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快樂的課堂作文

時間:2022-01-08 18:10:23 課堂 我要投稿

快樂的課堂作文六篇

  在現實生活或工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的快樂的課堂作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

快樂的課堂作文六篇

快樂的課堂作文 篇1

  課堂中的生活是豐富多采的,充滿了快樂,不信你看——

  來看看體育課上他們做的游戲,有的玩老鷹捉小雞,有的跳繩,還有的拍球,個個臉上樂開了花。

  我呀,玩的是瞎子捉人,才開始我不知道游戲規則,他們把紅領巾一扔,我就接到了,結果后面一陣笑聲。原來接到紅領巾的人就要當瞎子,我只好自認倒霉了。我系上帶子,咦!紅領巾太薄了,我看見了一點點。一開始,沈杰就被我看見了,我伸手一抓,正好捉到了。我們幫他系上了帶子,他左摸摸右摸摸,結果沒摸到卻摔了個四腳朝天,同學們個個笑得樂開了花。一會兒,老師吹集合哨了,我們趕忙歸隊,可他卻沒聽見,還在那里晃來晃去,看著他在那里轉來轉去,大家都哈哈大笑,他聽見了笑聲,把帶子一拿一看,氣得直跺雙腳說:”氣死我了。“

  今天這個課堂真有趣呀!

快樂的課堂作文 篇2

  今天,老師像往常一樣走了進來,說道:“昨天因為有很多同學期中考試,今天就給大家放松一下,做一個小游戲。”

  一聽說老師要和大家做游戲,我們大家歡呼雀躍,高興得一蹦三尺高。

  老師問:“請問,老師給大家帶來的是什么游戲?”

  同學們有的說:“是游戲機!”

  “恭喜你,答錯了。”老師哈哈大笑。

  有的說:“是你編出來的游戲。”

  “恭喜你又答錯了。”

  還有的說:“游戲就是游戲”。

  “恭喜你,還是答錯了。”這個游戲是‘梅花梅花開幾朵。’”老師笑著說。

  游戲的規則是這樣的:

  一、大家手拉手圍成一個圓圈,按順時針方向旋轉。老師來喊:“梅花梅花開幾朵……”

  二、當老師喊出:“開×朵的時候,就要在自己身邊尋找梅花(伙伴)。”

  三、當梅花數量沒有達到老師所說的數字,即被淘汰,上來表演一個節目(古詩,唱歌、跳舞)。

  聽完老師的規則后,我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表

  演一個節目,我心里更緊張了。

  我們把桌子移往后面,教室的活動區域看起來就更大。于是,我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布:“游戲正式開始!”

  不一會兒,老師的聲音開始擴大,我的心里非常害怕,生怕自己會落單。當老師喊出“三朵”,我和我的同桌趙廣、陳威、子墨,緊緊地抱在了一起。突然,發現我們有四個人,我絕對不想被淘汰。當老師喊最后一聲時,我頭上直冒冷汗,就在這危機之中,我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角,悄悄地掉下了眼淚。

  老師連忙跑過去安慰道:“子墨,沒事,這不過是一個小游戲。”

  其實我也知道不能欺負女生的,因為男生要保護女生。

  現在最最激動人心,緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉圈的時

  候,我的五臟六腑都快跳出來了,和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出“五朵”,我和陳威跑到了四個人的那一組。仔細一數,呀!有六個人!我轉眼一看,有一組有三個人,我算了算,2加3等于五,剛好達到5朵,我和陳威向那邊飛跑。

  比賽終于結束了。我總算沒被淘汰,好想再玩一次呀!實在是太好玩啦!

  這個游戲告訴我們:要眼光六路,耳聽八方。

  快樂的游戲,快樂的課堂,這是我最開心的課,我非常舍不得下課,永遠不會忘記!

快樂的.課堂作文 篇3

  一天下午,我興高采烈地來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課,走進教室剛坐下,上課鈴就響了,王老師隨著清脆的鈴聲走到教室門前停下腳步。

  看到老師,同學們立刻站起來,齊聲說:“老師好!”,逗得老師心花怒放,馬上獎給我們每人一顆糖果,并說:“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話。”接著,王老師轉身在黑板上寫了:“話說漢字”四個大字。“上----下”你們都認識嗎?它們是一組反義詞,我叫你們記住它們,“上對下說,老兄,是什么風這么厲害,把你吹了個底朝天?”同學們一陣哄笑。王老師又寫了個“噩----王”,并講到,噩對王說:“誰給你做的房子啊,連個窗戶都沒有,你看我有四個窗戶呢”,老師可真會讓人笑,我們全班同學都笑得前俯后仰。當我們笑的一瞬間,王老師又寫了“哭----器”,哭對器說:你有四張嘴,我只有兩張嘴巴,怎么說得過你呢?所以只有哭, 同學們又發出爽朗的笑聲。這時候老師停下來,放慢語速要求我們也來編漢字笑話,同學們一下子活躍起來,輪流說了一個又一個。不知不覺四十分鐘過去了,老師要我們把這節課記錄下來。在評比中,我得了冠軍,并得到了當班長和體育委員的“獎品”。

  我想:爸爸媽媽為了提高我的寫作水平,讓我學快樂作文,快樂作文班里的課堂真是快樂,我一定要在快樂作文班里好好表現,當好班長和體育委員,提高自己的寫作能力。

快樂的課堂作文 篇4

  今天早上,雨過天睛,太陽公公掀開青灰的天空向大地揮灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步,走走玩玩地來到作文班里學作文。班里已經有一半的人到了,過了一會兒,人已經全部到齊了,快樂的作文課堂開始了。

  一節課過后,我們休息十分鐘,我們在教室里談論下一節游戲課玩什么游戲,同學們你一言我一語,每人的意見不同,這時我過來說:“下節做什么游戲得上課才知道。”

  就在我們議論紛紛的時候,老師拿著口哨使勁吹了幾聲,上課了,在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。

  這節是游戲課,老師先讓我們談兩段繞口令,然后拿來了一袋瓜子,給比賽的同學十六顆瓜子,讓同學們比賽吃瓜子。

  比賽規則是這樣的:每位同學發十六顆瓜子先轉一個圈,再比賽吃瓜子,把瓜子分成四組,每吃完一組就再轉一個圈再吃下一組瓜子,依此類推,先吃完瓜子者勝利,而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。

  比賽開始了,每位同學都鼓足了腮幫子,飛快地把瓜子往嘴里放,上下兩塊嘴皮子,飛快地工作著,瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出,不一會兒各位參賽者手中 的瓜子已經所剩無幾,很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍,其他參賽者也都快完成了比賽,不到幾秒鐘的時間,全部的參賽都都完成了比賽, 整個比賽時間不到一支煙的工夫,冠軍就產生了,觀眾們為冠軍歡呼。

  緊張激烈的比賽已經落幕,這真是一場有趣的比賽游戲啊!

快樂的課堂作文 篇5

  課堂,一聽見這兩個字,想必大家都會覺得厭惡,因為課堂上的氣氛多么枯燥,有多么沉重。我本來也是一個不太喜歡課堂的孩子,但自從遇見了他——李老師。一切都變了,我開始漸漸喜歡上了課堂,特別是李老師上的課,我最喜歡。

  李老師的課總是能博得每個同學的歡笑,他的課堂充滿了快樂和有趣。在李老師上的課上,我們可以從歡樂中學到好多好多。因為有了李老師,這位特別的老師,我才發現了原來上課也可一那么的開心,是啊,在快樂中學習是最好的教學方法;而那一種干巴巴有又嚴肅的課堂,只會使人感到厭惡、乏味,這也是我從李老師的課堂上發現的。

  同學們一定好奇,這位李老師是何方神圣啊,能讓你們都喜歡課堂?不太可能吧?現在,我就告訴你們,他上的課的魔力吧……

  李老師,不說別的,就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時,總是能讓人有一種身臨其境的感覺,在老師的帶領下,我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課,都會插入一些有趣的故事,你可別聽得入迷了,來勢說的故事不但有趣,還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學習;他說過的學習有靠自覺,深深的印在我們大家的心中……

  李老師的事就算我講十天十夜也講不完,但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心里,我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師。“那種干巴巴,氣氛嚴肅的課堂我不喜歡,在大家的歡笑中學習才有意義。”李老師,這是他說過的話。是李老師讓我發現了在課堂上也是快樂的!

  同學們,去尋找吧,還有許多的秘密等著你去發現,而快樂的課堂這一發現,我們一起分享!

快樂的課堂作文 篇6

  從一年級到現在,我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語文課。那是一節和往常不一樣的語文課。那天下午,彭老師微笑著走進課堂,在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關子對我們說:“今天我們不講作業,我們先來玩個游戲就是畫小嘴。”

  “誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落,教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子,我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手,但心里卻直打鼓,既想上臺玩游戲,又怕畫不好。正想著,突然彭老師叫到了我的名字。我一驚,辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣,忐忑不安。彭老師為我系上紅領巾,頓時我的眼前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學開始起哄,一看原來是我的幾個好朋友。我心想著:好啊,竟不幫我,看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”,我只好轉三圈。轉了三圈后,我已經頭昏腦漲,東南西北都找不到,終于我開始“上路”了。

  正當開始畫的時候,教室里一片鬧哄,好心人一起出現。有的說往左,有的說往右,我簡直不知如何是好啊!我心里一想:豁出去了,可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑,我摘下紅領巾一看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。開著我的杰作,我也笑了。這時笑聲更打了。這一節課將是我六年級學業生涯中最快樂的一節課!

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