教師作文

時間：2022-08-22 05:05:11 老師我要投稿

教師作文合集10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教師作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師作文合集10篇

教師作文篇1

　　深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師！

　　作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。

　　你是辛勤的.園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后你會為學生優異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。

　　就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。

　　許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，牽著他們的手，久久不愿松開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。

　　當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此而自豪，你會因此而光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！

教師作文篇2

　　記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

　　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再，藝術性再強都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

　　我從小就喜歡教師這一職業。現在是一名普通的教師。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

　　是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

　　說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

　　可是，即使是再關心我的友，也無人問及，你幸福嗎？

　　我幸福嗎？

　　幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

　　當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

　　多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

　　幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

　　在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

　　今天，網絡時代和知識經濟的'并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做今日的教育教學工作。我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

教師作文篇3

　　每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造更多的財富……而我的理想是當一名老師。

　　我想，我要當一名優秀的教師，日后到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那里的`孩子們，我還要學會開導他們，學生有什么煩惱解決他們，我要當一個智慧與能力并存的好老師。

　　做老師還因為我對這個職業有特別的情感。我從小就明白做一名老師是不簡單的事情，我們班的語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對老師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

　　就看老師這一點無私，我要把這個精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個職業奔去，我希望我崇敬的未來不止是一個美好的夢。

教師作文篇4

　　教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個職位，充滿汗水與血水，充滿辛勤與努力，充滿喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬學子知識，一個課堂，教育千萬學子道理。教師辛勤工作。你桃李滿天下。

　　老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年，到頭來——把自己的經驗、知識都教給了下一代，并且毫無保留，隨問隨答。老師是人類智慧的天使，就會這樣。老師不可敬嗎？

　　老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；老師像艘船，載著我們在知識的海洋里遨游；老師像園丁，他們辛勤的澆灌換來了不少遠居國內外的學子，為祖國、為人民貢獻自己的一份力量；老師像媽媽，認真關心呵護每一個學生，不搞特殊也不搞例外；老師又像認真的學生，有什么不對的地方，讓自己的學生加以評點；老師像一個會說笑話的大口袋，在講課中穿插一些笑話，寓教于樂，特別有效。

　　尊敬的老師，感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途；感謝您使我們把學習變成快樂的享受。您不僅是我們的好老師，更是我們親密無間的好朋友。讓我們最真誠的感謝你，謝謝您為我們所做的一切。

　　您的教誨是明朗朗的陽光照在我的心田里，讓我的'青春之花開放；您的教誨是潺潺的清泉，在我心靈的河床里流淌，你的教誨將激勵我們走過千山萬水！

　　是您在我們在智慧的土壤里成長，給我們點拔知識王國的迷津，給我們指點通向理想的道路。

　　蝴蝶翩翩飛來，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫下一行行的詩篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁，

　　一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁——敬愛的老師。沒有春的耕耘，哪兒來荷香十里，哪兒來滿圓桃李？

教師作文篇5

　　眨眼間，我又升入了三年級，我的老師有的也換了，其中，我最喜歡的是數學老師——崔老師，下面我就為你介紹一下我的崔老師吧！

　　崔老師的年齡不大，大約二十幾歲的'樣子。他的身材很粗大，戴著個眼鏡，同學們總愛在他背后喊他“吐不笑”，的確，崔老師一天到晚都不笑，像位新新人類。數學老師的頭發不長，可在頭發的聚集點中間，有個漩渦，樣子可帥了。崔老師臉型是“國”字臉，聽同學的媽媽說，“國”字臉的人會發大財，我可真替這位“帥哥老師”高興呀！崔老師的皮膚是“非州小白臉”，在我們這里叫成“黑臉人”，崔老師的皮膚真有趣啊！

　　崔老師的眉毛像座小拱橋，如果放大，那么還真的會變座臉上橋呢！崔老師的眼睛像個“變色龍”，一有人表現不好，他的一只眼睛便會變成一支弓，還有一只眼會變成箭，快速向那些人射去，那滋味實在不好受。崔老師的嘴巴是個快嘴，有時你會還沒發覺他就講它了，這一點我不怎么喜歡。

　　崔老師可嚴肅了，只要你上課開小差，即使不挨打，那么那張快嘴也一定會把你說得面紅耳赤，有一次，我實在太想下課了，竟大聲喊了聲，一定是逃不出一頓揍了。還有一次，我寫字不好，崔老師刷刷，大筆一揮——重寫，我哭笑不得，埋頭便寫起來。

　　我還是愛我的崔老師。

教師作文篇6

　　說實話，我少年時的夢想并不是當一名教師。小時候由于家庭貧弱，缺乏營養，個子長得干癟癟的。父母怕我以后在生產隊掙工分受屈，依他們看醫生很吃香，就想我將來當個醫生。因而讀高二時，時興起辦專業班，我就選讀了“赤腳醫生”班。

　　畢業回鄉，也真當了一段鄉村醫生，每年只掙幾千工分，每月公社醫院補助四元錢補貼，還得上交大隊，我也干得很起勁。可后來趕上招生制度改革，那是鐵飯碗呀，誰不惦記著，我也報考了。第一次報了大學，但因高中讀了一年（那時高中兩年制），數學不可能考好，落選了。幾個月后，又參加考試，第一志愿是醫學，第二志愿是師范。錄取什么就讀什么，結果就被師范學校錄取了,畢業后，就成了一名教師了。

　　說實話，剛當上教師時，興奮點并不在從事了“人類最光輝的事業”，而是跳出“農門”的喜悅。要知道，我們家是世代務農，有了這樣一個“吃商品糧，又拿公家錢”的職業，是挺令人高興的。加上工作環境的改變，身邊是一群充滿活力的孩子，干起工作來，就有了興趣和勁頭。這一干，就是三十五年了。

　　有一種樹叫香樟樹，它沒什么特別的出彩的形象，花兒也不是那樣的大紅大紫，可不少人喜歡它那種素凈、雅致的風格，進而親近它，依戀它。它的花兒不起眼，可味兒清新而醇正，淡雅而悠遠。即使謝了沒了，那樹兒也常年的替它向人們散發著幽香，吐著綠色，沁人心脾。現在有人問起我，這么多年的教師生涯，有什么感受嗎？我的回答是，教師這個職業就像是棵香樟樹，去慢慢去體驗，你能享受到它的許多內涵和馨香的。

　　記得去年秋天，九四屆學生的來學校搞慶典活動，同學們把我和幾個授課教師請到我們那最高級的賓館——迎駕山莊歡宴，不少當年的學生來向我敬酒，好幾個同學我都認不出來了。當一個頗有些氣質的女士笑著問我認不認得她時，我看了好一會兒，也不敢確定。她就自我介紹說：“我是江成芳，記起來了嗎？”，哦！記起了一件事。就是這一屆學生吧？我授他們的.語文課。一次批改作文時，有一個同學在作文中這樣寫道：“同學們把老師比作蠟燭，在照亮了別人，毀滅了自己，可我不這么看。依我看呀，老師們就是每月拿著四、五百塊錢工資，養家糊口，然后去干工作的人。只不過，他們能教給我們知識，所以我倒是挺佩服有的老師的，就像尊敬我的爸爸那樣敬重他們，尤其是我們的語文老師……”這是學生作文里少見的真心話啊，對我觸動很大，一看封面，姓名：江成芳。

　　教師本身就是一種職業，只不過是一種工作性質有著示范性、授受性和導向性的工作。做得好的話，就很容易把“高尚”、“偉大”等字眼賺到自己身上，你所從事的就是一項偉大的事業了；做得不好的話，那可就是誤人子弟，耽誤人家孩子的前程了，說你是“胡差事”，也不為過吧。這篇作文中的“有的”和“尤其”的意義我有著很入心的記憶了，我把江成芳找到了辦公室，鼓勵她說:“你的作文寫得不錯，敢講真話實話，很難得。作文就是要寫真話，寫心里話；最忌假話、套話。堅持下去，你的作文肯定會寫得很好的……”江成芳向我介紹說，她大專畢業后，在上海找了份廣告策劃工作，現在已經回到合肥發展，已經做到一個廣告公司的副總的位置了，算是有點小小成就了。

　　我在一所學校一呆就是三十幾年，沒挪過窩，時常有些以往的學生看到我，總是聊起我授他們課的情境。文俊同學已經畢業二十多年了，孩子都已經上大學了，不久前看到我，還說她到現在還留著我朗誦《孔乙己》的錄音帶。田祥國同學是迎駕集團合肥銷售處的總代理，去年他還來到學校，要我寫一副草書條幅掛在他家的客廳里。別看這是一件件小事呀，正是我從教生涯中的一點點小感動，決定了我幾十年的取舍和工作態度的。讓我于農村基礎教育事業牽手相伴，不離不棄幾十年。九六年暑假期間，宣傳部要寫一篇企業的宣傳報道，經同學介紹，讓我去寫的。還不錯，幾乎沒什么改動就刊登在《皖西報》周六副刊頭版上。那時宣傳部缺人手，新聞科長征求我意見，問我愿意不愿意去，我舍不得我那個班上的孩子們，沒有一下子答應下來，后來錯過了機會。20xx年，我所在的鎮黨委書記主動找到了我，想讓我到鎮黨政辦工作，我也沒有答應。這里面除卻其他一些原因，我對教育這份事業的難以割舍，也是我沒有果斷跳槽的因素之一。我心里清楚著呢。

　　三十多年來，在教育這篇沃土上，我一直自得其樂的耕耘著和享受著。經常把從事教育教學工作的心得和生活體會寫出來與大家分享，已經有一百多篇作品在各級報刊雜志上發表。其中有多篇教學論文分別刊登在《教育教學論壇》《中國科技創新導刊》《皖西學院學報》等大刊物上，有的論文還被《中國知網》收錄。教學隨筆《繁茂方知是根深》還被評為“國際優秀論文獎”。此外，在工作之余，我還能根據愛好，寫寫詩歌散文小說什么的，都有了一些叫我欣喜的小收獲：我的詩歌、散文、小說都有作品入選中國社會科學院主辦的“中國”；以教育題材寫成的小說《我和拴住》獲得“淠河文學獎”三等獎；散文《騎行十八盤》獲得“瑞寶堂杯”優秀獎；《舞旗河千年古鎮萬年歌》獲得“佛子嶺水庫竣工六十年全國征文”三等獎；我所喜愛的詩歌寫作，也有了較為豐碩的收獲，20xx年度獲“中國格律體新詩”全國春季詩賽優秀獎，20xx年獲得五個獎項，其中有一個二等獎，一個頭等獎。另外，我的兩本文學類書籍《擷英霍山》和《隨風流韻》分別由“中國文聯出版社”和“中國言實出版社”出版；第三本十七萬字的散文隨筆集《生活大巴》，也正在整理待版當中。這里面的許多內容，都是我教育教學的經驗和體會，是我從教生涯的思考和感悟。可以說，沒有這些從教經歷，我就寫不出這樣的思想文字；沒有教師這份事業，也就不會有我文學的“新生兒”。

　　再過兩年，我就要退休了。在這個時候，我分外覺得，我這一輩子的職業選擇非常正確的，充滿快樂。

　　牽子之手我不悔，終身從教我快樂。

　　作者簡介：汪德國霍山落兒嶺中心學校，中學高級教師。1957年出生。霍山小南岳文學社會員，霍山縣詩詞楹聯學會會員，六安市作家協會會員，安徽省詩詞協會會員，安徽省作家協會會員，中國格律體新詩創作研究會會員。在全國各類報刊雜志上發表教學論文、新聞通訊、詩歌散文、隨筆小品文等二百余篇；《中國創新導刊》《皖西學院學報》《黃山松》《佛子嶺文藝》《東方詩風》《格律體新詩》《中國微型詩》《回馬藝苑》《渝水》《皖西日報》《中國輕工報》《安徽教育報》《體壇周報》等報刊發表過作品。中國文聯出版社出版詩文集《擷英霍山》，,中國言實出版社出版其詩文集《隨風流韻》。

　　汪德國關于散文創作的一點體會：有同事和文友稱我為“雜家”，是說我什么似乎都懂一點，都會一點，諸如小說詩歌、散文隨筆都有作品發表，都編入詩文集中。但其實，我最喜歡寫寫散文。因為散文這種文學體裁，在我看來最具有值得人敬佩的脾氣性格：陽光而大氣，率真而灑脫。我曾說“詩歌就是個小妖精”，而有人把寫小說比作為“砌磚墻”，我在寫作中也有同感，而散文是最符合我們的社會生活情態一種文體，寫得好的話，她也能最有效地表現我們的社會生活。

　　怎么樣才能寫出好散文呢？我的體會是，除要抓住散文的一般特點外，最主要的是要放寬眼量。就是說，有了素材靈感觸發點，初步確立了主題思想之后，要從大的社會環境和自然環境背景中去尋一些小的東西去描摹、去述說，進而表現出你要表達的思想。其次就是要結合自己的生活實際、生活體驗，努力地寫出真善美的東西。當然，作為一個負責任的寫作者，一定要有自己的是非判斷標準，寫出具有正能量的東西來。再次，就是盡管散文有著“形散”的特點，但結構不宜太松散，語言也不能太桀驁，要力求自然和流暢，這樣才能表現出散文“鄰家女孩”的親切、可愛或“鄰家大叔”般的廣博、和藹和醇厚來。

教師作文篇7

　　我生長在一個教師家庭，從小耳濡目染父親的工作，他每天忙忙碌碌，但樂此不疲，不幸的是他得了肺癌，在他臨終前記掛的還是他的學生。我明白他是在實現他的人生夢想。我目睹他平凡的一生，為之感動。同時，天底下最光輝的職業也成為我追求的夢想。

　　金色的九月，我終于如愿以償走上了那神圣的講臺。開始了我的教學生涯，我憧憬著我的教育事業的美好未來。

　　初為人師，起步對我來說是艱辛的。作為新教師，它意味著你要比別人付出的更多。因為很多事物你都缺乏經驗，雖說是完成同樣的任務，但你需要付出比別人更多的努力。但當我走在校園里，看到學生那燦爛歡快的笑臉時，聽到一聲聲甜甜的“老師好”時，我會發出由衷的感慨：孩子們真好！

　　站在講臺上，當我面對著學生那求知上進的雙眼時，當家長滿懷感激與期望緊握我的雙手時，我感到了責任！同時也明白了父親那種甘于清貧，奉獻教育的精神。

　　在忙碌而又尋常的日子里，在那僅有三尺的舞臺，平和的心永遠存在著不息地向往，我知道自己只是蕓蕓眾生中那最平凡的一分子，是教師隊伍中不起眼的一片小綠葉；我渴望平和，平和地走過日升日落……

　　一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這一切，希望構成我與眾不同的個人魅力，希望自己達到一種意境。

　　為此，我也父親一樣傾盡自己僅有的智慧與全部的努力，踏踏實實地走好每一步，過好每一天。不管結果如何，我都會欣然。

　　因為，我在心靈深處有一個暖暖的、沉沉的、甜甜的愿望——我的學生擁有一個快樂的童年。

　　我常想人生短短幾十年，為何不讓自己過得精彩一些？什么才能讓自己的一生不那么平淡無味？年少時，我總以為轟轟烈烈的愛情可以讓我的生命更加絢爛，隨著年齡的增大，我越來越覺得一個人除了有個幸福的家庭之外，真的應該有點什么追求，讓它成為自己精神的支柱，那支柱就是自己的工作。在工作中才能把一個人的真正價值體現出來

　　參加工作以來，我一直從事語文教學，作為一名語文教師，我致力于拓寬學生學習語文的天地，帶領學生走進知識的海洋，廣泛地閱讀天下文章，成為我的教育夢想。多年來，我一直把美文的誦讀當作語文學習的.重要內容。孩子們聲情并茂地朗誦李白、杜甫、白居易、蘇軾、柳永以及毛澤東等名家名作。領略了老子的灑脫、孔子的智慧和莊子的飄逸；和杜甫一同感受“國破山河在，城春草木深。”的憂國情懷；同白居易一起體會“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒。”的憂民情結；隨著蘇軾唱著“明月幾時有，把酒問青天。”的古曲，共抒“但愿人長久，千里共嬋娟。”的美好愿望和游覽赤壁贊頌“三國周郎”，抒發“大江東去”壯士難酬的遺憾；感悟李煜“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”的哀怨和“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的愁緒；與范仲淹共賞“岳陽樓”美景，感悟“不以物喜，不以己悲。”的超脫和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的境界；體驗岳飛“待從頭，收拾舊山河。”的愛國豪情；跟著屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”；沿著領袖的足跡，指點江山，激揚文字，領略偉人“糞土當年萬戶侯。”的志向和抱負……孩子們成長的根深深地扎在民族文化的沃土里。此時此刻，也喚起了我作為語文教師的內在歡樂，享受到了教育給語文教師所帶來的幸福，讓我觸摸到引領孩子走進文學殿堂的教育之夢。

　　隨著年齡的增長，雖沒有年輕的那份激情，但做一個胸懷理想，不斷挑戰自我、善于合作，充滿愛心，受學生尊敬、富有創新精神、勤于學習，不斷充實自我、具有社會責任感、堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師，是我一生追求的教育夢想，我將為之努力。

教師作文篇8

　　老師，您的愛如春天里和煦的風兒，每一屢、每一絲無不充盈著我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽光中，去感受花開的璀璨。

　　老師，不知您可曾記得？那是一個大雪紛飛的冬日，我按耐不住蠢蠢欲動的心，將走廊上的雪擲向路過的同學，同學們的驚叫聲讓我覺得無比過癮。就在我“樂此不疲”的時候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時候出現在我的身后。雖然知道自己做了錯事，但倔強的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒有為教育好頑劣的兒子而自責。看著您跌入深谷的眼睛，我的`心也不由自主地沉到了湖底。該自責的是我啊，老師！我總是將您的話語拋之腦后，總是圖一時的快樂而不斷犯小錯，那一天我第一次為自己犯下的錯誤而羞愧。您還是沒有罵我，用您溫熱的雙手，輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開來，我倔強的心扉次第打開。你撲捉到了我細微的舉動，您笑了！您說，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點自我約束，就會成為一個好孩子。是的，媽媽也跟我說過這樣的話。每一個孩子無論有多么調皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個“好孩子”位置。老師，您就像是我的媽媽一樣，耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤了臉頰，順著流進了心里。老師，您就像是春天里拂過的暖風，帶給我勃發的動力與信心。

　　老師，不知您是否記得？當您問詢我們誰愿意參加 800米長跑時，同學們都面露難色。“孩子們，難道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環視著教室的每一個角落。當我舉起來手時，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵。從此，我迷戀上了長長的跑道。在霞光初染的清晨，我張開雙臂，迎接初升的朝陽；在蒙蒙的細雨中，我邁開雙腿，擁抱凄冷的風和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當我灰心喪氣地回到教室時，您的眼睛里沒有批評，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢想，腳是路的實踐。努力地付出，是自我價值的有力證明。”老師，您就像是那溫暖的春風，拂過我的稚嫩的心，帶給我再次戰勝困難的勇氣和決心。

　　花兒因為春風的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風的掠過而婀娜多姿，形態萬千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。

教師作文篇9

　　哈哈，今天教師節，網絡上得到許多朋友的賀信，在此，也衷心祝福教師朋友們，祝你們天天快樂，年年健康，好人一生平安！

　　夫人上班了，在職場發來短信——老公：教師是你喜歡的職業，你又做了一輩子老師，現在還在繼續做老師，因此衷心地祝你：教師節快樂，永遠快樂！敏

　　感概的話寥寥數語，激動的心，久久不能平靜——

　　今年教師節已是第30個教師節，遙想19xx年9月10日，任教15個年頭的.我，迎來了祖國第一個教師節。

　　那一年，蘇州平江區組織了很多活動，我參與了全區教師書法比賽。我以智永的行書《千字文》，顏楷《楓橋夜泊》，王羲之的《蘭亭序》和趙孟頫的《赤壁賦》等四幅作品，獲得教師組書法第三名。因緣際會，由此被老同學樓非堯請到平江少年宮教少兒書法，直到今日，一晃30年啊！

　　記得當時書法第一名是教研室歷史教研員許林恒，第二名是少年宮書法專職教師徐志敏，第三名是我和當時的本校校長薛心澄。

　　我熱愛教學，熱愛學生，喜愛書法，熱愛寫作……堅持不懈，直達如今。

　　教師是我一輩子熱愛的職業，任教四十年后。我退休了！但我繼續自辦工作室，在做自己喜歡的書法教學工作。

　　為此，我自豪，我開心，我快樂！

　　在這不平常的節日，與教師同行分享！

教師作文篇10

　　古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也！這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚風范。

　　我的老師也是一個對我們極其負責的老師。

　　我們的老師有兩顆黑珍珠般的眼睛，梳著長長的馬尾辮，大約有半米來長，一張飽經風霜的臉顯現出一些歲月的衰老，額頭上有著許多為學生操心留下的痕跡，一雙白皙的手仿佛翻過了千萬張紙，看出她對學生的負責。

　　這便是我們的老師——常老師。

　　常老師平時對我們要求很嚴，就算你寫錯了一個標點符號，常老師也會從長達三四來片的作文中挑出來，并且會在晚上盯著你改錯，直到六七點，我記得他總是最晚走的一個老師。

　　有一次，我的.卷子只得了60多分，不得不改上三四十分鐘，作文由于字太亂，也要重寫，再加上要抄三遍的默寫，我仿佛感覺背著一座大山一樣。

　　晚上，不出所料，常老師又在等著我們改錯了，我搖搖頭，只得一點一滴的改錯、重寫和抄寫。我正在一筆一劃的重寫作文，不得不懊悔昨天為什么不好好寫這個作文，第二天還要返工。寫著寫著，同學們一個一個都離開了班級，常老師還在前面站著等我和最后幾名同學，我抬頭看了一眼常老師，常老師正意味深長的看著我們，從她那雙眼睛中，我我仿佛聽到常老師在說：“怎么了，是不是有什么不會？又不會就快來問，快改完回家，家長該著急了。”我感覺眼眶濕潤了，心想：常老師這么做是為了什么呀？還不是為了我們能學習好，每天晚上都陪我們到六點在回家，常老師也有家啊，說不定她還要洗衣做飯，照顧孩子等等一些事物，而我們呢？每天下課就知道瘋玩，作業全都堆到晚上改，給常老師及負擔。

　　這時有一個同學走上前去交作業，只見常老師用筆一個字一個字的批改錯字。一支紅色的圓珠筆再緩緩的移動著，如母親的手在我們的心頭緩緩移動著，撫慰著我們的心靈，遇到她也不確定的問題時，便會與這個同學用工具書一起探討，遇到同學不懂的問題時，常老師也會耐心的講解，再配上一些變式題，使這位同學牢牢的記住這題。

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

　　老師，你是最美的！

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