【實用】難忘的課堂作文4篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編整理的難忘的課堂作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂作文 篇1
我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話,笑,移動和做事情在一個熱的方式。然而,因為我喜歡在課堂上講話,我總是受到批評,每次批評不到幾分鐘,我就有一個老問題。在家里,我總是魯莽,我父母也很生我的氣。我想我沒有那么沮喪。看來我真的是個失敗者。一想到這個我就有點沮喪。
但現在,我不認為自己沒用,我有很多優勢。這種轉變始于一種“自夸”的活動。在那節活動課上,老師讓我們自夸。當我們聽到它的時候,我們都覺得它很有趣。夸耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們,“自信是成功的第一秘訣”。這次活動是讓我們看到自己的優勢,學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難,說不出來。老師看到我有麻煩,就叫另一個學生來表揚我。嘿,那個同學發現了我的許多優點,比如熱情好客,思維活躍,有創造力,知識淵博等等。聽了同學的話,我有點高興。接下來,老師讓這位同學表揚我,說點什么,并加上一個自豪的手勢。一開始,我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地,我說得越大聲,我就越自信。
下課后,老師讓我們經常對自己說。現在,我的信心大大增強了。
難忘的課堂作文 篇2
我上過許多課,美術課,語文課,英語課,數學課……然而,有一節課最令我難忘!那是一節不同尋常的語文課。
“叮鈴……”上課了。老師走了進來,說:“今天我們繼續來學第14課,最佳路徑。”老師讓我們說了說主要內容,就神秘地笑了笑說道:“下面我們來進行一個小游戲,我是一個日報記者,你們是來迪斯尼游樂園的游客,我來采訪一下,問你們覺得這個路徑怎么樣?”
游戲開始了,班里就炸開了鍋。老師示意我們安靜下來。一個一個舉手說,同學們爭先恐后舉起了手。有的同學都站了起來。
老師笑了笑點到了小明,老師問:“請問你覺得這個游園的路徑怎么樣?小明說:“我覺得這個路徑優雅自然,新穎別致!”邊說邊指,把教室中間的過道當成迪斯尼的路徑指來指去,逗地同學們哈哈大笑。老師又提問了同桌,同桌說:“我覺得這個路徑清新自然,我非常喜歡。”說的時候同桌表情豐富,仿佛自己就是一位旅客,對這個路徑喜歡至極。老師又點到了我,我面帶微笑說:“我去過香港迪斯尼,那里的路徑與這里的路徑簡直是一個天上,一個地下。”我的話音剛落就有一陣雷鳴般掌聲。接著,老師又采訪了幾個同學,這時,下課鈴響了,可是同學們還是意猶未盡。
這節課的上課形式我們都非常喜歡,我們不僅學會了思考,而且又在游戲中學到了知識!
難忘的課堂作文 篇3
從幼兒園到現在,我上過無數的課,隨著歲月的流逝,很多已經忘記了,但唯有五年級的那堂英語課一直在我腦海里,怎么也忘不了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,同學們左推右撞地回到了自己的座位上,和往常一樣,老師按時走進了教室,問好后便開始講課了,可是和往常不同的'是:同學們今天好像特別多話要說,全都在下面嘰嘰喳喳的,老師整頓了幾次紀律后,也無心講課了,說講她的故事給我們聽,老師的話語剛落,教室里立刻鴉雀無聲了。
“你們知道嗎?”老師一點點為我們講起。“我的爸爸是幫別人蓋房子的,我的媽媽是賣菜的,家里還有三個女兒,家里十分窮,小時候我讀書就十分努力,讀小學時,我沒學過英語,到了初中才開始學的,可是我的很多同學在小學學過英語的,他們還會唱英語歌,讓我十分羨慕,從此我就下定決心一定要好好地學英語。我第一次英語考試考了21分,全班倒數第一,那時我很不服氣,便更努力學習英語了,記單詞,找技巧等。后來經過我的一番努力,我第二次考試考了80分,可我對這個成績還是不滿意,更加努力學習,終于第三次考試考了98分,從此以后我的英語成績就沒有下過95分的了。”
老師清了清嗓子,接著說“大學時,我讀了師范,除了第一學期的學費是我父母的以外,以后我就沒有問家人要過一分錢,都是我自己的獎學金和在外面打工的錢,有多還往家里寄些回去。我還記得有一次我給別人當家教,那時正好是那家的兒子要考高中,給我加工錢,叫我輔導她到12點鐘,我答應了。后來因為太晚了,只能走路回家,在一條黑黑的小巷被兩個喝醉酒的人嚇了一跳。”說著說著,老師的眼淚流出來了。“你們父母掙錢給你們讀書不容易啊!要好好地讀書,以后要好好對他們。別像我妹一樣,小時候沒好好讀書,在一家工廠里打工拼死拼活才一千多塊錢,現在覺得非常后悔當年沒有好好念書啊。你們現在一定要好好讀書,長大了才不會后悔。”
班里鴉雀無聲,我和幾位女同學都默默地掉下了眼淚,父母每天都起早貪黑地工作,都是為了我們啊。我們一定要好好學習,不辜負父母對我們的.期望。
這一課讓我刻骨銘心,一節普通的英語課。
難忘的課堂作文 篇4
在我腦海里,珍藏著很多難忘的回憶,很多往事至今還歷歷在目,最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。
我清楚記得當時的情形。在課室的黑板上,老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會,主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當老師一宣布,課堂上頓時像炸開了鍋,熱鬧起來了。你一言我一語的,議論紛紛。我想:我在網上收集了一些關于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發表一下我的見解啦。
我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方,另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了。。。。。。到我發言了,我列舉了名人的話:“書是人類進步的階梯”。和“讀書破萬卷,下筆如有神”的道理,說明讀書的好處。而反方的同學就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性,說明了不是什么書都是對人有益的,如果讀了教人學壞的書,反而是害人的道理。同學們各種發表了自己的見解,課堂氣氛真是活躍,把整個辯論會的氣氛推上了高潮。
我在這個辯論會里學到了知識,增長了見聞,這真是一堂難忘的辯論會啊!
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