叮叮叮”,當數學課上課的鈴聲響起時,看見張老師向教室走來,我忐忑不安,時不時看看四周,時不時看看張淑穎,心里真害怕呀!如果時光能夠倒流,我決不會做這種事!可是做了還是做了,只有等厄運的`到來。
張老師走上講臺,向下面掃了一眼,當張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時候,我頓時渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘,這幾秒鐘對我像有幾年一樣難熬。然后,張老師沒有點名,只是輕描淡寫地講了一下昨天作業中的問題,并且指出有人抄寫作業等等。張老師的聲音不大,而且還很和氣。而我卻覺得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。
現在,我覺得在張老師的眼里,我已經不是一個好學生了,我的名譽徹底的毀了。下課我都不敢和同學們一起玩。但是班上的同學們卻都安慰我,她們對我說:“不要緊,在我們眼里你仍然是好學生,一個小錯誤,改了不就好了嗎?”現在我拼命地學數學,希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動來改正錯誤。張老師,你能原諒我嗎?
錯誤作文 篇8
小時候我犯過很多錯事,很多事情已經隨著時間的流逝記不得了,但是有一件事情,讓我記憶猶新,在我的腦海中久久不能遺忘。
記得那次我們家剛剛安裝了電話,看著電話的樣子,我覺得十分的新奇,我也想跟媽媽一樣,拿著話筒和別人打電話,可是我的好朋友家里都還沒有安裝電話,于是我也就沒有對象讓我給她打電話。
一天中午,趁著媽媽去睡家了,我按捺不住自己好奇的心理,拿起話筒,隨便在鍵盤上按了幾個字母,然后電話竟然通了。然而這是我卻拿著話筒有些蒙圈,不知道下邊該怎么辦才好。幾秒鐘過去了,電話那頭有一個陌生的女聲,她問:“你好,你是哪位?”我的`心里撲通撲通亂跳,也不知道說什么好,于是在慌亂之中趕緊把電話給掛斷了。
本想著事情就這么結束了,但是沒想到的是,過了幾分鐘,又有個電話打進來了,正巧媽媽醒了過來上廁所,路過電話旁邊順手就結了:“喂?”“哦哦,沒有,我沒打電話給您”“額,可能是我們家孩子調皮按錯了吧”“不好意思啊,給您添麻煩了”......
在媽媽接電話的時候,我緊張的站在旁邊,生怕媽媽會吵我。但是媽媽放下電話以后,并沒有生氣,她說:“我知道你想打電話,下次再想打的時候,你跟我說,咱們給外婆打好不好?”我一聽,心里算是舒了一口氣......
那次電話風波就這樣結束了,每每想起來這件事情,我就覺得非常的可笑。
錯誤作文 篇9
自己就是最近一段時間一直有在刷單,并且刷單流程也特別的簡單,就是按著平常自己正常的購買東西就可以,但是如果刷單的話,中間也是需要一定的審核的,最起碼就是對方的審核,你買的東西是否對?還有就是你買的商品所在的那家店鋪是否正確?因為畢竟現在就是同樣的產品,在不同的店鋪太多太多了!
而審核的辦法呢?是有兩種,第一種就是核對,店鋪名稱,如果店鋪名稱對了的話,基本上也就對了,80%了,當然,同一個店鋪里也可能有相似的產品,所以第二種核對方式就是核對淘口令!如果第一步店鋪沒成對,第二步,淘口令對了的話,那基本上就是你所買這個東西,就是對方要求你買的這個東西!
一般情況下,基本上是不會出什么問題的,因為對方總會給出一系列的`提示,從一開始的關鍵詞,到后來的圖片,到最后的價格,但是就在剛剛自己做一單的時候,發現自己無論如何也找不著店鋪名稱,就是圖片和關鍵詞都對,但是店鋪名是怎么也核對不對的?
然后自己心里就有一個疑問在想,是不是對方給出的店鋪名是錯的。這個時候自己就復制了,自己認為對的那個產品的淘口令,在軟件里面核對了一下之后,發現淘口令竟然是正確的~
那么就說明對方開出的店鋪名確實是錯的!
所以自己也就按著自己認為對的這個店鋪名的產品做下來,做到最后審核的時候,對方也審核對了,然后也該自己打了款,讓自己勝利的付款!
做完這一單之后,今天的任務也算是完成了!然后自己也就在想,其實如果有的時候你按部就班的就是一直去核對店鋪名的話,那么你可能今天晚上都完成不了這一單!
你只是輕輕的懷疑了一下對方是不是錯了?,然后一另一種方式去核對的時候,盡然發現對方真的是錯的!
所以有的時候就是,學會嘗試,敢于去懷疑,你真的可能達到事半功倍的效果的效果!
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