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初中寫人作文指導:寫老師

時間:2021-07-28 11:12:33 老師 我要投稿
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初中寫人作文指導:寫老師

  在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的初中寫人作文指導:寫老師,希望對大家有所幫助。

初中寫人作文指導:寫老師

  首先,我們必須得確定你寫老師的作文類型:

  1、對一個人物進行描寫,我們得抓住人物的外貌特征。

  2、要表現(xiàn)老師的人格品質,我們可以通過記敘一兩件事來凸顯。

  如果想不出寫老師的作文題目,沒關系,我們接下來給你推薦一些比較實用的作文題目。

  【一】寫老師的參考題目

  1、《老師,你是我最尊重的人》

  2、《辛苦耕耘的園丁》

  3、《啊!敬愛的老師》

  4、《我的第一位老師》

  5、《感謝您,老師》

  6、《夸夸我們的班主任》

  7、《我最尊敬的一位老師》

  8、《老師笑了》

  9、《某某老師二三事》

  10、《師生情深》

  11、《師恩難忘》

  12、《老師,您還記得嗎》

  13、《老師,請相信我》

  【二】寫老師的參考開頭

  1、《我的老師》的兩種開頭

  第一種開頭:我最最難忘的,是我小學二年級時的王進老師。

  第二種開頭:我在上二年級的時候,教我們語文課的是經(jīng)驗豐富的王進老師,那時候我可喜歡上她的課了。

  2、《我的老師是什么樣子的》的三種開頭

  第一種開頭:我的語文老師是個很年輕的老師,他的個子不高不矮,皮膚不黑不白,戴著一副眼鏡,走路時手里總是要帶著一本書,一看就知道是個很有學問的人。

  第二種開頭:我的數(shù)學老師長得可漂亮啦,同學們議論時都說她像電影明星鞏俐。

  第三種開頭:在我的老師當中,美術老師王老師應該說是最有特點的一個人了。

  3、《我的啟蒙老師》的三種開頭

  第一種開頭:我的啟蒙老師是我的媽媽,是她教給了我最基本的知識,扶我走上了學習的大道。

  第二種開頭:啟蒙老師是人的第一位老師,他永遠使人難忘。

  第三種開頭:我的啟蒙老師是誰呢?她就是我親愛的外婆。

  4、《我的第一位老師》的兩種開頭

  第一種開頭:要說起我的第一位老師,那要算是幼兒園的周老師。第二種開頭:姓王名芳,善耕小學一年級的語文老師——她,就是我的第一位老師。

  5、《感謝您,老師》的三種開頭

  第一種開頭:這件事發(fā)生在三年前,但我現(xiàn)在一想起就會不由得在心里輕輕地說一句:“感謝您,老師!”

  第二種開頭:石老師是我的語文老師,她曾經(jīng)在我遇到困難的時候,熱情地幫助過我,直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。

  第三種開頭:那一年,我的腿疼病又犯了,只好在家休息。可是我多想去學校,多想和同學們在一起呀!這一天,班主任石老師來看我。

  6、《夸夸我們的班主任》的兩種開頭

  第一種開頭:我們的班主任姓李,要說起她呀,全班同學都會豎起大拇指把她夸一夸。

  第二種開頭:我的班主任是李老師,留著一頭短發(fā),走起路來風風火火的,一看就知道是位精干而有魄力的人。

  7、《我最尊敬的一位老師》的兩種開頭

  第一種開頭:楊老師熱愛學生,從來也不責罵我們,他是我最尊敬的一位老師。

  第二種開頭:在我們班級里,有一位頭發(fā)烏黑、兩眼炯炯有神的'青年老師,她就是我最尊敬的老師——楊老師。

  8、《老師笑了》的兩種開頭

  第一種開頭:董老師張開了嘴巴,她的嘴角像月亮一樣變得彎彎的。她開心地笑了!

  第二種開頭:一開學,董老師就找我,讓我做好準備參加區(qū)里的數(shù)學競賽。他對我說:“你的數(shù)學基礎扎實,這次很有希望!”可我的心里卻慌得很,一點沒底。

  9、《某某老師二三事》的兩種開頭

  第一種開頭:要說起我們班的江老師,她的故事可多啦!

  第二種開頭:寬大的前額,滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢,這就是我們的江老師的肖像。他已經(jīng)教了我們三年了,在這三年中,有多少事情值得我們回憶啊!

  10、《老師,您還記得嗎》的兩種開頭

  第一種開頭:陳老師,您還記得嗎?那一年,您教我們美術,我是班級里畫畫畫得最不認真的一個學生。

  第二種開頭:陳老師,不知道您還記不記得,在三年前,一個學生曾經(jīng)惹得您掉下了傷心的眼淚。

  【三】寫老師的參考詞句

  循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神

  1、老師講課的聲音時高時低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。

  2、同學們完全被她的講課吸引住了,隨著她臉上的表情,時而凝神深思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低頭含笑。

  3、她年輕精干,對同學熱情親切,就像一位辛勤的園丁,栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

  4、她的這些話,就像一根火柴,點燃了我心中的希望。

  5、老師講的這些話多有勁呀,每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。

  6、他中等身材,微黑的臉膛,顯得很健壯,一雙不大不小的眼睛,總是露出溫和的目光。

  7、新來的班主任是位女教師,臉上露著微笑,說話總是細聲細氣的,右嘴角有一粒黑痣。

  8、她中等身材,稍微有些發(fā)胖,眼睛總是那么炯炯有神,也許是過于疲勞的緣故吧,使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。

  9、王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡,瘦而高挺的身材,衣著總是那么整潔得體。

  10、年輕的女教師姓趙,細高個兒,白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛,說起話來細聲細氣的,像是在哄孩子。

  11、門口出現(xiàn)了一位身穿藍色中山裝的中年男子,只見他兩鬢略帶銀絲,面龐上有淡淡的皺紋,然而目光炯炯,顯得很有精神。

  12、吳老師的眼睛是雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大。

  【四】寫老師的參考段落

  1、您在這短暫的說話間歇,眼光向整個教室溜了一遍,您的目光和我的目光相碰,這相碰僅僅是一剎那,就在這一剎那,多少同學異樣的目光掃向了我。我的同桌,那個調皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了,我的頭垂下來了。(小作者很會寫文章,最后一句話寫得形象生動,讓人一看就知道“我”當時心里不好受了。)

  2、有一次,放了晚學,外面下著滂沱大雨,窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響,同學們都有傘,他們打著傘回去了,只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時,風更猛烈地怒吼著,鉛色的陰云又一次布滿了天空,仿佛要吞了整個世界,又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空,接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了,身子也覺得冷了起來,我哭了。哭聲驚動了正打著傘回家的馬老師,她走了過來,溫和地問:“海平,你怎么了,為什么哭呀?”我回答說:“馬老師,天下著大雨,我不敢回家。”馬老師說:“來,我送你回家。”于是,就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。(這里的景物描寫寫得很好,這樣就突出了我的著急,突出了老師對我的關心。)

  3、劉老師站立在那里,一動也不動,他的身影像一棵大樹,又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊,一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲,好像在說:“你們是多么胡涂啊!”(用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子,使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內心的害怕和愧疚。)

  4、我將要到廣州上學,呂老師知道我愛好集郵,臨行時,送給我一本精美的集郵冊,上寫:“南北千里共進步。贈我的朋友——韓磊。”朋友,多么樸實無華的語言。“老師——朋友”,每當我看到這里,心中就激動萬分。(面對這樣平易近人的老師,哪位學生能不激動萬分呢?)

  5、老師,您還記得嗎?我還曾經(jīng)是校排球隊的隊員。有一次早訓練,由于我來不及吃早飯,胃病復發(fā)了。一陣陣絞痛使我難以步行,滿臉汗水交織著淚水,隊員和教練把我扶到辦公室。您知道后,立即趕來,詢問了情況,馬上給我端來了開水和點心,看著我,一邊跟我開玩笑,一邊哄我吃點心,想使我忘記病痛。后來,您又攙扶著我去醫(yī)院看急診。我偎依在您身旁,就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤了。(最后一個比喻就像這一段文章中的眼睛一樣,它把我對老師的敬愛,和老師對我的關心都集中地表現(xiàn)出來了。)

  6、快到中午了,忽然烏云密布,電閃雷鳴,接著便下起了大雨。我們沒有拿雨傘,心里非常著急。正在這時,王老師把我和妹妹從樓上叫下來,并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車,披上雨披,說:“讓你妹妹坐在車上,我把你們送回家去。”我呆呆地站在那里,望著這位滿臉雨水的老師,感動得一句話也說不出來。雨不停地下著,我的腳踩在水坑里,水和泥濺在老師的褲子上,雨點打在老師的臉上,我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的老師,我的眼睛濕潤了。(“我呆呆地站在那里”、“感動得一句話也說不出來”、“我的眼睛濕潤了”,這樣的語句很有用處,它把“我”當時的真實感受寫出來了。讀者讀了,也一定會和小作者一樣,心里涌起激動的心情。)

  7、正是這輛車啊!它日日夜夜、年年月月載著陳老師上班、下班、家庭訪問……有時車胎漏氣了,陳老師就推著車走。有時我看見陳老師身上沾著泥,自行車也臟了。我想陳老師又摔跤了吧!如今,自行車的輪子已經(jīng)磨光了,它就像上了年紀的人一樣。自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開始多了起來,頭上也增添了白發(fā)。可是就像她的自行車一樣,仍然堅持著工作。(通過一輛自行車來寫老師,小作者的點子真妙!)

  8、姜老師在同學之間來回走著,腳步很輕、很輕,生怕打擾了同學的思路。她那張瘦削的臉上,一雙明亮的眼睛掃視著每個同學,目光是那么溫和、慈祥。(寫人物,就是要進行描寫,把當時的情況,哪怕是很細小的過程,也具體地寫出來。你看,小作者寫姜老師的腳步,寫姜老師的臉,寫姜老師的目光,是多么細致!)

  9、后來,馬老師因工作的需要調走了,可我的心里一直想念著她。當我看到月季花開放的時候,我就念叨著她:“馬老師啊馬老師,我什么時候再能看到你呢?”(最讓人欣賞的一句話是:“當我看到月季花開放的時候”,為什么這樣的一句話會讓人久久難忘呢?)

  10、有一次,批改好的數(shù)學考試卷子發(fā)下來,我只得了八十幾分。錯在哪兒呢?我急忙尋找,發(fā)現(xiàn)一道應用題被扣掉了十幾分,可是我反復運算,總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢?我猶豫了好久,終于鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷,說:“你用的是簡便方法,老師倒沒有想到。”便馬上給我加了分,后來她還在班里表揚了我。(寫老師的作文,有的同學認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實,做錯了事情,勇敢地承認,不也是很讓人欽佩嗎?)

  【五】寫老師的參考題材

  1、不分白天和黑夜地工作,連休息天也不例外;

  2、星期天也來學校上班;

  3、忘記了自己的生日;

  4、白發(fā)過早地爬上了他的雙鬢,皺紋布滿了他的前額;(以上表現(xiàn)老師的辛勤工作)

  5、下課時,把學生叫到辦公室來喝水;

  6、下課時,總是喜歡摸摸學生的頭,幫學生系好衣扣;

  7、學生生病,當天就去探望,還送去水果和點心;

  8、學生家長出差,就讓學生住到自己的家里;

  9、學生生日時,花錢給學生送禮品;

  10、自己生病了,就在醫(yī)院給學生寫信,關心學生的學習和進步;

  11、學生家中貧困,老師就自己給學生墊付學費;(以上表現(xiàn)老師愛生如子的高尚品質)

  12、她的課是學生最喜歡聽的;

  13、她備課非常認真,備課本上總是寫得滿滿的;

  14、老師經(jīng)常給我們講課本以外的內容和知識,來擴大我們的知識面;

  15、他鼓勵我們看課外書,還經(jīng)常把一些好書介紹給我們;

  16、他大膽地進行教學改革,上課的形式很新穎;

  17、他經(jīng)常開展一些活動,來提高我們的學習興趣;(以上表現(xiàn)老師不斷進取,敬業(yè)愛職)

  18、他不僅指導我們學習文化知識,同時也教我們如何做人;

  19、老師開展了一系列的德育活動,來提高我們的道德修養(yǎng);

  20、班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀的事情,他總是抓住不放,及時地進行教育;

  21、他積極地與家長進行聯(lián)系;

  22、老師通過各種方式在不同的場合對學生進行思想品德教育;

  23、他給我們補充了許多品德教育的材料,讓我們記下來,并且要求背誦。

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