語文實踐活動作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的語文實踐活動作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文實踐活動作文 篇1
今天,我們來到了世紀東方廣場舉行一次綜合實踐活動:我愛你——中國漢字。這次活動是為了讓大家意識到漢字的博大精深,從而熱愛漢字。
來到集合地點,組長韓煦和我們的父母一起擺好了一個還算大的攤位,放上先前準備好的字謎。這時來的人比較少,韓煦媽媽便傳授經驗給我們:“你們要大聲吆喝,把路人吸引過來才行。”我這時才恍然大悟:姜還是老的辣,這句話真沒說錯。
于是我壯著膽子扯開嗓門喊道:“猜字謎,猜字謎,猜對有獎,快來看啊!”果不其然,不一會兒我們的攤子前圍滿了人,連附近的服務員都來看了。這時我見到人群里有三、四歲的小朋友,就加了一句:“小朋友不認字可能讓爸爸媽媽幫著猜哦!”馬上,一個叔叔拿著一條字謎上來:“這個是不是‘觀’字?”我忙找答案看:“對了!恭喜!”然后拿著氣球和小禮物送過去。人越來越多了,爸爸媽媽們也來幫忙了,加上韓煦她們拿著汽球吸引過來的人,我們忙得滿頭大汗。這時有一位阿姨對著一條條字謎怎么猜也猜不中,急得身邊的小朋友哇哇大哭,于是我們便遞給他一個氣球,小朋友馬上眉開眼笑了。
又一波過去了,這次輪到我和胡研琪去吸引路人過來猜字謎了。我來到一個小朋友面前,用手里的氣球成功地吸引了他的目光:“小弟弟,要氣球嗎?我們一起去猜字謎,猜對有獎哦······”我用手中的氣球把更多的小朋友吸引到攤位前猜字謎。猜中的拿著氣球和獎品興高采烈地離開了,猜不中的有點沮喪······
不知不覺間,時間到了中午,我們也必須結束這次快樂有趣的實踐活動了。
語文實踐活動作文 篇2
“鈴鈴鈴”隨著一聲上課鈴響,同學們紛紛走進教室,在自己的座位坐下來,平常十分調皮的學生也安靜了,教室里靜得出奇,可等了好久也不見有什么變化。突然,一陣腳步聲,打破了方才的寂靜。教室里突然充滿了活力與激情。“起立老師好”“我們開始步入正題,進行這次語文實踐活動—鑄劍為犁”。老師面帶笑容聲音洪亮地說:“現在請兩位主持人閃亮登場!”
我就是其中一位主持人,我拿起事先準備好的稿子,準備走向講臺,但心里有多發慌。因為時間比較緊,又準備地不充分,難免會害怕。我想:就這樣吧,我皺一下眉,咬一下牙,就走到了講臺上。看著臺下幾十雙眼睛緊緊盯著我,我害羞了,臉有點紅,心跳得特別快,都快從嗓子眼里蹦出來了。“我們熱愛和平,呼吁和平,愿大地少一處硝煙彌漫的地方……”
一字字,一句句振奮人心的話飄散在整個教室里,融在每個人的心里。同學們聽得很入神,很快,臺詞講完了,是進行活動的時候了。活動進行得很有意思,其中有唱歌的,有講笑話的,還有背古詩的,每個節目都很精彩。但最讓我忍俊不禁的還是馬金旺同學的古詩背誦。當活動進行到馬金旺的節目時,他顯然有些緊張。許久,才聽到他的腳步聲。
他走的很慢,仿佛后面還拉了一頭幾百斤的牛。終于,他站在講臺上,偷偷瞄了一眼臺下的觀眾,深深地吸了一口氣,背道:“死去元知萬事空,但悲不見九州同……。”他背的是陸游的《示兒》,可才背了兩句,就惹得臺下的同學捧腹大笑起來。因為他的聲音很尖,而且,背的很快,就像被狼追似的。可他一點也不介意,反倒跟同學們一起笑起來,連老師也不例外。
終于,不知怎的,馬金旺停了下來,為了讓他繼續背下去,大家為他鼓掌。他卻不知所措,東張西望,誤會了大家的`用意,竟慢慢走下了講臺,向他的座位走去。他的這次行為又把大家惹得哈哈大笑。他羞紅了臉,遠遠望去,蘋果似的,連脖子也紅了,兩個眉頭緊緊地擰在一起,嘴還撅起來。好像不服氣似的:“有什么可笑的!”節目一個接一個進行,氣氛很活躍。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了。老師對這次活動作了評價,同學們還沉醉在活動的樂趣里,戀戀不舍地走出了教室。這次語文實踐活動,我雖然準備地不充分,但是很有趣,充滿了歡笑。既鍛煉了膽量,又拓寬了知識面,也調動了同學們的學習興趣。真希望下次活動快點到來!
語文實踐活動作文 篇3
在我的記憶河流中,做過許多的語文實踐活動。有難忘的、有感受深刻的、有開心的、還有難過的。其中最令我難以忘懷的是我的語文老師—洪老師,帶我們做的那一次語文實踐活動
記得那是在我讀四年級的時候,洪老師叫我們寫作文,寫自己喜歡的一種事物。可是洪老師見我們絞盡腦汁也不知道該怎么寫,于是,她把我們帶到了操場下面,叫我們認真觀察校園里的事物,我們在觀察的時候,同學們都非常積極,有的在觀察大樹、有的在觀察小草、有的在細聽鳥叫、而有的在觀察翩翩起舞的蝴蝶。我就在觀察我們校園里的那顆大茶樹,我記下了葉子的顏色,畫下了葉子的形狀,牢記了茶樹的特征。
我們回到教室后,就開始寫作文。大多數同學都寫的很好,的到了老師的好評,我的作業本上的了個小紅花,那時我的心就不由的沾沾自喜起來。
這件事以后我明白了“寫作文就必須認真觀察”這樣才能有寫作材料。
語文實踐活動作文 篇4
手抄報的評比終于開始了,我迫不及待地想知道自己的手抄報評比情況,可是看到班里同學那漂亮的手抄報,我又開始擔心起我的手抄報能不能獲獎。當老師宣布:“現在我公布這次評比的結果,一等獎獲得者是王浩宇……”當我聽見我的名字時,我制作報紙的情景又浮現在腦海里。
那是一個星期五的早晨,老師布置了一個特殊的作業DD制作一份國慶手抄報。開始我想,報紙都要有自己的名字,而正好又是“十一”,名字當然要喜慶一點嘍!想著想著,突然想出了“節慶報”這個名字。又喜慶,又能突出主題。嗯,這個名字不錯!隨后,便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節慶報”,但是一看,還是有點單調,于是便在報紙名字旁畫了個太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后,就要為名字上色了。既然是國慶,那最喜慶的顏色當然是大紅。給名字上好顏色以后,就要上背景了,我覺得國慶到了,應該有一些禮花來慶祝慶祝,就在名字后面畫了一些禮花,表示舉國上下的人們都歡慶國慶的到來。名字寫好了,該寫內容了。我一想,既然是節慶報,應該寫一些有關國慶、國旗、國歌等內容的知識,以增強同學們對國慶的了解。想完以后,就上網查閱相關資料。果然,我找到了一個專門記載這些知識的網站。里面有許多關于國慶知識、對聯、兒歌、格言。我看見了,驚喜萬分,馬上找了幾篇準備抄下來。可是又一想,假如全部抄下來的話,報紙會不會零亂,所以我把各個文章的板面分好,中間留下一些空隙,這樣看起來,就井然有序。在我把文章抄好以后,該給報紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應該上紅色才喜慶,但是全篇報紙都是紅色,就會很單調并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來,把它們交織在一起,構成了一個個美麗的花環,而且顏色也很豐富。這張手抄報就做好了。
我從這次辦報中體會到了辦報的樂趣,那就是有喜有憂,有笑有淚,有苦有甜,有成有敗。既須勞動,又長見識。
語文實踐活動作文 篇5
隨著上課鈴聲的打響,我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事,那些名人們經過刻苦磨練,發明了許多東西,我相信在這次活動中,我們辦的這次小報一定會獲獎的。
老師把小報一一貼在黑板上,那么多小報讓我們眼花繚亂,,不知先看哪一幅好。一副副小報訴說著一個個成長的故事,那不是我們組嗎?看到這是我的心似乎要跳了出來:我們的小報會評上滿意的獎項嗎?一號作品內容豐富。二號作品設計恰當,但我們的小報內容簡短,圖畫較多。
活動進行到來了關鍵時刻,各小組集中評論時,那場面可叫熱鬧。一個個同學都理由充分的說出了自己的意見。在一番爭執不休的爭論中,小組內統一了意見。全班交流是時候,第一小組的代表發言是感情豐富,可能是因為心情緊張,說話吞吞吐吐:王睿林的評論有有據。同學各抒己見,真是公說公有理,婆說婆有理。最后,六號作品被一致評為了一等獎,我們的手抄報卻評為了參與獎,我心里有點難過。不過要想獲得一等獎,真是“從河南到湖南 難上加難”呀!
語文實踐活動作文 篇6
當第一腳踏入這家酒店的游泳池時,我不禁心生感慨:這個池水真渾啊!俗話說,沒有對比就沒有傷害。在我家旁邊就有一家游泳館,面積與之差不多大,但這水質真心是無法比擬了。
但我對這些并沒有太大的挑剔,“既來之,則安之”。今天的作文課,水老師突發奇想,帶我們去游泳館。換好衣服,站在池邊,我給自己做了一番心理建設,別人都可以在這渾濁的池水里暢快地游泳,我憑什么不可以?因為下午剛剛運動完,所以我也就沒有過多熱身,將泳鏡佩戴好,憋足一口氣就跳進水池。可能是最近一直泡在泳池的關系,并沒有覺得水太涼。
在下水之前他們說自己不太會游泳,我為了讓自己能感到一些樂趣,讓他們覺得有些可比性,就跟風說我也不會。SO,起初在他們面前我一直偽裝成初學者——行動基本靠走。當王綮夏下水時,他一見我這只“旱鴨子”,果然就在我面前炫耀了一番他那優美的泳姿。切,對于他那速度,我只是點頭頷之,認為可以和他比一比。不過,為時尚早,現在人還沒到齊,暴露太早就沒有樂趣啦!
女生果然動作比較慢,以至于十分鐘后才全部下水。他們果然對我是“旱鴨子”這一事深信不疑,特別是王綮夏,吵著要和我比賽。我眼看時機也成熟了,便決定答應他。凡事都不能太著急,要學會欲擒故縱。我先表現出為難的神情,再假裝思考一會兒,就勉為其難地答應了。其實我的內心比誰都開心,差點壓抑不住上揚的嘴角啦。后來水老師評價我是“穩中帶皮”,這絕對是中肯的評價。
我用那獨特的狗刨泳姿來到起點,將摘下的泳鏡戴正,聆聽著老師的倒計時。“3、2、1!”我迅速將全身的力量集中于腿部,像離弦的箭一般沖了出去,僅是一個沖刺就領先了他一段距離。不用懷疑,他此刻內心一定是震驚的、崩潰的……那一刻,我就像是身體里的野獸蘇醒了,卯足全身力氣向前沖去。瞬間將他甩在身后,沒有懸念,我一定是這場比賽的獲勝者。我游到頭時卻發現,他早已放棄了比賽,沒有做無用的“掙扎”了。哈哈,真開心呀,瞧,我的戰術果然給我帶了樂趣。
隨著時間的推移,我們也該結束這場充滿樂趣的活動了。我覺得這種活動非常適合我這種喜愛運動的人,希望老師多組織類似的活動。
語文實踐活動作文 篇7
在剛剛結束的語文綜合實踐活動之遨游漢字王國中,那些快樂的記憶,愉悅的合作,認真的討論,積極地實踐,深刻的心得體會……似乎令人多了幾分回味無窮。
11月12日:竟選組長,副組長,大家各有不同答案,使人難以確認,最后,我們組看在陳宇洋是萬物叢中一點綠的份上,才心不甘,情不愿地把組長的位子讓給他。11月3日:活動計劃開始,在經過上次實踐的基礎上,我們將本冊作業更加完美的展示出來。最后一番討論,我們分為封面—計劃—分工—目錄—手抄報展示—資料平臺—心得體會,當然,如果就這樣,也太沒創意了,我們還附加了PPT呢!11月4日-6日實踐(HappyStar小組在行動):4日,我們的活動手抄報已經開始進行,質量還不錯,就是速度比人家慢了好多。5日,這一天是周末,大家并沒有進行活動,而是自主實踐,當然,明知顧問,有些小懶貓乘機偷懶,不知那三位同志有沒有在考慮任務該如何執行,算了,等明天再和他們“算賬”吧!好了,6日早晨,就在不知不覺中到來了。按照約定的時間,到了圖書館,哈,夢凡和舒瑩忙她們的手抄報,我也不是閑著,用社保卡開了臺電腦,做起了PPY,也寫了安排表,問題是做得熱火朝天,可那家伙(陳宇洋)卻讓人等得心急如焚,管他的,先做自己的,這安排表,別以為看上去簡單,做起來,好累啊,大家的任務,“各自所不同”嘛,所以,左一句,右一句,真是煩人啊!做完了安排表,該幫忙她們兩位小姐了,手抄報上半張啊,我來搞定,嘩嘩嘩,幾筆就完成了。好棒啊!突然想起畫封面,忙叫咱們組的畫畫天才——小歐(歐舒瑩)幫忙,她的筆畫有模有樣的,她非常仔細地勾畫著,不一會兒,完美的封面就在她手中誕生了,上面,一位女孩架著掃把飛躍在彩虹之間,下面稻草人豎立在草地旁,OK,大功告成,可是……空白的還有一大塊,我乘機補上幾個字:松柏小學20xx級2班,藝術字一寫,空間一下子被占據了。11時40分,已是接近中午,陳宇洋才慢悠悠地朝圖書館走來,開始,還裝著寫語導,沒寫一道題,就催我們吃午飯,走出圖書館,看見附近的餐廳人多擁擠,這大熱天,不等了,說完,我和歐就和陳宇洋分開了,夢凡呢,回家了,拜拜!!
星期一(11月8日)大家為本次活動做了圓滿的總結,我也明白了,團結力量大,星期二(11月9日)今天在班里進行了匯報,在匯報中,組長語言不簡練,而且沒有非常認真地準備,才拿了三等獎,下次匯報我們一定會加油的!
HappyStar我們在!
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