雞蛋的啟示作文九篇
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的雞蛋的啟示作文9篇,希望能夠幫助到大家。
雞蛋的啟示作文 篇1
雞蛋看似光滑而光潔,嬌嫩而脆弱,一碰即碎,微不足道。但是有媒體報道聲稱:小小的雞蛋,如果用手心,竟然連大力士也捏不碎!我半信半疑,心想:耳聽為虛眼見為實,決定親自試驗一番。
第一次試驗開始了!我死死地盯著手心里的雞蛋,用自己有史以來最大的力量,向雞蛋擠壓,手背因用力而青筋凸起,手指都微微有些顫抖了,可雞蛋紋絲不動,還似乎在嘲笑我,說我連雞蛋也捏不碎,還算什么男子漢?可捏不碎終究還是捏不碎,我嘆了口氣,心想:“一定是我捏的方式不對,下次我再換一個方式捏,肯定能捏碎。”想到這兒,我就開始思考如何對付雞蛋這個奮抗到底的對手。
這次,我決定用單向用力法。我手握雞蛋,讓大拇指向它猛地按下去。失敗的憤怒都宣泄到它身上了,沒留意一旁的觀戰者——爸爸。我按了好久,汗出了一身,也沒把雞蛋弄碎。爸爸見我無能為力,便大笑不止:“哈哈,兒子,你連雞蛋也捏不碎,準備怎么成為國家的有用之才呢?哈哈哈……”我惱羞成怒,改成用中指和大拇指拼了命地按,良久,手開始酸麻,我放棄了,氣呼呼地走進臥室,摔上了門,不禁一陣氣餒。
等我走出臥室,爸爸便對我說:“雞蛋握在手心里的時候由于它是橢圓型的,所以受到力的方向都指向圓心,兩個相反方向的力大小差異不多的時候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力并不大,這個壓力不能使它支離破碎,所以雞蛋沒有如你所愿地破碎。并且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的,而碳酸鈣又是石頭的組要構成材料。”我心想:“呀!我哪捏地動石頭呀!原來如此喲!”爸爸又說:“不過如果你可以控制手指尖的力度的話,也是能捏碎雞蛋的,但是這需要100牛頓的力。”
沒想到,小小的雞蛋竟有這么多科學道理呀!科學家通過仿照雞蛋,研發出薄殼結構,這一技術應用于建筑物構造和制造各種優良的防護工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國家大劇院、水立方、人民大會堂等等都是運用這一技術。神奇吧,一枚小小的雞蛋,竟是人類的好老師啊!
雞蛋的啟示作文 篇2
啟示是一盞明燈,它能夠點亮我們的心靈;啟示是一通軌道,它能夠扭轉我們成長的旅程;啟示是一位老師,它能夠為我們指點迷津。下面這件事情,就是我在生活中受到的道德的啟示。
那是一個風和日麗的星期天,媽媽帶我來到菜市場買菜。當我們走到雞蛋攤前時,媽媽突然想起雞蛋沒了,趕忙讓老板稱了5斤雞蛋。當時我和媽媽也沒覺出不對勁。付完錢,就到別的攤上去買菜了。當我和媽媽買完菜快要走出菜市場時,突然后邊傳來一個既陌生又熟悉的聲音:“那個穿白色校服的小姑娘,等一下。”我下意識地回過頭。“對!對!就是你們娘倆。還認識我嗎?”“您不就是剛才賣雞蛋的那位老大伯嗎?”媽媽吃驚地說道。“沒錯,是我。”看著老大伯跑得滿頭大汗和漲紅的臉,我趕忙說:“我們少給您錢了嗎?是多少,快讓媽媽給您吧!”“不是,不是,是我少給你們雞蛋了。”老大伯氣喘吁吁的說,“因為今天我的秤壞了,我借的別人的秤稱的。當時沒看好公斤,所以少給了你們一斤雞蛋。我都繞了好幾圈菜市場了。”老大伯一邊說,一邊把手里提著的幾個雞蛋遞給媽媽。看著老大伯長期被風吹日曬的面孔和憨厚的笑容,我的內心一下子被觸動了:現在社會上缺斤少兩的事層出不窮,而老大伯用自己的純樸和憨厚捍衛了自己的人格。
如果我們身邊多一些這樣的人,社會就會更加和諧美好,我要向老大伯學習,做一個有信用的人。
教師點評:
選材好,表達也好。
雞蛋的啟示作文 篇3
一天中午,我回到了家,肚子餓極了,于是我想:哎!我爸爸媽媽如果等一下還不回家我就自己來炒雞蛋吃吧!
我等啊等啊,還不見爸爸媽媽回家,就自己開始下廚了。第一次我開始煮的時候呢,忘記了放油,煮好后我自己嘗了嘗:“啊!好難吃呀,一點油味也沒有!”第二次煮我就終于放了油,可是,不知是哪一個搗蛋鬼把糖放在鹽瓶里,害得我把糖放成了鹽。我自己又嘗了嘗,做出一副很難吃的樣子,大聲尖叫道:“呀!怎么搞的!竟然沒有鹽味,卻有一種甜味了,哎,好難呀!”第三次了,我下定決心,一定要做成功。這次我一直小心翼翼的.,沒有馬虎一下,終于香噴噴的雞蛋做好了。我繼續嘗了嘗,露出了成功的笑容,開心地說:“太好了,我終于做成功了,真的好香啊”
通過這一件事,我明白了:失敗乃是成功之母,如果你前幾次沒有成功,那只要你更加用心去做,就一定可以成功的。
雞蛋的啟示作文 篇4
有沒有聽過“心急吃不著熱豆腐”這句諺語呢!我卻從那件事中明白了它的意思。
星期六的中午,我們在家都說要吃紫菜蛋湯,奶奶只好照辦。我們在房間里玩,過了好長時間也沒有一點吃飯的動靜。我輕身漫步地走到廚房,見奶奶在敲雞蛋,順手拿起一個雞蛋,猛地一敲,雞蛋“跑”進了碗里,流了好多的“血”。“哼,一個雞蛋能難倒我?”我有一些不服氣拿起一個雞蛋一敲,“啪啦”一聲,雞蛋又“跑了”,我氣得直跺腳。“別著急,看我怎么做?”奶奶說完就拿起一個雞蛋輕輕一敲,然后用手一扒,一個黃禿禿的“小腦袋”就出來了。
我也學著奶奶的樣子,輕輕地一敲,“嗨,沒破!”不知什么時候弟弟站在身旁,“好啊,你這個雞蛋竟然敢欺負我!看我怎么收拾你!”我拿起雞蛋再敲了一下,還是沒破,弟弟的大牙都笑出來了。奶奶再敲一個,又一個“小腦袋”出來了。“不能急的!”聽著奶奶的話,我鼓起勇氣,拿起一個雞蛋輕輕地一敲,蛋殼竟然破了,我用手一扒,一個黃禿禿的“小腦袋”終于露出來了,“成功了,我成功了。”我高興的手舞足蹈。
吃著紫菜蛋湯,心里甭提有多高興,因為那里面有我的一份功勞,也讓我明白了“心急吃不著熱豆腐”的深刻含義。
雞蛋的啟示作文 篇5
在這個平凡的早晨,我們班做了一個不普通的實驗。
一聽說要捏雞蛋,大家紛紛推舉全校聞名的大力士謝銳杰上臺。在我看來,還用不著謝銳杰呢,就連最瘦小的鄭載陽都能輕而易舉地捏爆吧,這簡直是就是拿石頭往雞蛋上砸呀!快看,他上臺了,可是使出渾身解數,咬牙切齒全身都抖起來了,雞蛋卻像鐵打似得毫發無損,一副“粉身碎骨渾不怕,要留完整在人間”的模樣,謝銳杰看得目瞪口呆,急眼了,又一使勁,眼睛鼻子耳朵五官都擠到了一塊兒,雞蛋卻仍然是一副堅無不催的樣子。我們都難以置信,雞蛋那小小的身軀也好像在嘲笑他:“看看吧,你長那么高,那么胖,卻奈何不了我一個小小的雞蛋,哈哈哈?”
第二位上臺的是吳泓銳,他先用手比劃了一下,一副勝券在握的表情,“三、二、一、開始!”隨著徐老師的一聲令下,他捏緊了手心,手通紅通紅的,最后連那幾根青筋都不爭氣地暴露了出來,可雞蛋卻還是紋絲不動毫發無傷。吳泓銳雙手一攤,無可奈何地說:“我沒辦法了。”
第三個上場的是徐藝茹,她看到前面幾個人都沒捏碎,心頓時已經涼了一大半,只見她蹲下來捏,站起來捏,跳起來捏,卻都以失敗告終。她眉頭緊鎖,最后大喊一聲“啊”,好吧,三個人都沒有捏碎這個雞蛋。
為什么呢,讓我告訴你吧,因為雞蛋的蛋殼是薄殼結構,可以把力量均勻分散,現代建筑如廣州南站,人民大會堂都應用了這種技術,人類從大自然當中汲取知識為己所用,大自然可真是人類的好老師呢。
雞蛋的啟示作文 篇6
“咔嚓”一聲,一枚雞蛋穩穩地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著,心里很是凄涼。
事情得從頭說起……
仇老師從包里“變”出來一枚雞蛋,經過大家驗證,這是一枚生雞蛋,我們都很疑惑,不明白老師要做什么。“仇老師想帶我們做什么呢?難不成他還會從萬能的背包里掏出一個蒸蛋器?然后煮雞蛋吃?”我心想。
“有‘春分時節雞蛋可以立起來’的說法”,仇老師舉著雞蛋,踱著步說,“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢,曾經也成功過,現在,我想請幾個女生上來嘗試一下。”話罷。仇老師陸續請了三個女生來嘗試,也包括我。
第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失,要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋,把雞蛋放在桌子上,身體微微下蹲,幾秒鐘后松開了雞蛋,雞蛋倒了,女孩子迅速扶起它,生怕雞蛋有什么損失,她雙眼緊盯雞蛋,嘗試了一次,又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。
我與最后一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試著一樣,屢戰屢敗,屢敗屢戰,最后都被攆下了講臺。
仇老師拿著他的“寶貝”,告訴我們技巧,要穩、慢、調整氣息……我們若有所悟地點點頭。期待著仇老師創造奇跡。
仇老師雙腿微微彎曲,調整自己的氣息和位置。他用嚴肅的語氣說道:“安靜!你們要和我一樣屏息凝視!”于是,教室里安靜了下來,不再有人竊竊私語。仇老師定住了身子,以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋砸向了桌面,隨著“咔嚓”的聲響,我們都愣住了。看到了全過程的我心里默默蹦出兩個字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出,班級里炸開了鍋:“老師騙人!”“作弊!”“雞蛋碎了!”……
但是老師真的騙人,真的作弊了嗎?老師立起了雞蛋,沒有違反規則。他何時說過雞蛋不能砸?只是一些暗示和干擾讓所有人,忽視了這個最有效的方式。
其實,在生活中也是,我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心,所以,做事要有自己的想法和原則,要遵從內心!
雞蛋的啟示作文 篇7
“老師騙人!”“耍賴皮!”……教室里亂作一團。一枚可憐的碎雞蛋孤零零地站在桌面上,旁邊是“兇手”老師。這是怎么回事?一切都得從這枚雞蛋說起。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師拿著一枚雞蛋,來到講臺上。奇怪,上課用雞蛋干啥?我十分疑惑。老師似乎看穿了我們的心思,但是并沒有說話。他將雞蛋舉在面前,神秘地說:“這是一枚營養豐富的雞蛋,價值一塊二毛三,是教室中獨一無二的!”我們被說的一頭霧水。一枚普普通通的雞蛋而已,滿大街都是,怎么被說得這么夸張?
老師看著大家摸不著頭腦的樣子,嘿嘿一笑,繼續說道:“下面我要請一位同學幫我把這個可愛的雞蛋立在桌子上。”
我望著這枚圓滑有光澤的雞蛋,心想:怎么可能立的起來?除非將它砸出一個平面來,否則可不行,可是這樣做豈不是毀了這唯一的雞蛋?我還是不舉手吧。
在我正猶豫要不要舉手時,劉同學可不想這么多。第一個舉起手來,接受挑戰。正當她往臺上走的時候,老師突然說道:“我可就這一枚雞蛋啊,你可要小心啊,要不然沒辦法做實驗啦!”劉同學被說得心發顫,一直小心翼翼地立雞蛋,因為擔心雞蛋會碎,所以放棄了挑戰。
第二位陳同學更是在老師的“囑咐”下,以失敗而告終。
第三位吉同學甚至連手都不敢伸一下,生怕當了“壞人”。
“我要砸碎它!”一位男同學說著便要往講臺沖,可老師不讓他上臺。不能破壞雞蛋的想法在大家腦海中更深了。
老師見大家都沒了招,便自信地跨上講臺。一本正經地說:“其實啊,這個跟呼吸有很大的聯系,只要氣息穩定,就能把它立起來,看我的!”老師的肩膀有節奏的起伏著,大家都信以為真,屏住呼吸,等待奇跡的發生。
“啪!”一聲,大家怔住了,那唯一的雞蛋竟然碎了!于是就出現了文章開始提到的“老師騙人!耍賴皮!”那一幕。
老師的笑容突然消失了,一臉嚴肅站在前面,大家以為老師生氣了,趕緊閉上了嘴,教室里鴉雀無聲。
“同學們,老師想跟你們說一個做人的道理。”大家立馬豎起耳朵聽,“你們只是因為我的干擾,就斷定不能砸碎雞蛋,可是我有說過不能砸碎嗎?有人問過嗎?是什么讓你們做出錯誤的判斷呢?”大家陷入了深思。
老師一笑:“因為我的暗示,我的這個小心,那個不要,干擾了你們所有人,同時也禁錮了你們的想法,而沒有一個人沖破這個禁錮。”
今天這節課讓我明白了:我們要堅信自己,創新思維,這樣我們會有不一樣的收獲!
雞蛋的啟示作文 篇8
今天,媽媽要包雞蛋韭菜餃子。看到圓滾滾的雞蛋,我在想,這么小的雞蛋,我一定可以不費多少力氣就能把它弄碎吧?
我把這個想法告訴了爸爸,爸爸點頭讓我先試試。于是,我拿起一個雞蛋,用兩手握緊,咬著牙閉著眼,使足了吃奶的勁卻一點動靜也沒有,倒是把手累得抽筋了。爸爸笑了笑,只見他一手拿起了兩個雞蛋,用力一握,“噗”的一聲,啊,蛋殼破了,蛋液乖乖地淌進了碗里。
我很奇怪這是為什么?爸爸告訴我,當用手握一個雞蛋時,手的力量會平均分散作用到雞蛋的每個地方,這時,雞蛋就很難被弄碎,因為拱形是最穩定的形狀。古代人就是用這一原理建造了歷史上有名的“趙州橋”。當一手握兩個雞蛋時,手的力量會集中作用到兩個雞蛋的接觸點上,在這個點上受到的壓力會很大,很容易讓雞蛋破碎。
原來是這樣啊,一個小小的雞蛋居然能承受如此大的壓力呀!看來,世間萬物總有它獨特的本領呢,面對困難和挫折時,一個人也不要因為自身的微弱而放棄追求啊!
雞蛋的啟示作文 篇9
雞蛋真的捏不碎嗎?自從我學了《人類的“老師”》這篇課文后,這個疑問就深深地印在我的腦海里。
星期天,我就和爸爸媽媽做了這個實驗。我先去拿了個生雞蛋,放在桌子上,便對爸爸媽媽說:“今天我們做個實驗:雞蛋會捏碎嗎?”說完,我就第一個沖向前去,拿起雞蛋,使勁地捏,捏到我的手都酸了,可還是沒把雞蛋捏碎,我氣急敗壞,好像熱鍋上的螞蟻。我便狠下心,用手指猛地一捏,只聽“啪”的一聲,雞蛋碎了,蛋清蛋黃像淘氣的孩子,濺到了我的身上。我可嚇壞了,站在那里一動不動,爸爸媽媽看見了我這副模樣,都不禁哈哈大笑起來。過了一會兒,我這個“傻人”才回過神來。爸爸媽媽對我說:“捏雞蛋都是用手掌握的而不是用手指去捏的,要不然,雞蛋不碎才怪呢!”我聽了,半信半疑。這時該是媽媽出場了,她拿起雞蛋,用手拼命地捏,可雞蛋就是不聽話,紋絲不動,一點兒變化都沒有。可媽媽并沒有放棄,還是死命地捏,到最后,雞蛋還是不碎,媽媽認輸了!爸爸看到媽媽連雞蛋都捏不碎,便驕傲起來,說:“唉!你的力氣也太小了吧!連薄薄的雞蛋都捏不碎。”我和媽媽都不服氣,異口同聲地說:“呵!如果你捏得碎,那我們就服了你啰!”爸爸聽了,不以為然地說:“等著瞧吧!”說完,爸爸信心十足地拿起雞蛋,使勁地捏,卻捏不碎,可我發現爸爸手上的青筋都鼓起來了,眼睛瞇成一條縫,手也抓得更緊了,還越來越往外伸,臉都漲得通紅。這時,爸爸為自己找了個臺階,笑著說:“這東西真結實啊!”“呵呵,這下老爸要難堪啰!”我笑著說,嘿!還真被我猜中了。”爸爸泄氣地坐在沙發上,一聲不吭,好像一頭沉默的老黃牛呀!他原來神氣的樣子哪兒去啦?
只不過,雞蛋為什么捏不碎呢?我百思不得其解。后來,我去網上查了資料才知道:原來薄薄的雞蛋殼可以把承受的壓力均勻地分散到各個部分。因此,雞蛋捏不碎。建筑師根據這種“薄殼結構”特點還設計出許多既輕便又省料的建筑物。此時,我茅塞頓開。
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