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書作文

時間:2021-03-03 17:13:50 我要投稿

書作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的書作文,歡迎閱讀與收藏。

書作文

書作文1

  今天早上,好好的,可是,馮教梁卻盯上了我手里的書。于是,我的麻煩來了,因為憑我的經(jīng)驗馮教梁的一場“借書記”就要上演了。

  果然,馮教梁忍到了第三節(jié),剛下課,他就來到我身邊,用沙啞的聲音對我說:“國哥,你借我那本《24小時特工》唄,你要什么書,我下次都可以帶過來給你”。我態(tài)度堅決:“不行!”他見我這樣堅決,想想沒戲,就知趣地走了,我終于可以安心地看我的書了。

  第四節(jié)體育課,因為下雨,就留在教室里。馮教梁又來了,他軟硬兼施,一會兒說跟我換書,一會兒又說拿東西跟我換,一會兒還拿不跟我做朋友嚇唬我,我可不吃他這一套,不管他怎么樣,我還是不借。他不放棄繼續(xù)軟磨硬泡,因為以前他的這一招纏人術(shù)特別管用,一般人都會乖乖就范,從了他。所以他肯定認為我還是會借他。

  于是,他又換了種戰(zhàn)術(shù),將他能給我的好處說了個遍,我心里小小的猶豫了一下,可這一點點的猶豫不能改變我剛才下的決心。馮教梁看軟的不行,居然來硬的,他用力揪住我的的手臂,大聲地吼:“你借不借,只要把書借我,我就放了你”。我淡定地看了他一眼,因為量他根本不敢拿我怎么樣。于是,我和他就這樣耗著,哼,看他怎么辦。

  終于下課鈴聲響了,他終于放棄了。

  馮教梁這次的“借書”記最終以失敗而告終。

書作文2

  我和書有著很多有趣的故事。為了能看更多的課外書,我和媽媽整天玩“智商”游戲。

  快期末考試了,同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí),而我還是那樣沉迷與書中世界。媽媽終于發(fā)威了,就給我下了“禁shu令”說:“從明天開始,只允許看一個小時的課外書,其它時間,一律禁止閱讀!”啊!如此開明的媽媽怎么會這樣?我看,這次媽媽可是真的生氣了。但是,沒辦法,我已經(jīng)掉進了知識的海洋,無法自拔。

  午休的時間我被《東周列國志》這本書吸引住了,里面的情節(jié),錯綜復(fù)雜、引人入勝、耐人尋味。我真想把最后一章看完,不想睡覺,但我總得想個辦法既不被媽媽發(fā)現(xiàn)又能找個借口在衛(wèi)生間看書。于是,我靈機一動,辦法有了。我先把書藏到的衣服里,裝出肚子好疼的樣子,連連喊:“哎喲,我的肚子好疼呀!我要去衛(wèi)生間!”媽媽不知是計,讓我趕快上衛(wèi)生間。我捂著肚子,弓著腰連忙鎖上門,急忙打開書,如饑似渴、如癡如醉的一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!一旦被媽媽抓個現(xiàn)行,我就不得不承認我的“罪行,”結(jié)果就可想而知了。

  但是,我也不得不佩服自己,我咋有那么多想盡一切讀書的辦法呢!

  書讓我的生活變得豐富多彩,我真想永遠在這種讀書的境界里,一點一點地啃食書中的知識和精華。

書作文3

  “書讀百遍,其義自現(xiàn)”這是我國唐代詩人杜甫的名言。意思是書讀多了,書中的意思也便明白了。

  我喜歡讀書,我并不認為讀書是一種枯燥無聊的行為。相反,我認為讀書可以使我煩躁一天的心情平復(fù)下來,可以是我明白很多的常識和道理,還可以提高寫作能力,何樂而不為呢?我喜歡看雜書,各類各樣的。由于在書里我可以獲得一種別樣的快樂。

  有一本書,我百看不厭。當讀到女主為了保住男主,墜落懸崖是,我會潸然淚下,當看到女主和男主重逢時,我又會新笑顏開。書籍對我來說是一個益友,也是一劑醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的靈藥。每當夜深人靜時,總喜歡拿著一本書翻看一下。

  我喜歡的書有著許多種。我喜歡在早晨或著傍晚,迎著朝陽或晚霞,拿著一本書,坐在院落中細細品味。妹妹曾經(jīng)說我是一個“書呆子”只要看到一本好書便想將她帶回家。但是我對于這個稱呼特別喜歡。

  還記得有一次,在姥姥家發(fā)現(xiàn)了一本好書,便立刻拿起來,直到吃飯的時候,我依舊再看媽媽叫了我好幾聲,我始終沒有答應(yīng)。之后,媽媽便進屋里去叫我,看到我還在看書,就說了一聲:“真是個書呆子。”我依舊沉迷于書中所描繪的景象,直到媽媽的河?xùn)|獅吼響起,我才依依不舍的把書放下去吃飯。類似于這樣的事情還有許多種。

  讀書,是快樂的源泉;讀書,是慰及我心靈的良藥;讀書,是精神的一種寄托。讀書,原來如此快樂。

書作文4

  暑假里,一個偶然的機會得知有位讀大學(xué)的大哥哥要去貴州山區(qū)支教,去時將帶一些書籍和學(xué)習(xí)用品送給那里的孩子。得知這個消息,我的腦海里馬上閃現(xiàn)出電視里、網(wǎng)絡(luò)上看到的山區(qū)孩子們艱苦的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——泥濘險峻的山路、破敗不堪的教室、堅持堅守的的老師,還有同學(xué)們求知若渴的眼神。我能為他們做些什么?看著書架上一排排整齊碼放的我那寶貝的書籍,我想:我也許是時候給它們找個新主人了。

  我從書架上找出了《馬小跳全集》《十萬個為什么》《哪吒傳奇》等我以前非常喜歡的書,輕輕拍掉上面的浮塵,又翻了翻,看了看。起初,我還有些戀戀不舍,它們都是我曾經(jīng)的好朋友,帶給我許多快樂。但是,我一想到山區(qū)孩子們的生活是多么的艱苦,他們求知的欲望那么強烈,又想到這些書我早已不看了,頓時下定決心:為了這些山區(qū)孩子們,我捐掉幾本書算得了什么呢?想到這兒,我就毅然把這些書捐了出去。

  這時,我的眼前浮現(xiàn)出了山區(qū)孩子的貧困情景以及他們得到書后的喜悅:一天,孩子們正坐在教室里讀著那已經(jīng)破爛的語文書。突然,老師走了進來,對同學(xué)們說道:“同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹艘粋驚喜,你們猜是什么?”同學(xué)們有的猜是鉛筆,有的猜是橡皮,還有的猜是糖果……這時,幾個老師合力把那幾十本書搬了進來。同學(xué)們笑著,跳著,一起擁了上去;爭著,搶著,臉上露出了那從未有過的燦爛的笑容……

  我知道,我的快樂正傳遞給山區(qū)的同學(xué)們,我的心和他們一起跳躍。我捐書,我快樂!

書作文5

  著名的俄國作家高爾基說高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯。”書,的確可以讓我們從中汲取許許多多的做人的道理,讓我們進步,讓我們成長。

  我也是一個熱愛書籍的人,我很快樂,因為我從眾多的書籍中獲取知識。從上幼兒園的時候開始,我就十分地喜歡讀書,那時有許多的字我還不認得,而且還不會用字典,所以,當時我來看一些連環(huán)畫,還看得津津有味,不亦樂乎。

  在二三年級的時候,我就不只是看連環(huán)畫了。還會買一些圖文并茂的書來看。只要一下課,我就會立馬捧起一本書來讀。那時字也認不到幾個,所以遇到不認識的字我就會不停地去猜測這個字的意思,然后去翻字典,這也給我的讀書增添了一份樂趣。

  如今,我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,一向來晚上作業(yè)十分得多,可是,不管作業(yè)有多少,還是改變不了我的“本性”——愛看書,一做完作業(yè)立馬就會捧起一本書來看,直到晚自修結(jié)束了也還沒有盡興。

  在家里,我的書架上早已是滿滿當當?shù)牧耍粌H如此,還動用了三四只大箱子來裝我有的書。在學(xué)校里,我也會常常去借一兩本書來看。在我的抽屜中,還常常會有一兩本書出現(xiàn)。

  我遨游在書海之中,游覽祖國的大好河山,自由穿梭在時間之中。書中有無窮的知識,它散發(fā)出無限的魅力。

  我永遠會與書為友,做一個快樂的讀書人!

書作文6

  “書籍是人類進步的階梯”高爾基曾這樣說過。書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧,書演示著成長的歷程,書寄托著長輩的希望。

  有人說:生活是一本無字天書,如果你想讀懂,就應(yīng)該從身邊的一本好書開始讀起。我在學(xué)生時代接觸的書最多,語文書數(shù)學(xué)書英語書科學(xué)書······讀書也使我懂得了很多。是知識的魅力,這片知識的海洋固然有美麗的地方,才會讓無數(shù)學(xué)子為它瘋狂,但它必然有殘酷的地方,才會讓無數(shù)學(xué)子喪失希望。那里的每一朵殘酷的浪花都在告訴你:你滿懷希望,看到海鷗為你飛翔,海風(fēng)為你歌唱。前方有一座美麗的小島,有山,它是綠的;有水,它是清的;有霧,它是朦朧的。一切都是美的。但這些只是生命中的一道亮麗的風(fēng)景線,沿途雖然美但畢竟不是終點。

  而書給予我們的,不單單是體會,更多的是人生的啟示。

  當你失敗時,書會教你勇敢面對,勇往直前,把失敗看做成功的起點,它會帶你走向成功彼岸;當你成功時,它會叫你不要驕傲,要再接再厲。書中,如同一個無聲的社會,能令你分辨真善美假惡丑。只要你打開書只要你打開心靈之窗融入其中,細細品味,你同樣可以在無聲之間得到啟迪和經(jīng)驗。

  與書交流你如同跟一個摯友在無聲交流。在你迷茫時,它會把你引向光明大道;在你無助時,它會毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是"落紅不是無情物,化作春泥更護花"的無私奉獻的導(dǎo)師,給你處事的道理,傳授你無限的知識,能使你縱觀歷史,橫看世界,從古至今,一覽無遺。將一切都毫不保留地奉獻給你。

  因為淺薄的閱歷無法讓我全面了解人生,只有努力踏上這是人類進步的階梯。

書作文7

  我們班有一個書霸小張,她非常愛看書,看書的時候旁邊總會有一個本子,那是用來記好詞好句的。正因為她愛看書,作文寫得非常好。

  又到課間,只見小張從抽屜里拿出一本書津津有味地看起來。

  小張,小張,老師叫你去辦公室。我叫了一下她,可是小張像沒聽見一樣,眼睛直勾勾地盯著書本不放,生怕會看少一個字或一個標點。當她看到有趣的地方,時而嘴角微微上揚,時而發(fā)出一聲大笑,時而不停地點頭。有時她的表情很嚴肅,仿佛遇到了什么大麻煩,又或者當起了書本里的裁判員,正決定著主人公的生死呢!

  我上前去拍了拍小張的肩膀:小張,我剛才在叫你,你怎么不應(yīng)我?小張的臉害羞的像紅紅的蘋果:不好意思,我剛才看書看得太入迷了,沒聽到。我笑著說到:沒關(guān)系的,你怎么這么愛看書呢?小張微笑著說:書中自有黃金屋,一看書我就覺得自己像是在知識的海洋中遨游。書是人類進步的階梯,書本不僅是我們的學(xué)習(xí)工具,還是我們的朋友、老師!它不不僅教我們知識,還給我們帶來了不少的樂趣呢!

  這就是我們班的書霸小張,她給了我很大的幫助,教會了我看書,我的作文才進步了不少。現(xiàn)在我也很愛看書了,同學(xué)們也要多多看書,好好學(xué)習(xí),才能使自己進步,才能讓自己的成績步步高升!

書作文8

  不知從什么時候起,仿佛有一對翅膀,帶領(lǐng)我飛向書的王國。從此,我便生活在書的世界。

  小時候,我就每晚都纏著媽媽給我講故事。記得有一回,故事書講完了。當時已是夜晚了,沒地方買書,于是我便提出要爸爸拿大醫(yī)學(xué)書給我講,我雖然聽不懂,但還是津津有味地聽著。因為我把它當成了故事書。

  后來,長大了一點,我就學(xué)會自己看書了。

  一天晚上,我做了個夢。夢見我的書自己翻開了,像一對翅膀一樣,飛在天空。我站在《安徒生童話》上,跟著它們飛向一座美麗的城堡,里面全是書庫,有成千上萬的書。《安徒生童話》說:“快!現(xiàn)在是夜里,我們快多帶些書回去。”我一想:老師說過,沒經(jīng)過別人同意,不能動別人的東西。于是我便制止它們的行動:“住手!沒經(jīng)過別人同意,不能動別人的東西。”它們?yōu)槲业恼\實和正直而感到自豪,便獎勵了我許多故事書,這把我給樂壞了,驚醒了沉睡中的媽媽。媽媽搖醒了我,我這才知道,原來這只是一場夢。我的心情一落千丈。我把這場夢告訴了媽媽,媽媽笑道:“只要你一直看書我就會一直給你買書。”我太高興了,便再次拿起書,吮吸著知識的甘霖,都忘了當時是深夜。

  現(xiàn)在,我不再只看童話書了,我會看世界名著、百科全書等等。同時,我還結(jié)交了一位好朋友,它就是“地理書”,我對它可是相當有研究的。

  每一天,我都要看看書,否則就會很不習(xí)慣,像是到了一個陌生大環(huán)境。

  書就是我的朋友,我的交友生涯就要開始了,你準備好跟我一起出發(fā)了嗎?

書作文9

  少時,只因緣分與書相識,從此再難割舍,總是難忘書中一句句珠璣的話語,一首首絕妙的詩詞,它已經(jīng)融入了我的身體,成為鮮活的血液,不屈的脊梁,健碩的肌肉……

  徜徉在知識的天空中,隨手都能采擷一顆明星,聽它講述自己的故事,每走一步都是歷史,都是智慧,都是一件件或感人或宏偉或美好或細微的事物……但這些卻還不足以束縛我,真正能吸引住我的靈魂的是書的韻律,它仿佛蘭花淡雅的香氣,不知何從卻在心里面悄然溢出,它更是冬日的陽光,即使走在千里冰封的土地上仍舊能讓溫暖包住全身。它的韻律,說不清到不盡,只能用心去感悟,體會。這一切都盡在不言中而又讓人的心靈受到一次洗禮,讓心靈更加圣潔,空靈。看吧,絲絲縷縷的書韻又在墨香中召喚著我……

  在這里,我目睹了文明的曙光,科技的輝煌,戰(zhàn)爭的殘酷,民族的反抗……再難忘記“自稱臣是酒中仙”的李白,也曾與李商隱“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”,還看到了愛迪生的不懈,牛頓的細心,海倫?凱勒的拼搏……書的每一絲韻律都溢滿全身,載著我在歷史的銀河中穿梭,去感受每一顆星星的光芒……

  終于,戀戀不舍的我離開了書的韻律,這時的它又好似一位長者;重復(fù)著鼓勵我讀書的話語,合上書的一剎那,我好象聽到了一句振聾發(fā)聵的吶喊“為中華崛起而讀書!”是啊,這是書之韻律最后的臨別禮物,它的激勵與鞭策又促使我踏上新的征程。現(xiàn)在的我,帶著被城市的喧囂和繁重的學(xué)業(yè)淹沒后的疲累,更帶著一絲的遺憾與向往情不自禁地懷念:“什麼時候才能再像兒時一樣,披著恬淡的陽光,帶著被墨香淹沒的幸福感去品味那溫暖體貼的縷縷書韻呢?”

書作文10

  《魔法誘惑》是一本關(guān)于介紹魔術(shù)方面的書籍,書中圖文并茂,給人以超視覺的享受,魔術(shù)師那不可思議的雙手,讓奇跡一次次在我們的眼前發(fā)生。

  書中描述的魔術(shù)非常貼近我們的現(xiàn)實生活,無論是在教室還是在辦公室、宴會的餐桌上,隨時隨地都可以表演。該書共分為五個部分,分別介紹了可以給同學(xué)、長輩、朋友、異性以及初次見面的人來表演的相關(guān)的魔術(shù)技巧。

  魔術(shù)看似很難,其實也很簡單,可能就是一個眼神或者一個小小的動作,就完成了一件不可思議的事情。比如書中講到的“鞋中的飲料”:魔術(shù)師將鞋脫下后,竟然從中取出了一瓶飲料!這看起來似乎有些非常的神奇與不可思議,其實這個魔術(shù)的奧妙就在于魔術(shù)師采用了障眼法,魔術(shù)師用他那特有的眼神有意將觀眾的視線轉(zhuǎn)移,然后乘機將飲料迅速地塞進鞋里,這個魔術(shù)就表演成功了。魔術(shù)還離不開一雙靈巧的手,劉謙在央視春節(jié)聯(lián)歡晚會表演的“橡皮筋魔術(shù)”,在本書中也有詳細的介紹,就展現(xiàn)了他那雙無比靈巧的手。在這個魔術(shù)中他只是做了一個小小的動作:手往后拉橡皮筋的過程中,迅速地用右手中指壓住食指上的橡皮筋,使它脫離食指,然后再用食指勾住拇指上的橡皮筋,這樣兩根橡皮筋就被徹底的分離了。這個魔術(shù)表演起來手指的動作一定要快速而且非常靈巧,才能達到視覺的效果。

  我平時非常喜歡把所學(xué)的魔術(shù)表演給大家看,把快樂帶給大家的同時,讓自己也有了一種小小成就感。《魔法誘惑》講述的魔術(shù)非常通俗易懂,而且表演起來十分簡單,這讓我如獲至寶、愛不釋手。

  魔術(shù),讓自己的生活更加的多彩多姿,也為生命增添了不同的色彩。

書作文11

  打開我讀書的記憶匣子,里面就會有一大堆我和書發(fā)生的趣事,有些事在我的腦海里已經(jīng)模糊了,但還是有那么兩件事至今讓我記憶猶新。

  今年暑假期間,我和幾個小伙伴相約去鐘樓書店閱讀課外書籍。當時你爭我搶,看了好幾本書,其實書的名字和主要內(nèi)容我現(xiàn)在一點印象也沒有了,當時,就是為了湊熱鬧,根本沒有仔細的閱讀和品味。后來,我也問了其他幾個小伙伴,他們的情況也跟我差不多,都是囫圇吞棗的看了一遍而已。

  幾日后的一天,下午狂風(fēng)暴雨下了近一個小時。我們開車回家,原來四通八達的馬路現(xiàn)在也堵得水泄不通。反正也是堵車,無奈拿出纏了媽媽好久才買的《獵豹兄弟》這本書,仔細的閱讀起來,看了幾頁后,我便被書中的內(nèi)容深深吸引住了。

  其中,作者有寫到在掠食者遍布的大草原上,以速度著稱的獵豹其實是個非常弱勢的種族。這句話立即讓我好奇起來,他不是跑的很快嗎?他們捕食的成功率不是高達百分之六十嗎?怎么是弱勢種族呢?帶著心中的諸多疑問,我認真地讀了近三個小時,終于在堵車結(jié)束前弄清楚了這些問題,原來大草原就是一個生存戰(zhàn)場,任何種族不論先天強弱,只有善于學(xué)習(xí),懂得正確選擇,才會生存下來。正是這次經(jīng)歷,使我懂得了:讀書就要仔仔細細地讀,不能囫圇吞棗。

  真是應(yīng)了杜甫曾經(jīng)說過的那句話“讀書破萬卷,下筆如有神。”我們只有博覽群書,而且仔細閱讀每一本書,就會有更大的收獲。同學(xué)們,讓我們以書為友,來豐富自己的知識吧!

書作文12

  作家麥家曾說過:“有書的地方就是天堂。當翻開一冊書,很可能就意味著你會擁抱一種新的生活。”我覺得他說得太對了,《青銅葵花》這本書便讓我擁抱了草房子的童年,使我成長了許多。

  當初,我說我想要買《青銅葵花》這本書時,可謂是鼓足了勇氣,因為媽媽一直覺得家里的書已經(jīng)很多了,而且我也沒有全部看完。但每當我去朋友家,看到這本書時,心里總有種說不上來的感動。

  這天,我壯足了膽,對媽媽說:“媽媽,我想買一本《青銅葵花》。”說完,我難免有點擔心,準備接受媽媽一頓劈頭蓋臉的說教。可沒想到的是媽媽笑了一下,爽快地答應(yīng)了,我高興得如一只出籠的小鳥一般,在家里亂躥。

  可就在這時,媽媽話鋒一轉(zhuǎn),說:“但前提條件是期末總分得考285分以上。”我立馬像一只泄了氣的皮球一般,癱倒在地上,于是我打起了感情牌——給媽媽捏腰捶腿,說:“我的好媽媽呀,求你降低5分吧!”可媽媽不吃這一招,對我說:“有時間在這求我,還不如多去刷幾套卷子呢,快去吧。”沒辦法,我只好揉揉泛酸的眼睛,回到了房間。經(jīng)過許多天夜晚的奮戰(zhàn),最終我獲得了287分的好成績,獲得了這本書。

  我花了兩天時間,便看完了這本書,這本書真的令人感動:我感受到了青銅和葵花這對沒有血緣關(guān)系兄妹的純潔心靈,這本書我讀了一遍又一遍,卻從不感到厭煩,其中的好詞好句也對我寫作文有很大的幫助。

書作文13

  看到書,就不由自主地想到去年逝世的季羨林和任繼愈,心里自然免不了一份感慨,卻又無從說起,只是一種飄飄悠悠的悵惋。

  說無從說起是因為連我自己都不明白到底是惋惜、悲痛還是為他們的'人生而驕傲、自豪——或者兩者兼有吧。

  “大師”稱號的背后是幾十年如一日地與文字打交道——這項在外人眼中無比枯燥卻可以激起他們斗志的工作。我無法想象他們心中有多少對文字的熱誠,是如海般廣闊還是如天般無垠,抑或是無窮無盡,源源不斷?

  書,一個人類文明的載體,或許就是有了這些文明的光輝,才使得它被世人傳誦,被世人仰望和稱贊。

  高爾基說“書是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”,我覺得并不完整。人的一生都離不開書籍的啟迪和教化,難道只有青年人嗎?像季羨林和任繼愈這樣的人才稱得上是真正的讀書人。

  可是縱觀現(xiàn)代的教育,我不免悲從中來。

  在傳統(tǒng)的教育模式下,對于讀書的概念似乎只停留在考試、找工作上。這種錯誤的觀念和古人提出的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”有什么區(qū)別?只不過一個在口頭,一個在心中罷了。

  我愈發(fā)感到兩位大師的離去是中國文化的巨大損失。我無法可想,在這種教育現(xiàn)狀下,再過幾十年、幾百年,中國還有幾個真正的大師?

  臧克家寫道:“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”我只希望大師們在天堂好好地安息,大師們遺留下的巨大精神財富,由我們弘揚傳承,由我們的手推廣普及。

  謹以此文紀念那些逝去的大師。

書作文14

  《書到用時方恨少》

  “書到用時方恨少”——這是一句家喻戶曉的詩。而相比它被人津津樂道的字面含義,我更愿意去探求墨跡之下的深遠。

  書到用時方恨少,是一種閱讀精神的詮釋。我向來認為閱讀是一種特殊的交流途徑——它不受時間空間的限制,沒有遣詞造句的拘謹,只剩下單純的、靈魂的交流。認同一個作者,你會沉浸于他的作品,陶醉于字里行間溢出的人格魅力;排斥一個作者,你會對他的文章避之不及,以免深陷精神上的違和感。不需要知曉什么,不需要交談什么,這是精神上的直接溝通。書到用時方恨少,又也許是一種尋知己而不得的失落?

  書到用時方恨少,是一種探索精神的演繹。紙頁間的財富永遠無法衡量,它的耀眼、神秘與未知性促使一代代人投入到發(fā)掘其寶藏的洪流之中。揭卷而起,便是一方全然不同的天地——又有誰能置此等奇遇于不顧?筆墨間的探索與荷槍實彈的冒險相去甚遠,前者雖沒有后者的性命之憂,有時卻難上千百倍。而在字里行間摸索所帶來的觸動,終究會讓你感受到一路艱辛的價值。它從不曾讓我失望。

  書到用時方恨少,是一種感性精神的表述。一個能把書本真正“讀進去”的人永遠不會感到生命枯燥,因為他知道這片蒼穹下最美好的景致已然執(zhí)在指掌之間。而一個冷情淡漠之人,又怎么可能感受到那最純粹的行文之美?視線掠過墨字,被某一個不經(jīng)意的語句直擊心臟——這是世上最神奇的情感傳達。然而它的存在,卻顯得那么理所當然。

  讀書千遍其義自現(xiàn),目中見義則心必有感,心有所感則下筆如有神。所謂“書到用時方恨少”,興許就是在這樣珍貴過程中的感悟吧。

書作文15

  書是智慧的源泉,書是哺育我們的精神食糧。一本好書就像一個家,這個家有快樂也有悲傷。我喜歡書,因為它就是陪伴我一生的好朋友。

  書就像一片海,帶來使人神清氣爽的風(fēng),帶來使人心曠神怡的感覺。書就像一片茂盛的樹林,裝載著大自然的氣息,描繪著自然界的美。書就像一位老師,給予祖國之花智慧,傳遞歷史的光輝。

  書固然好,只是一本好書卻沒人欣賞,那可就浪費了!我還記得三年級的時候,有一次我剛放學(xué)回家,爸爸媽媽都不在家。我一進屋就看到桌子上有一本書,我就想:一定要在爸媽沒回來之前寫完作業(yè),看這本書。我快速地寫完作業(yè)了,就把那本書拿到我自己的房間去,我就開始像餓狼般地吞食著我的食物,我有滋有味地細嚼慢咽。爸媽回來了,我把書放在了自己的房間。爸爸一看他的書不見了,就問我有沒有看到,我把書從房間了拿了出來,交給爸爸。爸爸就問我:“書怎么會在你那兒?”我回答:“我剛回來的時候看到了這本書,就拿來看看。”“我的書放在那兒你能不能不碰啊!萬一弄丟了怎么辦?”“你又不是沒有書,干嗎看我的?”爸爸非常嚴肅地告訴我。我就說:“一本好書沒人看不就浪費了嗎?等你需要的時候我再還給你。”爸爸聽了我的話有所感悟,再也不管我看書了。我從此也會看書了。只要是好書,對生活,對學(xué)習(xí)有幫助的書我都看。

  書真是好,一本好書就像一位老師,它可以給予你很多知識。我喜歡書,它是我的良師益友.

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