語文實踐活動作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的語文實踐活動作文，歡迎大家分享。

語文實踐活動作文1

　　隨著上課鈴聲的打響，我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事，那些名人們經過刻苦磨練，發明了許多東西，我相信在這次活動中，我們辦的這次小報一定會獲獎的。

　　老師把小報一一貼在黑板上，那么多小報讓我們眼花繚亂，，不知先看哪一幅好。一副副小報訴說著一個個成長的故事，那不是我們組嗎？看到這是我的心似乎要跳了出來：我們的小報會評上滿意的獎項嗎？一號作品內容豐富。二號作品設計恰當，但我們的小報內容簡短，圖畫較多。

　　活動進行到來了關鍵時刻，各小組集中評論時，那場面可叫熱鬧。一個個同學都理由充分的說出了自己的意見。在一番爭執不休的爭論中，小組內統一了意見。全班交流是時候，第一小組的代表發言是感情豐富，可能是因為心情緊張，說話吞吞吐吐：王睿林的評論有有據。同學各抒己見，真是公說公有理，婆說婆有理。最后，六號作品被一致評為了一等獎，我們的手抄報卻評為了參與獎，我心里有點難過。不過要想獲得一等獎，真是“從河南到湖南 難上加難”呀！

語文實踐活動作文2

　　9月30號那天，在語文課上老師安排下，我們班舉辦了一次名為濃濃的鄉情的實踐活動。

　　活動開始了，嘰嘰喳喳的聲音源源不斷。但活動進行得非常的順利。其中最讓我難忘的節目有兩個，分別是《方言展示》和《舌尖上的家鄉》。

　　方言展示是我參加的節目。有7個同學參加，我是其中之一。有講客家話的，湖南話的，重慶話的，還有講潮州話的。在幾天前我就讓媽媽教我用家鄉話念：而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這一頭 ，大陸在那頭。而且，負責人在前一天已經把誰念那一段，全部分配好了。現在，參加的同學用不同的家鄉話表演一段，底下就發出一陣陣爆笑聲。

　　最熱鬧的節目是《舌尖上的'家鄉》。許多同學都帶來自己家鄉的美食。同學們瞬間變成吃貨，爭先恐后的搶著爭著吃美食。有臘肉，豆腐花，餅，各類糕點，柚子水果等等······每位同學都吃的津津有味。每看到一道菜，口水都會禁不住流下來。每道菜都色香味俱全。有些菜吃得一點不剩，有些好吃的菜特意留了一點，準備給老師們嘗嘗。

　　時間過得飛快，大家還沉浸在歡樂中。真希望以后還能開展多一點這樣的活動！

語文實踐活動作文3

　　在我的記憶河流中，做過許多的語文實踐活動。有難忘的、有感受深刻的、有開心的、還有難過的。其中最令我難以忘懷的是我的語文老師—洪老師，帶我們做的那一次語文實踐活動

　　記得那是在我讀四年級的時候，洪老師叫我們寫作文，寫自己喜歡的一種事物。可是洪老師見我們絞盡腦汁也不知道該怎么寫，于是，她把我們帶到了操場下面，叫我們認真觀察校園里的事物，我們在觀察的時候，同學們都非常積極，有的在觀察大樹、有的在觀察小草、有的在細聽鳥叫、而有的在觀察翩翩起舞的蝴蝶。我就在觀察我們校園里的那顆大茶樹，我記下了葉子的顏色，畫下了葉子的形狀，牢記了茶樹的特征。

　　我們回到教室后，就開始寫作文。大多數同學都寫的很好，的到了老師的好評，我的作業本上的了個小紅花，那時我的心就不由的沾沾自喜起來。

　　這件事以后我明白了“寫作文就必須認真觀察”這樣才能有寫作材料。

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