人生拒絕抄襲作文（精選30篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的人生拒絕抄襲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　人生拒絕抄襲作文 1

　　考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”

　　作文課上，語文老師會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的感受。”

　　看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會；雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲來的.人生，只是別人人生的一種復制，難稱得上是精彩，更沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己所羨慕的某個人。看到一些歌星一夜成名，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去模仿。這些人，多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊———當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一只羊時，它的心里一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯沖，然后嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞臺上了呢？

　　是的，我們年輕的心渴望成功。但是，在為實現理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走那條路。

　　紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔天空的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”———那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那只會貽笑大方。

　　同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，學習別人的學習方法。我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案。天上飛鳥，地下螻蟻，都各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！

　　人生拒絕抄襲作文 2

　　天上飛禽，地下走獸，全都在演繹精彩人生，而我們亦如此，我們雖然平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！

　　人生應拒絕抄襲！這不僅對你、對我、對他亦如此。從小父母告誡我們：“娃，考試時千萬不要抄襲，因為那是門后面吃饃饃自己哄自己。”穿梭在人生的旅途中，曾朝涂羲霞、暮染煙嵐將每一片潔白的日子都涂成一段深色的記憶，但我們絕不可靠抄襲虛度生命，要讓生命縮放出炫爛的色彩！

　　我國晚清怪才幸鴻銘講過這樣一件事：乾隆嘉慶年間，一位西洋人為了弄套中國官員上朝的官服，他向中國官員借了一件舊官服，然后照樣子給自己裁縫。過了幾天，官服做好了，西洋人穿上向中國官員炫耀，可是一看到后面，中國官員們哈哈大笑起來，原來后面突然剪去了一塊，又補了一塊，原來西洋人借得那件舊官服后面有一塊補丁。

　　這告訴人們：當我們羨慕某東西時，一定要先考慮清楚自己是否也具有“抄襲”別人東西的發展潛質，如果沒有，那么就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧，這樣才會有真正的收獲。那個西洋人大概沒有懂得這個道理，以致于弄巧成拙吧！

　　清人方飛鴻《廣談助》載：某一富人死了岳母，一位私塾先生自告奮勇地要求寫祭文，夸耀自己文才不凡，寫出來保證滿意。于是，得到同意后，私塾先生便仿照書上寫了篇祭文，之后自滿地交給了富人。這天，一個親戚來吊孝，看了那篇祭文哭笑不得，原來是篇祭岳父的悼文。富人便責怪私塾先生把祭文寫錯了。這位私塾先生振振有詞說：“這是古書上刊定的，怎么會有錯，恐怕是死錯了人吧！”

　　這說明不知取舍，生搬硬套，一味的抄襲，只會成為讓人恥笑的`笑料罷了！

　　因此，請記住：莫讓“刺”深扎于心底，人生應拒絕抄襲！

　　作為學生的我們更應如此，不論年長、年幼，不論學歷是高、是低，都應堅守自己心靈那一盞璀燦的明燈，堅決拒絕抄襲！決不可有某某同學因被抄襲，而決定該科按零分算的“光榮”，而成為別人飯后的談資與笑料。

　　年輕的心渴望成功，可有多少人活在隨波逐流、抄襲別人的圈圍中。這一切像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒，這是多么的悲哀。因此，我們一定不能抄襲，那只是對別人的復制，對自己的一種不信任，所以我們的人生應拒絕抄襲，這是硬道理！

　　人生拒絕抄襲作文 3

　　考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己”。作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言”。看來，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會，雖然抄襲別人的作品發表與最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得上精彩，更沒有什么價值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己羨慕的某個人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說：“你很像某人，便是對他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己”。

　　是的，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時，要考慮自己的嗓音，當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發展潛質，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。

　　是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的'許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為那不叫學習叫抄襲。

　　天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。

　　人生拒絕抄襲作文 4

　　抄襲，是對自己的另一種不信任！

　　我們的人生不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，是虛幻的精彩，是仿造的價值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過“抄襲”別人而將自己復制成自己所羨慕的那個人。“抄襲”是另一種對自己靈魂的褻瀆！看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進行復制，“追鹿的獵人，是看不見山的；眼中只有鹿的人，是看不見山的！”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠看不見自己真實的靈魂！

　　我們每個人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發展潛質。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。

　　在這個紛繁的世界上，事實上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時候，這種羨慕也是我們努力的`動力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因為我們認為他們有值得我們學習的地方，但是，這種學習并不只是簡單的模仿、低級的“抄襲”！

　　同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學習方法、吃苦精神……；但是，唯獨不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！我們必須時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶；我們必須時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹；我們必須時時堅持自己的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗；省委和人，就不要羨慕人的天賜良機！

　　當我們遇到挫折時，便成了搖晃的天平，總是希望借助其他力量來保持平衡，總是靠著風力向上偏翩飛……

　　蓋人生于此間，何來一帆風順，萬事遂意之佳境，誰無挫折？

　　復制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自己！

　　我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲！

　　人生拒絕抄襲作文 5

　　同學們，你們知道有些同學成績為什么很差嗎？一旦考試，試卷上鮮紅的墨水就會刺痛他的心，我想對大家說：人生拒絕抄襲！

　　抄襲？你們懂是什么意思嗎？嚴格來說，抄襲就是盜竊，為什么這么說，因為，抄襲的人把別人用勞動換來的知識偷了，老師說過：“學的'時候要認真的學，玩的時候要痛快的玩。”講的是先苦后甜，只要我們學得認真了，我們玩就痛快了，所以，上課一定要專心。

　　有些同學上課就知道竊竊私語，老師的話猶如耳邊風，或者他左耳朵進右耳朵出，哎，之后，老師布置的作業他就是一問三不知，就這樣，他就去抄襲別人的作業，值得嗎？我認為：上課不專心聽和上課認真聽有很大的區別上課認真了，做作業就輕松，上課不認真，做作業就困難重重，還要被老師罵，很不值得，所以，拒絕抄襲！

　　同學們，記住：人生拒絕抄襲！

　　人生拒絕抄襲作文 6

　　考場上，監考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。

　　課上，語文老師會細心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。

　　顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。

　　人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的復制品，談不上精彩的人生，也沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復制成自己羨慕的某一個人，當看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。

　　是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的.寫作天賦……總之，當羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質，是否具備，如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。

　　沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學習，這種學習，不是簡單的模仿，更不是低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學習老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學不到的，只會貽笑大方，最后落入牧羊人手中。

　　同樣，我們寫作時，可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習歌星臺下的努力和執著，而不是照搬表面，因為那不是學習是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。

　　人生拒絕抄襲作文 7

　　考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”

　　作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”

　　看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會；雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得精彩，更沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己所羨慕的某個人。看到一些歌星一夜成名，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說“你很像某某人”，便是對他最好的稱贊。他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一只羊兒時，它的心里一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯沖，然后嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。結果怎樣呢？烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞臺上了呢？

　　是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發展潛質。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。

　　是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的'動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。

　　同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學歌星唱歌，更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！

　　人生拒絕抄襲作文 8

　　又是一個周末，又要做周末作業了，而作文是語文作業里的必備項。抬頭一看，咦？老師怎么在作文的那一項里寫了“作文（認真寫）”五個字？這時，同桌遞給我一張紙，我接過一看，是一張寫滿關于“誠信”征文題目的紙。大家都挑起了要寫的題目。我看著那張紙，邊挑邊想：“唉，寫作文真是讓我又愛又恨，要“出產”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發發牢騷，可一望見講臺上嚴肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子里。

　　周末到了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是食之無味，玩之無力啊！我只好通過網絡問問同學們怎么寫。

　　這時，我在網絡上發現有一個同學發布了他抄的那篇作文，我“靈機一動”想出了一個“好辦法”——抄一篇作文來充數！

　　我有了想法，馬上回到書桌前，翻開作文書，憑借記憶找到了一篇類型、題材都差不多符合要求的作文。心一橫，抄起了這篇并不屬于我，但卻將冠上我的'大名的作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個小時，甚至還剩下一大半沒有抄。每抄到“誠信”二字時，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺，而這“誠信”二字出現的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛著，讓我愁云密布……

　　終于，忍不住站起來大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆。“怎么回事？神經兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問。我忍不住將心中的郁結托盤而出。老媽仔細地聽著，還不住地點頭。聽完了我的話，媽媽又點了點頭，說：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想啊！我覺得你把這事寫進作文里就不錯！”

　　一語驚醒夢中人啊！

　　那一夜，我房里的燈亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奮筆疾書，《人生拒絕抄襲》終于橫空出世了！看著作文，我滿意的笑了！

　　人生拒絕抄襲作文 9

　　世上每個人都有自己難忘的事，難忘的人。讓我最難忘的是那次抄襲了同學的'作業，讓我非常后悔。

　　那天是星期五，數學老師發了一張試卷讓我們完成。我拿到手一看，心想：啊，這么多不會，該怎么辦呢？

　　我盯著班長。班長看著我搖了搖頭。放學，我和班長一起回家，在路上我對班長說：“好姐姐，你就給我抄抄嘛。”

　　班長搖了搖頭說：“不行，要自己寫。”我使勁搖著班長的手。她被我纏得沒辦法，只好說：“那好吧。”

　　星期六，我帶著作業本來到班長家，我一到，就拿走了試卷，使勁地抄，不一會兒，就把作業抄完了，班長看了搖了搖頭。作業寫完以后，我心里覺得有點兒不安，因為畢竟這是我第一次抄襲別人的作業，要是被老師發現，那如何是好？我突然感覺有點后悔。

　　我拿著作業本，一路跑回了家。回到家，我連玩都沒什么勁。總感覺心里就像十五個吊桶打水——七上八下的。

　　到了星期一，我拿著數學試卷交給了組長，心里怦怦直跳。下午，數學老師把我叫了出來，嚴厲地說“小嘉，星期五的數學試卷你是不是抄襲了？”我臉蛋一下子通紅，我不敢看老師的眼睛。

　　“對不起，老師，我下次不會抄襲了。”我低著頭頭說。

　　“沒關系，以后記住自己的事情要自己做，不會做的作業要想法設法弄懂，可不能抄襲，知道了嗎？”老師語重心長地說。我點了點頭。

　　這件事雖然過去很久了，但卻深深刻在我的心里，至今讓我難忘。是啊，自己的事情要自己做，不懂不能裝懂，要做一個誠實的好孩子。

　　人生拒絕抄襲作文 10

　　美國作家馬克·吐溫曾說：“人是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物。”人類的確應當為他們所做的事臉紅，感到羞恥，我也不例外的，于是我想起了那一次數學考試。

　　因為試題的難度有些大，所以我在做到前面的時候就感到有些不妙。到了最后一題更是把我困了十分鐘。正當我準備放棄檢查前面時，突然從旁邊聽到有人長長地舒了一口氣，說：“啊，終于想出來了，想不到最后一題還真是難呢。”原來是同桌。等一下……他剛才說……他做出來了最后一道題？剛才還感到絕望的我，發現了一線生機。偷偷瞄一眼？不行不行不行，絕對不能干作弊這種事。但是如果不干的話，我的一百分的連續五次記錄就毀了啊。我覺得我心里有兩個小人在吵架，一個說不抄，一個說抄。“抄吧，抄了的話你又能得一百分了，那樣不是很好嗎？”

　　“你如果抄了，就相當于是作弊。絕對不可以作弊。”另一個小人兒堅決地反對道。

　　“反正又不會有誰發現，沒有誰會知道你是抄的。沒關系，瞄一眼吧。”小人兒像沒事一樣說著。“難道你忘了嗎？敬業、誠信……誠信，誠信！”我看著黑板上方的那兩個字，愣住了。

　　“沒事。你別聽他說的。聽我的，把眼睛轉一下，就能看到了。這么簡單的事，何樂而不為呢？”那個小人依舊一意孤行。

　　“咳咳，”這時，從講臺上傳來了老師的聲音，“不要看別人的`卷子，看自己的。”我連忙抬起頭，卻發現老師看的不是我。剛剛收緊的心，又放松下來。

　　“要是被發現了，你知道會有什么后果嗎？如果被發現了，你就會被拉到講臺上全班批評，被當作反面教材，你在班級里的地位將會一落千丈。同學和老師都會看不起你！”小人義正詞嚴地說。

　　“但是……”另一個小人囁嚅著，說不出話來。我再次看向那兩個字：誠信。我下定了決心，決不作弊！

　　交卷時間到了。我拿著空了一題的卷子交了上去，心里不知為什么十分輕松。走出教室，我感到心里十分踏實。柔和的春風拂面而來，仿佛小草都在對我笑著。我感到今天的陽光格外燦爛。

　　人生拒絕抄襲作文 11

　　窗外，金秋的陽光溫馨恬靜，讓我感覺到考試的絲絲愜意。我面帶微笑，奮筆疾書。“糟啦！有一題我……”，我心提到嗓子口，差點喊出聲來。

　　我絞盡腦汁，想得頭都要炸了，可還是不會做。我偷偷瞄了一眼小紅的答案，她正目不轉睛地思考問題呢！這時小紅發現了，毫不客氣地說：“不要抄襲我的`答案！”我說：“我只抄一道題呀，拜托啦！”她瞪了我一眼，連連擺手說：“考試抄襲是一種壞習慣，這樣做不利于你掌握真本領。”我慚愧地低下了頭，心理想：這下完了，又要被她嘲笑一翻了，老師如果知道了此事，我的名義班長就會被……哎，都怪我平時學習不夠努力。”

　　放學后，我像個泄氣的皮球回到家。忽然，我聽到一陣敲門聲，我開了門，發現是小紅，原來她是冒雨來給我補習的。

　　她在一小時內，教我的不僅僅是做題，還有做人的道理。我很開心，因為擁有一個這么好的小紅同學，我暗自下定決心以后再也不抄襲別人的答案了。

　　人生拒絕抄襲作文 12

　　人生中有許許多多的第一次，它們就像天空中的繁星，數也數不清，其中，最令我難忘的就是第一次抄襲。

　　那是一個周五，第二節課剛上課，老師就說：“這節課要考單詞，把考試單準備好。”我一聽，慌了神，心中好像揣了一只小兔子，跳個不停，昨天凈想著看電視，這次只能臨時抱佛腳了。

　　無奈之下，我收起英語書。五分鐘……十分鐘……我的額頭上滲出了一層細密的汗珠，我使勁捏著筆桿，咬著嘴唇，看著卷子上孤零零的三五個單詞，我著急的'向四周望去，看著周圍同學得意的笑臉，又看看我的那張空蕩蕩的卷，心頓時跌到冰窖里去了。我仿佛看見了卷上火紅的分數，心想：怎么辦？這次考單詞一定會錯很多的，以后同學們怎么看我啊？我的耳邊好像聽見了同學們的嘲笑。就在這時，我忽然看見了掉到地上的英語書，我的心里就像看見了一根救命稻草，我想死死地拽著它，不肯放手。我慢慢地彎下腰，不停向四周張望，我用顫抖著的手翻開書，迅速瞥了一眼，抄到了卷子上。用手擦去頭上的汗珠“呼”終于答完了。

　　周一時，老師開始念分了。我越來越緊張，手心里的汗珠越來越多。“小珊一百分。”老師表揚了我。可是我卻怎么也高興不起來，相反，心頭像壓了一塊大石頭，十分沉重。我低下了頭，臉漲得通紅，那鮮紅的一百分仿佛在說：小珊，你不配當我的主人。我對不起老師的表揚和鼓勵，如果這世界上有“后悔藥”我一定第一個去買。

　　這一次，我雖然得了一百分，但卻失去了人生最重要的誠信，可是過去不能重來，我只能銘記著，誠信比任何事情都重要，就算一個人擁有再多，可他沒有誠信，那還是等于一無所有。

　　人生拒絕抄襲作文 13

　　今天我抄襲了數學試卷。

　　早上，媽媽讓我做數學習題，媽媽一走，我便開始動筆，不一會兒工夫做到了第一節的最后一題。這道題把我難倒了，我左思右想就是想不出解題方法。看來只有抄襲答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，沒人！我趕緊抄，抄好了，我還沾沾自喜，接著往下做，又不會了，抄；不會，抄……就這樣我很快完成了媽媽布置的作業。爸爸回來了，把我的試卷檢查了一遍，問我是不是抄的，我嚇得出了一身冷汗，吞吞吐吐說不出話來，爸爸大發雷霆。正巧，媽媽也回來了，聽到聲響立即到了我的房間，問：“你有沒有抄答案？”我嚇得哭了起來，邊哭邊說：“我是……是抄……抄……了。”媽媽也火冒三丈，問：“你抄了哪幾題？你為什么要抄？你抄了有什么好處？你知道抄是一種什么行為？”一大堆問題問得我暈頭轉向，但又不得不回答，只得說：“我抄了第6~9題；我想做快一點，所以才抄；我知道抄沒有好處，只有壞處；它是一種壞的'行為。”我的手巍巍顫抖。這一天我被罵得狗血噴頭，而爸爸還嫌罵得太少，繼續羅列罪狀，說我又把電視機下面的柜翻得亂七八糟。

　　我忍受著痛苦，熱淚在眼圈中打轉，心在慢慢裂碎。

　　人生拒絕抄襲作文 14

　　清風襲月，一陣春風吹過皎潔的月光，吹綠了柳樹與小草，也吹醒了我心中的那份羞愧，一縷陽光灑在教室窗上的那株含蓄待放的花骨朵上。

　　隨著腳步聲的接近我知道是監考老師來了，我將提前做好的小抄攥緊在了手中，卷子發下來后我頓時笑了起來，我做的小抄和卷子上的題有的一樣。

　　考試結束后，我的心一下子變得十分舒暢。就這樣一天的'美好時光在不知不覺中過去了。

　　當第二天班主任拿著電腦到達班里后，我的心不由的緊張了起來。果然不出我所料，班主任將我揪了出來，班主任的眼神中充滿了憤怒和不解。

　　班主任將我帶到辦公室后對我只說了一句話，他說：我要的不只是好的成績而是要你們有好的品格，你回去自己好時想想吧。

　　回到教室后，我的心十分的迷茫與疼痛，班主任所說的每個字都像一把把鋒利的小刀，準確無誤插在了我的心頭。

　　當天晚上我想了很久，我覺得我應該改正自己的那些壞毛病了，以后無論考多考少，都要自己做，不再抄襲。徹徹底底的改變作已。

　　感謝春風的到來，小草又重新披上了綠衣;感謝雨水的到來，饑渴的大地得以滿足;感謝你的教導，我的以改變，從那之后，我不再抄襲。

　　人生拒絕抄襲作文 15

　　在六年級時，由于一年多的努力，我的作文終于被雜志社刊登了。這使我高興了好幾天。以后的日子中，我的作文陸陸續續在各類的報刊雜志發表。但美好的回憶終究是短暫的，正當我在文學上取得的成績時，我步入了中學的門檻。

　　在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時間，我便會用來寫作。可是，事與愿違，中學生雜志的要求比小學的來得高得高，多為要新穎、創新、趣味的。面對如此的大幅度變化的要求，我措手無策。面對接二連三的退稿，我不禁有點灰心。不知怎么的，一陣強烈的發表文章的欲望占據了我的大腦，我竟然采取世人唾罵的行為——抄襲。

　　在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無實的作文。抄襲之后，我無意間在網上看到了一則令我不堪設想的報道：姚牧云抄襲事件！姚牧云眾多令人羨慕的.文學成績背后，竟都是抄襲。她在網絡被唾罵，被雜志專版批評，網友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學界銷聲匿跡了。

　　我開始后悔，我天天祈禱著我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個世界上沒有后悔藥，我所抄襲的一篇作文見刊了。當我捧著樣刊，看著一篇署著我的名字卻是偷來的文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓著千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發現，害怕會被網絡上被唾罵，害怕被媒體刊登批評，我害怕有一天會有人也給我一個“黃抄抄”的稱號……我不想被逐出文學界后成為歷史上罪人！

　　曾經，一位實習編輯大姐姐對我說過，不要帶任何目的而寫作。到今天，我才明白，原來寫作要的只是真實，真正發于內心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。

　　不再抄襲，讓文字綻放真實的光彩！

　　人生拒絕抄襲作文 16

　　在我記憶的長河里，有許多浪花。其中有一朵浪花讓我久久不能忘懷，因為它讓我學會了做人的道理。

　　記得三年級的一次語文課上，語文老師聽寫我們生字和詞語。前面我寫得很順利，當老師聽寫到四字詞語“姹紫嫣紅”這個詞時，我忽然想不起來了！急得我抓耳撓腮。這時候，老師說：“聽寫生字詞語全對的能給一朵小紅花，五朵小紅花就能換一個小禮物。”我抬頭看了看紅花板，我只差一朵小紅花了。要知道一朵小紅花是多么得之不易呀，更何況我經受不住小禮物的`誘惑。于是我從書包里掏出語文書，把它放到桌堂里，打開它，翻到老師考生字的那一頁，并瞅瞅老師，“呼———”，我長長地舒了一口氣，“幸好沒被老師發現。”我心里暗自默念，然后，就把“姹紫嫣紅”這個詞語抄到了聽寫本上……

　　第二天上早自習的時候，我從同學那里聽到，聽寫生字的結果出來了，我得了滿分，我特別高興。而我的同桌———小凝沒有得滿分，我向她炫耀并嘲笑她：“你怎么就這么命苦呢？”她冷冷的回答我：“切，就一個小獎勵有啥好得瑟的？再說了，你這成績是真實的嗎？”我的臉“唰”地一下紅了，就反駁道：“你怎么知道這成績是不真實的？”“因為我看到你抄語文書了……”我大喊大叫：“不用你管！”這一叫不要緊，老師進了教室。老師聽到了我大喊大叫的聲音，驚訝地把我叫出教室，問明了事情的真相后，語重心長地對我說：“孩子，你有字不會寫，那很正常，你只要努努力就可以了。但是，你卻為了得到獎勵而弄虛作假，那就會在人格上留下永遠也抹不掉的污點了。這種抄襲的‘藝術’，你永遠也不要學。”

　　這件事讓我學會了誠實與守信，讓我久久不能忘懷。

　　人生拒絕抄襲作文 17

　　人的一生是成長的一生，是學習的一生。在成長歷程中，我們不僅學習文化，學習知識，最重要的是我們不斷學習著怎樣“做人”。

　　那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地說道：“這次作文我們班級大部分同學寫得不錯，特別是張梓樂同學的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與愿違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來。“轟”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環視四周，之間同學們都認真地聽著我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認這篇作文是抄來的，可是一想到同學們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去。“啪啪啪”一陣掌聲響起，作文念完了，以前我一聽見同學為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的'刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的一下站起來說：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的。”霎時，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說：“你的誠實，才是你真正的佳作。”這時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。

　　是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！

　　人生拒絕抄襲作文 18

　　每個人都有一個大腦，是用來思考獨一無二的事情的。每個人都有一雙手，是用來創造獨一無二的藝術品的。和別人一樣，是一件很不愉快的事情。

　　小朋友，你是不是也這樣覺得呢？我是萌米樂樂，我覺得我是獨一無二的，世界上再也沒有第二個萌米樂樂了。我想的事情，不可能有另外一個精靈會在想。我做的事情，也不可能有另外一個精靈正在做。

　　因為精靈們都是不一樣的.，有著不同的特異功能，不同的個性和思想，也正因為這樣，精靈的世界才顯得特別地美好、奇妙。我不懂得人類的世界里為什么會有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每個人的想法都仿佛是一個模子里刻出來的，什么事情都要和別人一樣，這讓我這個精靈感到很困惑很困惑。

　　最近我在作文里發表了自己最喜歡的十篇暑假計劃，可是最近閃蘿說我亂選作文，因為其中有一篇作文是抄襲的。這真讓我感到吃驚，今天的心情也變得很糟糕。早上我只窩在自己的樹洞里沒有出去鍛煉身體。

　　我要向那位因為作文被抄襲而沒有被選進第一個快樂小組的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一個很有想象力的小朋友，我也相信你不會抄襲別人的作文，我會向萌靈們推薦頒發特別榮譽勛章給你。那位抄襲了別人作文的小朋友，我也希望你能夠鼓起勇氣承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子，萌米樂樂也相信你是一個獨一無二的小朋友！

　　人生拒絕抄襲作文 19

　　平日里，經常會看到少數“懶惰”的同學抄襲別人的作業。有人批評他們，他們卻說：“不就是抄抄作業嗎，有什么大不了的！”實際上，對學生來說，抄襲作業是有百害而無一利的。

　　首先，抄襲作業會使人養成懶惰的思想，逐漸失去獨立思考的能力。有的'同學，每天做作業，遇到難題，不去深入理解鉆研，而是在想，明天到校抄抄算了。早晨來到學校，書包一放，走到同學跟前，把手一伸，“喂，借你作業用用！”這一伸手，像什么？活脫脫一個乞丐在向別人乞討！這些知識上的乞丐比那些物質上的乞丐更可憐，更可悲！久而久之，抄襲者的獨立思考能力每況愈下，抄來抄去，一無所獲，大腦思維越來越遲鈍。他們難道不知道“刀不磨會生銹，人不學會變笨”嗎？

　　其次，抄襲作業既騙人又騙己。老師之所以要給學生布置作業，是要讓學生鞏固所學知識。老師能通過學生的作業來了解自己的授課情況，以便改進教學工作。可學生抄襲別人的作業，這不是欺騙老師嗎？你抄來的作業，錯對你皆不動腦去想，這徉抄來抄去又有啥用呢？這不是騙了自己嗎？對于這一點，我是深有體會的。剛上初中時，由于課程增多，作業量加大，于是我便產生了抄襲作業的念頭，念頭逐漸成為行動，直至養成了“一時不抄便手癢”的徽習慣。結果是越陷越深，使學習成績大幅度下降。后來，在老師和家長的幫助下，我從此決定“金盆洗手”，不再與“抄襲作業”沾邊了。令人驚奇的是，我的成績也逐漸回升了。

　　長期抄襲他人的作業，形成習慣后，會使自己喪失自信心，越來越不相信自己的能力，從而產生依賴思想。很多同學考試后抱怨：“真是的，本來我已經做對了，可是后來看了別人的又改錯了。”為什么會出現這種情況呢？顯而易見，這些同學自己不相信自己，缺乏自信心，自己沒有主心骨。看人家是風自己就是風，人家是雨自己就是雨，有時甚至拋棄真理而盲目隨大流。到頭來，吃虧的還是自己。

　　同學們，請仔細留意一下周圍那些品學兼優的同學，他們除了刻苦學習，有良好的學習方法外，還有一個共同點：就是認真鉆研，從不抄襲別人的作業。這些獨立完成作業的同學，他們在獨立思考的同時，增強了自信心，獲得了學習的興趣，牢固地掌握了知識。

　　我們應清楚地認識到：抄襲作業確實是有害而無利的，如不及時改正這種不良作法，就會相互感染，破壞學習風氣。誰如果只靠“抄襲”過日子，誰會永遠無真才實學，將來就無法立足于社會。

　　人生拒絕抄襲作文 20

　　我從咿咿呀呀學說話，到長大懂事，我經歷了許許多多的事情。有的讓我久久不能忘懷，有的讓我開心，有的讓我難忘，有的讓我痛恨……

　　我最討厭那些靠抄襲而得來虛名的人，恨得咬牙切齒。我不明白為什么那些人靠這些不屬于自己的東西，來博得榮譽，這又有什么意義呢？如果你看到別人靠你的作文去評獎，去博得不知情的人的掌聲，你會怎么像？你會不會很生氣？很恨那個抄襲你的人呢？還是你會認為，他（她）卻可以我也可以，誰怕誰？

　　我在這里告誡那些抄襲的人：靠抄襲得來的榮譽，是你自己的偷來的，那榮譽不屬于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被編輯選上，你畢竟是靠自己的實力。就拿我能班班長來說，他在我們班學習挺不錯的.，她拿自己的作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去無回，但她卻沒有去抄襲別人的作文去投稿，她每次投稿總是虛心叫同學老師幫她修改作文，改了一次又一次，但卻總是石沉大海，她始終沒去抄襲別人。

　　抄襲別人的作品，在法律上是侵犯了創作者的發明創造權，重至判刑的！你們投機取巧，任意竊取別人的勞動成果，自己從中漁利，這和當街偷盜搶劫有何區別？你們是一些斯文的文字強盜！如果不想有一天被帶上“文字強盜”的帽子的話，就收起你抄襲別人的筆！

　　人生拒絕抄襲作文 21

　　我十二歲的時候父親找不到工作，只好揀破爛以維持我的學業。看著父親一天到頭忙碌而又疲倦的身影，我的心里非常過意不去，同時暗暗地發誓，一定要學有所成，讓父親為我感到驕傲和自豪。

　　當年我各門功課的成績相當不錯，但自從升入中學，語文課開設了作文寫作以后，我就明顯感到有些力不從心了。不管我如何地努力，費盡心思寫的每一篇作文幾乎都被老師判了“死刑”。那時，為了鼓勵作文寫得好的同學，語文老師除了經常在課堂里把其他同學寫得好的作文當范文來講解外，還特意在學校門口的閱報窗里開設了專欄予以張貼，以供學生及家長賞讀。與此形成鮮明對比的是，有時候語文老師甚至將我條理不通、語句不順、錯字連篇的作文當另一種“范文”來點評，讓我感到很傷心。

　　然而我是個自尊心極強的人，為了提高自己的寫作水平，我從少得可憐的零用錢中節省下一部分，買來相關的作文書籍學習，但效果一點兒也不明顯。一次，作文老師布置了一篇作文，我經過苦思冥想，腦子里仍然一片空白，本子上落不下一個字。當時不知是出于一種什么樣的心理，我把作文書上的一篇作文幾乎一字不改地抄了下來，然后忐忑不安地交給了語文老師。

　　第二天，語文老師面帶笑容地走了進來，讓我把作文念了一遍，然后詳細地講解它的精妙之處。隨后，老師還把我抄襲的那篇作文張貼在了閱報欄上。雖然我的內心有些不安，卻抱著僥幸心理，暗想，在名目繁多的作文書籍里，有誰會注意到這篇不足千字的東西呢？

　　父親不知從哪里得知此事，晚上笑著對我說：“聽說你的作文上了墻，明天我也去看看。”我連忙阻攔：“爹，你又不識字，看不懂的.。”

　　可第二天，目不識丁的父親還是站在了閱報欄前，臉上掛著得意的神色，裝模作樣地看著，還不時地向別人介紹：“看，這是我兒子寫的作文。”

　　紙是包不住火的。不出兩天，我的抄襲行為就被同學發現了。語文老師除了將我罵了個狗血噴頭外，為了引以為誡，堅決杜絕這種抄襲行為，還讓我寫了一份檢討書，與抄襲作文一起張貼在閱報欄上。

　　更讓我感到無地自容的是，不知內情的父親那天又在閱報欄前欣賞我的作文，自豪地向別人推薦：“看，這是我兒子的作文，啊，又有一篇作文上墻了！”幾個同學都笑了起來：“什么作文，那是抄人家的，邊上的那篇是你兒子的檢討書。”父親急了，爭辯道：“你不要騙我，我兒子怎么會抄別人的作文？”我含著淚水跑上去，把莫名其妙的父親拉回了家，然后撲在床上放聲大哭起來。

　　父親什么都明白了，默默地坐了片刻后，替我擦去眼淚，輕聲地說：“孩子，從哪里跌倒就從哪里爬起來吧，爹相信你。”

　　二十二歲那年，我的第一篇文章終于在報紙上發表了，我給父親寄去了那張刊有我文章的報紙。那時候父親已經回到了鄉下老家，他收到報紙后，專門趕到學校，然后把報紙張貼在閱報欄上，對每一個過往的老師和學生說：“看，這是我兒子的文章。”

　　一位老師在信中告知我這件事時，我的眼淚怎么也控制不住地流了下來。

　　人生拒絕抄襲作文 22

　　上于老師的課，我們感覺很隨意。不是因為于老師上課沒有威懾力，而是因為他不厲聲呵斥我們，而是一語雙關地提醒我們的上課風格(雖然有時候也會讓班上的幾個吵包罰站，但真正生氣的時候很少)。

　　于老師是美術老師，似乎這一領域的老師都是文文弱弱的，絲毫沒有主課老師的嚴肅(當然啦，主課老師也有可愛的時候)。因此，于老師給我們上完五年級的第一節美術課，“于閣老”的稱呼就叫開了。另人難以置信的是傳到于老師的耳朵里時，于老師也只是笑瞇瞇地說：“有點老了吧。”“不老，不老。”我們班的一個同學叫道，“和狄仁杰同輩。”于是，全班嘩然，于老師也跟著一塊笑。記得有一次，繪畫的題目是《我的家鄉》。

　　我苦思冥想。從奶奶家門前的青石板路想到了武康的千秋廣場。但又逐一放棄了，原因很簡單：青石板路太難畫了;千秋廣場吧，卻又壓根想不起步局來。我左瞧右看，周圍的同學都已經開始奮筆疾“畫”。看到他們運籌帷幄的樣子我的心里更加慌張了，如同熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。忽然，我的目光被美術書上的一張水鄉照片吸引了，我有了一個十分可怕的想法—把這張照片描繪下來，當作作業交上去。反正我的家鄉也是水鄉，應該不會有什么事吧。可是這也算是一種抄襲呀，我怎么能夠抄襲呢。

　　黑色的小人說：“沒事的，老師不會發現的。”白色的小人說：“不可以這么做，這是抄襲。”最終，黑色的小人打敗了白色的小人。我匆匆地畫了起來。我忐忑不安地將畫好了的畫遞給了于老師，暗自祈禱于老師不要發現。一切都很順利，正當于老師要下筆寫等第時，旁邊的一個同學擠過來看熱鬧，像發現新大陸似的地說：“哈哈，章唐燕你也有抄襲的時候。”

　　我白了他一眼，心里想的卻是于老師的.反應。可于老師頭也沒抬，接過另一本本子批閱起來，把我的本子壓在下面：“抄的？”“對呀，她是照書上的照片畫的。”我的心情一下子跌到谷底，完了完了，這下真的Game over了。“哦。”沒想到于老師抬起頭來，笑著對我說，“模仿得還不錯。”“什么！”

　　剛才想看我笑話的同學大吃一驚。我的心里卻是又高興又羞愧。高興的是于老師沒有批評我，羞愧的是于老師話外的意思。自己的作業始終是照著書上的照片畫的，而不是自己的作品。就想許多畫家模仿凡高的《向日葵》，但凡高只有一個，但他們永遠也成為不了凡高。從此以后，我再也不臨摹書上的畫或照片為作業了。

　　人生拒絕抄襲作文 23

　　在我的童年中，所經歷過的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計其數。有的事像天上的彩虹，光華一時，過后卻煙消云散；有的事又像天上的恒星，天天出現，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個污點，擦不了，抹不去，并且還時時告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。

　　那是在去年的一個暑假。爸爸不知哪來的興致，給我下了一道死規定：每天必須完成一篇作文。開始幾天，還有材料可寫，寫時也很順當，每天都能按時完成。但越到后面幾天，就越覺得難寫，似乎已經到了山窮水盡的地步了。

　　怎么辦？我在屋里踱來踱去，苦思冥想，像有千斤重擔壓在身上，很不是滋味。就在這時，書架上的那本作文書跳入了我的眼簾。我隨手翻開一看，里面有許多材料都是我不曾寫過的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說，爸爸平時很少看我的作文書，不一定會知道我這作文是抄來的`。于是我決定抄一篇。

　　第一次抄襲作文，真有點戰戰兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發現爸爸的房門緊閉，沒有聲響，已經午睡了。于是，我就分秒必爭地抄了起來。十多分鐘過去了，我的作文也抄好了。

　　我正要心安理得地打開電視時，聽到爸爸的房門“吱紐”一聲，隨即推開了我的房門，爸爸進來了。“爸爸，我的作文寫好了，你檢查檢查吧。”爸爸接過作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁，說：“寫作文的思路快多了，題材不錯，想像豐富，開頭、結尾都很好。天天練總有好處。明天繼續寫，熟能生巧嗎。”聽了爸爸的夸獎，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說，你別夸了……但我沒有勇氣。我想用看電視的辦法去引開爸爸的注意力，讓爸爸早點放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。

　　今天想起抄襲作文的事，我的臉還會火辣辣地燙。總覺得這是不老實的表現，是愧對了爸爸的希望，愧對了老師的培養和教育。

　　人生拒絕抄襲作文 24

　　抄襲？這可不是什么光彩事兒。誰要是干過這樣的事兒，想隱瞞還來不及呢，我卻要在這里寫出來，是不是太不像話？且聽我細細道來。

　　大概是小學四年級的時候，我們的班主任也就是語文老師，常常用“題海”來限制我們瞎玩。一天，她布置了一大堆的作業不說，還加了一篇必做的日記。這使我不得不“加夜班”。事實上，當我做完除日記外的所有作業，已經很晚了。爸爸見狀，也十分氣惱：“你們老師這是怎么搞的，布置這么多作業，想把人壓垮呀！”

　　“就是啊，恨死了！要寫又沒得寫，煩人！”本來已十分浮躁的我一聽爸爸的話，不由得更加沮喪和焦躁，“沒有靈感，沒有題材，這可怎么個著落啊？”

　　“兒子，你要知道，你爸爸我也是最恨老師用題海戰術逼學生的。嗯，這樣吧，你就抄我那篇發表在《孝感日報》上的文章——《小雪的日子》。”

　　聽了爸爸的.話，我頓時興奮特別。趕緊要來那張報紙，也不管懂還是不懂，刷刷刷抄起來，居然一氣呵成，很快搞定。

　　就這樣，我“完成”了作業，第二天便交了上去。又過了幾天，日記本發了下來。我翻開一看，開頭幾段改得好好的，后面卻什么記號都沒有，而且只批了一句話——“這是你寫的嗎？”

　　拿回家給爸爸看。爸爸仔細看后，說：“兒子，你看，你們老師起初在上面批改，這時她并不知道或不相信你會抄襲。可后來，她發現有些句子出乎她的意料，感覺這與你以前的寫法相差太遠，才斷定這不是你的。”爸爸心情沉重地說：“希望你們老師能夠意識到作業負擔之重。一個好學生也抄日記，不就說明作業太多，沒有時間思考嗎？”

　　我點頭：“希望如此。”

　　我寫此文的目的不是要吹噓我的爸爸，只是希望這世界上的老師們，不再用“題海戰術”壓迫我們。一個學生的學習力，不是天生的，也不是短時間暴練就能練出來的，而是通過一邊學習一邊思考，慢慢地自我認識而形成的。

　　人生拒絕抄襲作文 25

　　過去發生的事，雖然很多。可讓我記憶猶新的只有那么幾件。

　　那是我讀五年級的時候，班上突然刮起了一陣抄襲風，只要有一個人做完了作業，另一個人就會拿去抄，抄完了又借給另一個人抄，大家不用動一下腦筋，就能把題全部做出來，多爽！但是，抄作業的人也不管對與錯，一到的亂抄，這樣，就會大大降低做作業的正確率。

　　當時，我被這股風刮得暈頭轉向，無論做不做得來都抄。有一次，老師布置的作業特別多，恰巧，坐在我前面的的王匯淵早早地就做完了，我對他說：“王匯淵，把你的作業給我檢查一下。”可他堅決地說：“不行，給你抄作業是害了你，我是不會給你抄的”“就抄那么一題！”“一題也不行！”我生氣了惡狠狠地對他說：“不抄就不抄，小氣鬼！”我轉身去找另一個做完了的'人祝洋，祝洋見我走到他面前，便問：“是不是想找我抄作業呀？”“知我者，祝洋也！”祝洋爽快地把作業借給我抄。

　　第二天，我被老師叫到辦公室，老師板著面孔對我說：“你看看，你的作業是怎么做的，錯誤連篇，再看看你的卷子，才得95分！”我一想到這是抄作業害的時，十分后悔，早知今日，何必當初。我從辦公室出來的時候，一邊走，一邊反思，是我們自己害了自己，為什么要去抄呢？

　　一時失足千古恨，讓我們從抄襲風里跳出來吧！

　　人生拒絕抄襲作文 26

　　思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。人要墮落，最根本的一個因素是好逸惡勞，總想不勞而獲。人變壞的一個非常典型的表現就是撒謊，人變得虛偽，不誠實。抄襲作業就是如此。

　　抄作業使學生更懶散，成績更差，班級紀律更糟。抄作業等于沒有學習，也是不誠信的表現。一句話，抄作業敗壞了學風，形成惰性，影響學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。

　　抄襲作業導致成績落后是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。抄襲作業主要責任在于自己。如果你不會做，可以問同學和老師。但這不是主要原因，主要原因是你自己本身偷懶不想做，而作業又必須交，于是抄抄抄，養成致命的壞習慣。

　　你為什么抄作業呢？老師希望你們科學地分析原因。一般來說，你在學習態度、學習方法、學習習慣等方面肯定存在一些問題。只要你找出問題，努力解決，你肯定會改掉抄襲作業的'惡習。

　　請記住：抄作業，有三大壞處：

　　1、傷害你自己，它會使你成為一個不誠實的人；

　　2、傷害同學，當老師因為你的抄襲而表揚你的時候，你就是在班級里造成了一種不公平競爭的氛圍。

　　3、傷害老師，你使得老師確知是否可以信任你。

　　只要你是一個上進的人、一個有責任心的人、一個有良心的人，你絕不會置父母的關心和老師的辛勤教誨不顧，肩負父母的希望去竊取別人的勞動成果！

　　請住手！抄襲作業的同學！

　　人生拒絕抄襲作文 27

　　盧勤阿姨，你有過抄襲別人的經歷嗎？如果有，你覺得這樣做對嗎？你的身邊有人抄襲你的東西嗎？如果有人抄襲，你會怎么辦？你有過偷盜別人果實的經歷嗎？怎樣對付這樣的人呢？我們都有自己的雙手和大腦，我們都應該尊重原創的東西，尊重原創的作者，可是，世界上有這樣子的小人。自己不努力讀書，自己不勤奮工作，比如選美中的陳思思，大明嬪妃中的金碧瑤，抄襲幾乎成了她的特權和特點，她是這樣自私自利的人，自己卻不知道。最可怕的是她不知道，還要繼續抄下去。

　　俗話說，天下文章一大抄，看你會不會抄。雖然抄襲是嚴重的錯誤，但是如果你尊重我，我還是很樂意。你抄襲我的東西，說明我的東西有價值，我寫的文章有它原來的價值，謝謝你看得起小女子，看得起我的文采。但是，這要分人。有些人就有驕傲的骨氣，他永遠都不會抄襲，明目張膽的抄襲，少數人對抄襲這兩個字深惡痛絕。在我看來，我們借鑒好的文章，引用別人的名言，都只是為了讓自己的文章錦上添花，不會畫蛇添足。在少數人眼里抄襲是一種毛病，不抄襲是一種習慣，然而在有些人眼里抄襲是一種交際手段。就像廢話是人際關系的第一步，誠實是人際關系的不良表現。

　　我在學校的時候，屬于那種特立獨行的人，不喜歡抄襲的東西，我現在也不喜歡抄襲的作品。我們學習書本上的東西，學習語文數學英語物理化學生物歷史政治地理，在小學初中的.時候，我大部分是獨立完成作業和完成試卷，并且成績很好。到了高中，老師布置的作業我不能按時完成，常常抄襲，考試的時候，我的成績也經常抄襲，原來我長大了，我終于融入了集體之中，我變得不再獨特，原來，抄襲在學校里是司空見慣的事情，最起碼在中國校園是這樣，抄襲是一種習慣。那幾乎成了我們少兒時的模糊記憶。每個少年的模糊記憶。在抄襲中我們慢慢磨掉棱角，成長為健全主流的人，成長為一個符合現代社會的成年人。我們告別童年少年，走入成年。

　　我也成為一個成年人。

　　后來走入社會，我一直都從事自己喜歡的職業。不成熟的人愛一行做一行，成熟的人做一行愛一行。在自己喜歡的領域，我可以盡情發揮自己的才華，我不去抄襲別人。在生活中其他的方面，我也養成了這個習慣。走入社會才知道，社會的環境與學校不同，在學校里需要的是乖乖女和乖乖男，而社會是一個盡情展示你的地方，他需要的是你的創新和與眾不同，需要的是你的勤奮和努力，只有雙倍的勤奮才能保住自己的工資和職位。世界上不缺乏一樣的人，只缺乏有很高素質很高才華很高創意的人。

　　人才是少數的。

　　可是，你不抄襲有人抄襲。他們抄襲你的文章抄襲你的歌詞抄襲你的詩文。為什么不抄襲別人的文章要抄襲我的，就算是為了做那少數的人才也應該放棄這種習慣，培養自己獨立的思考方式，原創的東西都是大家喜愛的，尊重的，他們不抄襲的人的紅，他們的成功，是值得別人尊重的。那些抄襲的人只會成為廢物，正在抄襲的人都是廢物。

　　最可怕的是他們抄襲別的方面，我相信有這樣的人存在。這叫做全面抄襲。

　　比抄襲更可怕的是偷盜，偷盜你的文采，偷盜你的其他東西。

　　人生拒絕抄襲作文 28

　　現在隨著科技的發展，互聯網越來越發達。但學生們也就越來越懶惰，連學生最基本的作業也是從網上抄襲。我們先來看一則材料：一位女教師所教的班級里學生為完成一項作業，從網上抄襲，女教師聽聞后給這群學生判了零分。學生家長知道后，對學校施壓，要求重判。學校無奈也只能向女教師施壓，但是女教師毅然拒絕并且辭職。看到這里，我們的心里百感交集。作為學生從網上抄襲作業，這本身就是虛假的。我不贊成學生這種懶惰成性的壞毛病，我認為抄襲作業這個做法錯誤。

　　自覺完成作業是一個作為學生的最根本的準則，身為學生，就應該勤奮誠信做作業，誠信做人。抄寫作業，這種虛假性的東西本身就不是真的。作業是對我們在課堂上的.一種檢測，可以看出你這節課懂了多少，老師可以幫助或知道哪些地方不足;考試前也可以復習這些不會的地方，加強練習。

　　在社會上，這種行為屬于學術造假，這種行為道德敗壞。做人就應該誠信，抄襲作業是一種不負責的行為，它只是讓你完成了作業，但沒有鞏固你的知識。誠信是我們中華民族的美德，作為一個中國人，誠信做人是要求，也是一種對他人和對自己的美德。抄襲作業，不僅盜取了他人的勞動成果，還害了我們自己。學生，就不應該抄襲作業，不能為了完成任務就抄襲。

　　我們做學生的應該老老實實地自己完成自己的作業，而不是去抄襲別人，這弄虛作假的作業是不正確的，要誠信做人。

　　人生拒絕抄襲作文 29

　　前幾天，老師叫全班寫一篇寫風景的作文。

　　我的一個朋友對寫風景是一竅不通啊！他叫我幫他想辦法，這不是難住我了嘛。后來，他來找我，告訴我他要抄襲。就算我再怎么勸告，他也不聽。

　　接著，他翻開作文書。一柱香煙的工夫，他就抄好了。

　　第二天，老師叫全班同學一個一個地叫作文。他懷著緊張的心情，走上講臺。手中的原稿紙，不停地抖著。他慢慢地將作文叫給老師，只到老師的手里了，他的臉色越來越恐慌。交給老師后，他一步一步地走回位置。

　　老師整理好作文后，扯開嗓門，說“：班上有一位同學的作文寫得特別好，他就是麥林。”老師叫他出來朗讀作文，他搖搖晃晃地走道講臺前，拿著紙，讀作文。讀完作文，下課鈴也打了，也該放學了。麥林他走過來對我說“：剛才老師叫我去辦公室，她表揚我。”

　　“那不是很好嗎？”

　　“可是，那表揚不是靠我的努力得來的'。心里很不好受！”

　　“那你去跟老師承認錯誤。”麥林點了點頭。

　　麥林已經跟老師承認錯誤，他的心里也踏實多了。經過這件事，我明白了：抄襲，令心里很愧疚。為什么不用自己的才能，去展現自己？為什么不用自己的風格，來寫自己喜歡的作文？

　　人生拒絕抄襲作文 30

　　在一個星期一的中午，我急急忙忙的打開家里的門，還沒來的及脫換鞋子，就急急忙忙的從柜子里拿出手機，輸入鎖屏密碼，打開網站，輸入用戶名，輸入密碼，輸入驗證碼，就打開了網站，一翻開用戶信息，就看到了用戶信息中的字，大概意思就是說我抄襲拼湊別人的文章和片段，我頓時感到心神交悴，剛開始看到這個信息，我的心是憤怒的，我不知道是怎么了，當我想放開那些文章重新過濾一遍時，那些文章已經不見了，我的腦里重新過濾了一遍文章，確實與別的文章有相似之處，不過我的內容是縮寫，我并不認為我有什么錯，我一直持著這種心態過了好幾天，這幾天我始終是憤怒的還有傷悲，我傷心，我寫了幾百字、幾千字、幾萬字、的文章化為虛無，他耗費了我極大的心神，我不由自主的為自己傷悲。

　　我思考了好幾天這個問題，憤怒也漸漸變成了歉意，這次可能真的是我錯了，如果我能把那些片段文章縮短，縮短，再縮短，縮短到最小過程，可能就不會發生這種事了吧！

　　以后的'以后我會用最好、最優美的文字，來表達我的身，我的心，我的情。

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