與書的作文

時間：2022-02-25 18:03:39 書我要投稿

與書的作文

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的與書的作文，歡迎大家分享。

與書的作文

與書的作文1

　　書，是我一生最好的朋友。在我高興時它陪著我開心；在我難過傷心時它同樣陪著我。在幼兒時的我，喜歡看識字畫的書；到了兒童時段的我就喜歡看圖書和連環書。一轉眼之間我又到了花季，花季的我已經擺脫現在認為幼稚可笑的書，只喜歡讀世界名著和勵志類的書。心里總想著要變成某個主人公等等。

　　書已經跟隨著我不知不覺地走過了12個歲月了（因為從兩歲開始看書）。我與書之間還有很多故事呢，讓我來給你講講吧。

　　一個星期里，我最喜歡的就是星期六了，因為這一天，媽媽會帶我去書店選一本自己喜歡的書。當然這個星期六也不例外，媽媽把我帶到了書店，我選了好久才選中了英國作家笛福的作品《魯濱遜漂流記》。

　　回到家后，我連忙做作業，做完作業后已經到吃晚飯的時間了，媽媽喊我去吃飯，可是我一心想著那本書，哪兒有心思吃飯呀。我狼吞虎咽地吃了幾口便跑到書房去看那本書了。我看著看著就入了迷。它讓我更多的知道了這本書的主人公：魯濱遜。魯濱遜敢于冒險，勇敢追求自由自在，無拘無束的生活，即使流落荒島，也決不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許多常人無法想的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。不知不覺已經到了9點多了，媽媽讓我去睡覺，可是書都沒看完我怎么睡得著呢？比如說：魯濱遜是怎么活下來的，他在島上吃什么，干什么呢？這些都是我沒有看到的。

　　我剛躺下，腦子里產生個念頭：你說，在被子里打著手燈看不就行了嗎？對，說干就干。我躡手躡腳地來到書房拿上手電筒和書，以每秒鐘百米的速度跑到了臥室。

　　剛開始，在被子里蒙著頭的滋味一點兒也不好受，由于里面悶熱，沒有空氣，燈光也很暗，所以弄得我頭昏腦脹。不過為了那本書還是奮斗到底吧。在看書時我知道了魯濱遜在島上是怎樣生活的了。他在島上，沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄干；他還摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包……魯濱遜在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”，這就是魯濱遜一個去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。

　　書看完了，它讓我獲益匪淺，我們應該學習魯濱遜這種精神，有夢想不拋棄、不放棄，要堅持。我的眼皮就像是在打架一樣，怎么也睜不開，干脆還是睡一大覺吧。我睡了一覺醒來后，到客廳轉了轉，眼睛定格在餐桌上，哇塞，這么多好吃的，我大口大口地吃了起來。

　　爸爸看著我笑笑說：“怎么樣，姑娘，晚上在被子里看書不好受吧？”哎，還是沒躲過老爸的眼睛，如果知道那樣的話就不受罪了。爸爸告訴我，愛讀書是好的，但同時也要保護好自己的眼睛。我低下頭悄悄的笑了，同時心里也告誡自己：讀書的同時要保護眼睛。

與書的作文2

　　在我的臥室里，你看不到平常小孩最喜歡的玩具，而是“孔夫子搬家——盡是書”。書桌、書櫥、書架、床頭都擺放著書。媽媽說我簡直就是一個“書癡”，我很高興這個稱呼，喜歡伴著書香快樂成長。

　　小時候，我只能裝模作樣地捧一本畫報，逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌。日復一日，年復一年，我上了小學，學會了許多陌生的字，遨游于注音書海，插上思想與智慧的彩翼，盡享書樂。我拿著充滿童趣的神奇的童話書，聞著淡雅的書香，帶著好奇心咿咿呀呀地讀給媽媽聽較短的文章，然后仰起稚嫩的小臉，等待著表揚------內心的激動可想而知。

　　光陰似箭，日月如梭，我也已經上了小學五年級。課余時間我經常手不釋卷地閱讀。一本本好書陪伴著我的童年。就像高爾基所說的“書是人類進步的階梯”，我從兒時的童話，到一年級的百科，到現在的文學，我已經在一步步地攀爬了。風月為益友，讀書是良師！現在的我，開始了精心品味世界文學名著這份“營養套餐”：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說的主人公保爾出身貧寒，卻身殘志堅，自強不息，以驚人的毅力奮斗到生命的最后一刻，他的精神啟發，激勵了我要努力，不放棄；《三國演義》演繹了一個群雄爭霸的時代，讓我知道了足智多謀、具有雄才大略的諸葛亮神機妙算，上知天文，下知地理，同時也讓我明白了做人要有氣量，要“宰相肚里能撐船”；《魯濱遜漂流記》告訴我們要機智聰明，善于創新，學會生存，面對挫折時不能悲觀退縮，要堅強勇敢，沉著冷靜地尋找解決方法，做一個具有大無畏冒險進取精神的人······

　　書籍給了我知識，書籍給了我樂趣，書籍更給了我力量。我讀一本好書，就是在與一位高尚的紳士談話，進行心與心的交流，溝通。人生快事，莫如讀書！優美婉轉的語言從書中流瀉出來，驚險刺激的情節讓我深深喜愛，書帶著我飛揚在信息與文化的潮流中。我猶如一只辛勤的小蜜蜂，在書的芳草地里，貪婪地采集知識的甜蜜。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我時常開懷大笑，真是妙不可言；讀到深奧之處，我總要品詞析句，仔細斟酌，冥思苦想。書，讓我充實自己；書，幫助我，啟迪我，與我結下不解情緣；書，教我勤奮刻苦，努力拼搏！

　　沐浴書香，徜徉書海！讀書的人生是快樂的人生，讀書的人生是美麗的人生，我的成長因讀書而變得芳香四溢，我的人生因讀書而變得絢麗多彩。我要說：

　　“讀書真快樂！”

與書的作文3

　　“要熱愛書，它會使你的生活輕松，它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想、感情和時間；它會教導你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”

　　—高爾基。書甚至也能通古曉今，像與朋友交談，書能使我們寫好作文，所以我和書結緣。

　　在我的房或我的書房，都有書的身影。我之所以這么愛讀書，是因為這件事。

　　在還沒上幼兒園時，媽媽一有空就叫我學認字，可我總聽不進，只顧著玩。至到有一次，媽媽帶我去她的工友家，她工友也有一個女兒，我去她的房參觀，幾乎滿房都是書，她還自豪的說：“我自小就讀書，現在讀了超過是本書，你呢？”我羞愧的低下頭，說：“我一本也沒讀。”她狂笑了一會兒，然后就告訴她媽，她媽對我媽說：“你怎么不讓你的女兒讀書呢？”媽媽尷尬地說：“嗯。”我這樣讓媽媽丟臉，我有預感，回到家媽媽肯定打我。回到家，我等著挨打，出乎意料的是，媽媽不但沒打我，還煮了一頓好的給我吃。我在心里悄悄打算一定要讀多一些書，不讓媽媽丟臉。從此我就與書結緣。

　　書讓我們領略人世間的真諦，書是老師也是朋友。如果沒有書，世界上就存在許多思想狹隘的人；如果沒有書，世界上就存在許多行為粗暴的人；如果沒有書，世界上就存在許多性格脆弱的人；如果沒有書，世界上就存在許多目光短淺的人。如果沒有書，我們寫的作文永遠也不會進步。

　　我小時候讀書時在媽媽的膝下聽媽媽讀書，多數是讀童話，例如：《白雪公主》，《三只小豬》，《灰姑娘》，《美女與野獸》…或者是有圖片的漫畫書。

　　隨著時間的推移，我漸漸長大，我的讀書環境不同讀的書也不同。現在我在圖書館默讀或者在家中看書。現在書的種類不同了，我對書也有了挑選，以前看到什么書就拿起來看，現在我會先看簡介，再看內容。如果書是厚就一目十行，略讀。如果書是薄的就可以詳讀。從不同的書里找到的道理也不同。例如：從《紅樓夢》中我知道了一個貴族大家庭里—賈家從興旺到衰退的故事。我懂得了封建統治階級的腐朽。從《竇娥冤》中我知道了竇娥不向黑暗勢力低頭，堅貞不屈的頑強斗志，代表了當時人民的精神面貌，反映了在封建統治下，無數含冤受苦的百姓伸冤報仇的強烈愿望。《十萬個為什么》里講了一些關于植物，動物，軍事，宇宙，自然，人類……

　　我從看漫畫書，小人書到現在的名著，興趣發生了很大變化，以前想看有圖片的書，現在卻想看有著深厚的道理的書。

　　在書籍中我找到我的人生目標，懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理。在書的王國，沒有人會阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會任意馳騁，，無拘無束。書里包函這知識，包含著道理。道理是靠領悟出來的，知識是學不完的，所以書是讀不盡的。

與書的作文4

　　半米陽光、半卷書香、半張躺椅、半碗茶湯，我曾多次勾畫著以后人生的輪廓，曾一度奢求這半點的閑適、滿滿的幸福......回望前路，不知是該說平淡還是該慶幸，總之20多年的人生歷程沒有轟轟烈烈的大事記。唯一可拿出手的似乎也僅有這個朋友，它曾帶給深深的眷戀與長久的陪伴，現在雖然離它漸行漸遠，但是偶爾遇見極富內涵的它還是會欣喜莫名。

　　不知為什么，無論何時它都能充當朋友的角色，也曾影響我的一生。兒時因它的描述，給予我無窮的想象與向往；也因為它的描述，讓我有無盡的思量。少年時，它讓我在除了爸爸媽媽的教導之外第一次有了自己的另外一分不知對錯的見解，它讓我認識了無數原本我不可能知道的英雄；它讓我懂得了大海的包容，它讓我明白了天空的深邃，它讓我知道了大地的厚德；它教會我力的神奇，它傳授我光的炫麗，它指導我能量的守恒。

　　再好的朋友也有吵嘴的時候，它與我也不例外，我們有過冷戰，我對它也曾厭倦。我曾一度的討厭它，討厭見到它，討厭與它有關的一切，因為那時候總感覺它太陌生，變得不再像它，它講述的一切對我來說都是那么的陌生......但它好像不怎么在乎似的，每日依舊，重復的講述那些我不甚明白的道理；似乎原諒我的態度是它最大愛好，無論我給予它多大的創傷，它都能很快愈合，并對我犯下的錯誤給予無盡的包容。不知什么時候，不知是它的寬容打動了我，還是我被它的博愛所感動，我們的關系忽然間變得比以前更好。

　　直到有一天，我突然發現我多年的人生歷程都是它在編排，它了解我的一切，它記錄了我喜怒哀樂，也或許是我的喜怒哀樂都來自于它。我才明白我與它的友情并不代表我了解它，我忽然覺得它囊括寰宇蒼穹，包含了所有的一切。它有著細細的分支，我們人生中每一個事件是它最小的細胞；無數的細胞組合成一個人生，也是它的組織；無數的組織形成了它的器官，也是一個時代；不同的器官相互組合，那是它不同的系統，也是我們的歷史；不同的系統在相互配合，才是它完整的個體。或許由于我的好奇嚇到它了，也或許是它不喜歡被人了解，似乎它對我來說開始疏遠了，變得神秘了。

　　盡管這樣，它與我的關系在我來說還是越來越緊密了，因為我成了它的一部分。它對于我來說還是親厚的，因為它還是答應了讓我為它的延續出力，同時締造它的組織。因此我得以去追求那個屬于我的夢，為此我開始精心編織，不斷求索不斷充實，也不斷的像向夢想靠近，同時也書寫了我自己，也締造它的一個組織。由此開始我不再僅限于它的講述，它的傳授了，我開始了創造。或許不再風平浪靜，我將遇到亂石穿空，也將見識驚濤拍岸，但這畢竟有我的努力。

　　我與它已不再僅僅是朋友了，因為它包含了我，我創造了它。至此我與它的故事已經告一段落，但是我會一直將我與它的故事講下去。

與書的作文5

　　書中的故事深深地吸引著我，我看得如醉如癡。我像一匹餓狼，貪婪的讀著。不知不覺，我又繼續看。那天，我看到三點才睡。我的讀書經歷是豐富多彩的，有愉悅、有懼怕、有......我想各位觀眾都有自我的讀書的故事，這天，我就來講講我讀書的故事。

　　NO。one做作業時的偷看:對于我來說，做作業就是最無聊的事之最。每次做作業我都正因無聊而分神。但是我也是個“書迷”，但是老媽不準我在做作業時看書，怎樣辦呢……好!那我偷看總是行的吧?

　　“3，2，1，開始!”在我經過準備后，決定實施“A”計劃――我的“防御陣地”(我的房間)并不正對于“敵方”，因此只要不出聲，恐怕只有天上的神仙才知道我在那里偷偷摸摸地看書。于是，我輕輕地打開書柜門，心好像都懸到嗓子眼了。悄悄的，盡量不發出任何聲音，手一點一點地緩緩地移動，拿出一本書，另一只手托住，我還脫了鞋，生怕鞋底發出和地面摩擦的聲音。我心里不停地默念“靜”，然后慢慢地讓它躺進書桌抽屜里，OH!忘了一步，還得安靜地合上書柜門，以免被發現，Yes!行動成功!之后，我打開抽屜，津津有味地看了起來……(微信名)“太搞笑了，再來一本!”

　　NO。TWO廁所里看書，嘻，搞笑吧?我想，諸位觀眾都沒有體驗過在臭哄哄的廁所里看書的味道吧?!

　　就說有一次吧，我又打算去廁所看書，但這之前還得和老媽打場“游擊戰”。于是，我成立“B計劃”――蒙混過關，把書藏著帶進廁所。于是，我開始躡手躡腳地把一本作文書帶上，身子側著，用身體擋住，就“偽裝”成功了，但是我的心里還是十五水桶打水――七上八下，生怕被老媽發現。“喔，她在上網，好機會!”我暗想。于是，我象1條鰍魚一樣溜進廁所，立馬關上門，萬事大吉嘍!我鐘愛的書可多了，小說、雜志、漫畫、作文，我都愛看。老媽之因此不允許在廁所里看書，是正因這樣可能影響視力。但是，我總是改不了，當然，在廁所里看書，我常常忍不住發笑，這下，可就露餡了，書被沒收……

　　怎樣樣?我的故事是不是很搞笑?但是，看書的同時要保護好視力喲，千萬不好成為一個“四眼田雞”!

　　多讀書，讀好書讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股呢?讀書似乎又是一件愉悅的事，否則，為什么有人能夠不吃飯，不睡覺，卻不能夠不讀書呢......上小學后，我學習并領悟了漢語拼音，慢慢地能夠試著讀書了，不僅僅被書里的小故事吸引了，也開始…作文全文作文預覽:小可可的書蟲之路母親說我讀書的歷史能夠追溯到我兩歲以前......多讀書，讀好書讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股呢?讀書似乎又是一件愉悅的事，否則，為什么有人能夠不吃飯，不睡覺，卻不能夠不讀書呢......

與書的作文6

　　上小學的時候，老師總愛用“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”教育那些不愛讀書的同學，我不懂其中的含義，但理解那是老師的一片好意，他培養了我從小喜歡讀書的習慣。現在想起那句話，那個特別的年代，也可能民辦年輕教師的一種現實追求和向往，我不茍同老師用那句話教育學生，但我和老師同樣有愛讀書的情結。

　　我的童年是在70年代度過的，農村條件差，村里人整天生活奔波，根本想不起對孩子的教育，家里當然也不會有一本書。所以那時能擁有一本連環畫，在小伙伴中間算是一件了不起事。雖然，生活在那個艱苦的歲月里，我也感到非常幸福。因為，我擁有哥哥從市里買給我的一本連環畫，小伙伴整天圍繞著我轉，其實我和小伙伴斗大字不識一個，我們所好奇的只是看到了連環畫樣子，這畢竟是我第一次得到自己喜歡又令小伙伴羨慕得書。我連睡覺都拿著它，生怕它丟失，總想把它藏在一個只有我知道的無人世界里，思前想后，就把藏在無人敢去的破舊的危房子里。后來，一場大雨淋倒了那座危房，它埋葬了那本連環畫，也埋葬了我童年的一段幸福時光，在童年的心里留下了直到現在還隱隱作痛的傷疤。

　　小學時，整天為家庭作業發愁，做完時候，天色已是黃昏，還得完成母親交給的到田野里挖野菜的任務，根本沒有時間去讀書，勞動伴我度過小學時代，勞動造就了我強壯的體魄，體育運動和升學，成為中學時代的重中之重，腦子里根本沒有看書的想法。

　　90年代初，我就讀于本市師范體育班，在那個特殊的環境中，很少有人能夠坐下來看會兒書，如果有，那屬于不正常的一類，會遭到同學的冷嘲熱諷，偷偷看書成了“正常”的學習方式，學習的黃金時期，就在青春的浮躁和激情中消失殆盡，成了永久的遺憾。

　　畢業以后，我從事教書工作。工作和生活并不像上學時所想象的一樣，經常“碰壁”，知識的貧乏成為工作和生活的阻力，面對現實，我只有改變自己。書又一次闖進了我生活，書中的人物和我有一樣的遭遇和不幸、有一樣的痛苦、有一樣無法實現的理想，書成為了我會說話、懂人性的知心朋友，它深深地吸引著我，看書成為了我生活的重要組成部分。晚上，翻開床柜上書本，使我雜亂的思想得到統一，成為失眠時最好的良藥；空閑時就會拿起書本，讓我的心靈進入無世事紛擾的一方凈土，我的靈魂自由的在文中游弋，它使我忘卻了現實的不公平、忘卻了爾虞我詐、忘卻了所有世間的煩惱和憂愁。我曾沉醉于書中的愛情故事、我曾沉醉于書中的笑傲江湖生活……，我為古人流淚、我為癡人發狂。書讓我學會了沉默、思考、拼搏與奉獻；書讓我學會了在文章中宣泄情感；書讓我學會了為人處世……我愛書，它像師長、朋友一樣伴隨著我一步一步的成長。

　　我與書結下了不解之緣，堅信“書是人類進步的階梯”，它凈化了我的心靈，使我的生活充滿動力、學會做人的準則；它將與我永遠相伴，隨著時間和我一起慢慢變老！

與書的作文7

　　書猶藥也，善讀之能夠醫愚。這是劉向說的一句關于讀書的名言警句，但是只有親身感受過這種味道才知道。

　　“媽，我好無聊!”

　　“琪兒，書猶藥也，善讀之能夠醫愚。你生病時要吃藥，缺乏知識時，也要用書來醫你的愚蠢啊!你寧可在那里發呆也不看書!”

　　“天天看書，天天看書，就連放假也的看，真不懂你們大人。”我心想。

　　心里這么想，口頭上卻不能這么說，我只好無奈的說：“好了!好了!我看還不行嗎!”此時我已拿出《假如給我三天光明》這本書來。而母親還在振振有詞地講她那讀書名言警句。

　　我就在房間里心不在焉的看了幾分鐘，見母親睡著了，我一溜煙地跑到樓下和小兄弟姐妹玩。當我玩的不亦樂乎時，怒氣沖沖的母親走到我旁邊，大聲說：“此刻立馬給我回家看書，而且罰你一星期不能玩電腦、手機!”對于這種懲罰，我只好垂頭喪氣地回了家，乖乖看書了!妹妹見我這樣，便對我說：“姐姐，你不好這樣嘛!其實書很好看啊!”說完，妹妹順手拿起一本書來。“你看，上方有彩圖，讓你遐想一些不可能的事。文字就像海水一樣向你涌過來。其實書很好看，只是你沒認真看而已。”

　　“哦?”我奪過妹妹手中的書，快速瀏覽了一遍。咦!好像很好看也，我只好說：“好吧，我看一下，你先出去吧!”

　　《假如給我三天光明》為什么作者要寫假如給我三天光明這個題目呢?人不是都有眼睛嗎?為什么作者只要三天光明?一連串問題竄到了我的腦袋里。我想：答案必須就在書里面。我迫不及待的翻開書。哦!原來是這樣：這本書的作者是海倫凱勒，一個生活在黑暗卻又給人帶來光明的女性，一個度過了性命的88個春秋，卻熬過了87個無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學拉德克利夫學院。看完這個導讀，我對這本書產生了莫大的興趣!當我看過海倫凱勒的每一個故事后，我已淚流滿面。我與作者像是融合在了一齊，咱們同悲傷、共愉悅。我是第一次覺得書搞笑、好看。

　　打從那以后，我手里無時無刻都是書，都能夠說是廢寢忘食了。每次一看到有新書我就愛不釋手，讀的津津有味，就連吃飯，睡覺都忘了。

　　漸漸地，我會用筆記本做筆記，將書中的好詞、好句、好段記下來，并把它們多讀幾遍。日積月累，我的作文慢慢好起來了，我會把我日常積累的好詞、好句準確的運用在作文上。因此從3年級我的作文就一向在班里名列前茅。

　　我最后和書交上了兄弟姐妹。但我始終都會記住這兩句話：一句是劉向說的“書猶藥也，善”讀之能夠醫愚”;還有一句是林海英的國文老師說的“咱們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

與書的作文8

　　當我還在上幼兒園時，就對書很感興趣。雖然只認識幾個字，但是能通過看繪本來慢慢地找感覺。還記得我讀的第一本繪本是《猜猜我有多愛你》，這是一本表達愛的故事，講述的是一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子，小兔子像所有的孩子一樣愛比較，于是它們倆在比誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。最后兩只兔子都獲勝了。“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”這是父母對子女的愛，而子女對父母的愛遠遠不及他們所享受到的。總以為自己有多理解父母，而實際上愛的遠遠不夠，身邊也只有父母才能包容自己的任性和錯誤。現在的自己更多的是停留在想這個階段，實際行動往往離自己很遠，知道其中的道理，而做又是另一番景象。在往后的歲月里，我又閱讀了《我的路》《我爸爸》、《我媽媽》等，讓我深深地被繪本的魅力所吸引，更讓我體會到童年是天真爛漫的，是純潔無暇的，是富有創造力的。

　　上小學后，繪本對我來說過于簡單，于是，我迷上了迷宮之類的書，每天用手在書上劃來劃去，我的思維大概是在這個時候變得敏捷的吧。

　　迷宮走多了，難免會變得枯燥乏味。我把迷宮書放在一邊，又迷上了《十萬個為什么》。這套書里蘊藏的知識可真不少，大到歷史文化，小到生活常識，都是從這套書中汲取的精華，我的知識面也比同齡的小伙伴廣了許多。

　　在知識的海洋里暢游后，我來到了一個充滿幽默和歡笑的漫畫世界。我最喜歡的是《我的第一本歷史探險漫畫書》，這套漫畫書生動有趣而夸張，頗受世界兒童青睞。它以國家為單元，通過主人公布卡在各國尋寶的經歷，讓我了解了各國的文明遺跡、歷史沿革、著名建筑、人文特點、社會習俗等。尤其是《法國尋寶記》，讓我認識了拿破侖、法國被判死刑的國王路易十六，還有許多關于鉆石的知識：要知道一顆鉆石的品質，就從4c來判斷——顏色color、凈度claraty、切工cut、重量carat。很多人認為看漫畫浪費時間和精力，我不以為然。看了漫畫后，我會模仿漫畫中人物的語言風格，整個人也因此變得幽默起來。我無論是在學校還是在家里，都是一顆開心果，能給大家帶來很多笑料。

　　再大一點，名著就成了我的最愛。我之所以喜歡它們，是因為它們很容易就能把我帶到故事中去。我曾為故事的主人公祈禱過，為他們笑過、哭過。每看完一部名著，都能讓我領悟到一些做人的道理。比如《魯濱遜漂流記》讓我學會了在逆境中學會思考，面對困難要勇敢機智、不畏艱險；《駱駝祥子》教會我做人要有遠大的理想、堅定的目標，要有堅持不懈的精神，最終才能實現自己的理想。

　　是啊，書籍是人類進步的階梯，在和書一起走過的日子里，書永遠是我不斷前進的動力。

與書的作文9

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，我也這樣認為。書籍好比一架梯子，他引導我們登上知識的殿堂。書籍好比一把鑰匙，它幫助我們開啟心靈的智慧之窗。讀書對我們來說是必不可少的，沒有它我們就不會獲得新的知識，沒有它我們就會在人生的旅途中迷失方向。書確實給了我不少的益處，想想那些有書陪伴的日子，我覺得自己真是一個幸福的孩子。

　　小時候，我還在牙牙學語的時候，爸爸給我買了一些圖畫書，雖然不識字，但還是能看圖畫書慢慢的來找感覺。我清晰的記得我看的第一本圖畫書是《龜兔賽跑》，講述的是：高傲的兔子為了展示它奔跑的速度向烏龜發起了競賽的挑戰，滿以為會取勝的兔子因為自己的驕傲自滿輸給了堅持不懈的烏龜。這個故事讀完后在我幼小的心靈產生了深深的震撼。小小的圖畫書竟然蘊藏了如此深刻的人生哲理，隨后的歲月我又一發不可收拾的閱讀了《伊索寓言》，《格林童話》，《安徒生童話》，這些童話故事讓我的童年充滿了幻想，我深深的被圖畫書的魅力所感染，更讓我體會到童年是天真浪漫的，是純潔無暇的，童年時富有想象力的。

　　大一點了，圖畫書對我來說實在是太無聊了——于是我迷上了一些驚險，刺激的歷險小說。最令我難忘的是英國作家斯威夫特寫的《格列佛游記》，這本書生動而有趣，小說講述了英國船醫格列佛因為海難等原因流落到小人國，大人國，飛鳥國，以及馬國的經歷。跟隨著格列佛的腳步，我看到了英國上層統治者在資本主義原始積累時期瘋狂的剝削和掠奪給下層勞動人民帶來的罪惡，我看到了在戰爭中給人們帶來的創傷與不幸，我更加清晰的認識到我們現在生活的和平的環境多么的來之不易。隨后我變迷上了歷險記小說，近乎癡迷，笛卡爾說過：”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話“于是我和笛福暢談了魯濱遜遨游世界的夢想，和馬克。吐溫走進了湯姆。索亞內心充滿挑戰與冒險的.內心世界。與此同時我的內心開始豐富，視野開始擴展，我接觸到了各國的文明遺跡，著名的建筑還有風土人情，整個人也開始變得充實。

　　再大一點，名著就成了我的最愛，每當我閱讀它們的時候，就像有一股魔力把我帶到它們的世界。我為故事的主人公祈禱過，他們的遭遇牽動著我的情緒，我為他們哭，為他們笑。我常常在想，作家們內心應該是無比的寬廣的，不然他的胸中怎么可能容的下這么多人的喜怒哀樂？于是我開始通過他們的作品去了解作者的內心世界，比如看了《紅樓夢》，我體會到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個國家和朝代的興亡盛衰的滋味，看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我感受到了一位雙目失明，雙腿癱瘓的的作家他不向命運屈服的精神，看了《名人傳》，我同情被他們所遭遇的苦難和坎坷的一生，但同時也被他們高尚的品格和頑強奮斗的精神所感動。這些都給我在成長之路增加了不少的動力。

　　是的，書是人類進步的階梯，我和書一起走過的日子里，它引導著我不斷向上，所以我們青少年應該要牢記冰心奶奶對我們說過的一句話：“讀書好，多讀書，讀好書”。

與書的作文10

　　世界很小很小，除了我，就只有書；世界很大很大，除了我，其他都是書。——題記

　　書，真是個神奇的東西，雖然不出任何聲音，不做任何動作，可在我的心中，它們就像是一個個可愛的小精靈，而書中的奇文瑰句，就像是它們譜寫出的一支支完美的樂章。

　　“書籍是人類進步的階梯。”這句話說的一點也不錯，我從《簡·愛》中明白了：人的價值=尊嚴+愛；從《假如給我三天光明》中懂得了：一個人最可貴的是有堅韌不拔積極向上的優秀品質，有了這種品質，就可以克服一切困難，就不會在困難面前低頭。從《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育……書中的每一個字都有它所蘊含的寓意。如果說一篇文章是一幅畫卷，那么，在這幅畫卷中，有的字如棉柔的柳絮；有的字如淡雅的梅花花瓣；有的字如粉紅夢幻的睡蓮……每一個字都讓我沉醉，讓我癡迷。

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我的讀書生活好像一幅五顏六色的圖畫，給我帶來了許多歡樂。

　　在我的讀書生活中，有一件事讓我久久不能忘懷。

　　清楚地記得那一次：夜深了，窗外，月影婆娑，繁星點點。屋內，我正入神地看書，被書中的情節所感染。“清清，快睡覺，明天還要上學呢！”這時，媽媽的聲音傳了進來，我低頭看看手表，又依依不舍得看看書，媽媽還在催，無奈，只能關上了燈，上床睡覺。躺在床上，我的思維還在飛快運轉著：淘氣的小豆豆是否退學了？如果退學了，她又會去一所怎樣的學校呢？這一連串的問題讓我百思不得其解，我迫切地想知道答案，可又怕媽媽罵，哎，不管了！我掀開被子摸索著拿到書，再從抽屜里拿出手電筒，躡手躡腳地走上床。因為怕被發現，我只好拿著手電筒快速鉆到被窩里，蒙上頭，迫不及待地打開書，一頁、兩頁… …我的眼睛直勾勾地盯著上面的文字，整個人像被施了魔法釘住似的，如一匹餓狼貪婪地讀著。我的眼睛沉醉在書里時，我的耳朵也沒有閑著，它一直支愣著傾聽媽媽房里的動靜。“啪嗒”這時，從媽媽房間里傳來了開門聲，我連忙合上書，關掉手電，鉆出被窩。還好，媽媽只是出來上廁所，呼！

　　沒有聲音后，我又打開了書……時間一分一秒地過去了，故事完美結局，這時，我才真正的安心睡覺了……

　　在我的夢中，有一個個動人的故事。那會是感人的《巴黎圣母院》；會是充滿童趣的《洋蔥頭歷險記》……書中滲透著暗雅的憂傷，或是似火的激情、陽光般的明亮，每當打開書的扉頁，就會讓我沉醉其中。每一本書都有一個屬于它自己的故事，它們讓我認清了人間的善與惡，明白了世上的美與丑，看到了世俗的善良與愚蠢……不管什么夢，什么書，都是我人生中的珍寶，牽引我一步步成長。

與書的作文11

　　高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。書也被人們講文明地稱為“人生果”。我也非常愛讀書。因為我愛看書，所以我家里也有許多書。媽媽曾經跟我說過：“我還在她肚子里的時候，媽媽經常讀書，還給我聽音樂。也許就是這樣，我養成了愛看書的習慣。”

　　在我四歲時，我就已經會認拼音了，這些功勞都要歸功于爸爸。爸爸除了每天要工作，還要教我讀書認字，在我五歲時我就會查字典了。我學會了查字后。每次，我看書時，雙腿夾著一本字典，右手拿書，左手拿筆，開始看書了，遇到不會讀的便開始查字典了。所以對我來說看一本書是非常困難的，但我還是一如既往的讀書。

　　我到了上小學的年齡了，媽媽教了我很多關于讀書的名言。我還記得這幾句：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。還有一句是這樣的：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟……我雖然會背這些詩句，但我并不明白它們的意思。

　　我上了二年級，開始寫日記了。因為要寫日記，所以我就每天堅持兩個小時的讀書時間。在我記憶里，我讀了許多童話書，我還記得有《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》……每一次讀書我都快樂的像只小鳥，我只拿到一本書，就會一口氣把它讀完。

　　隨著年齡的增長，我開始看小說了。比如有彭皓寫的《女生小小》、《小小的快樂假期》……楊紅櫻寫的《女生日記》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》……陽光姐姐寫的《老天會愛笨小孩》……但這些還是滿足不了我對讀書的渴望。于是，我開始買厚厚的作文書了。看著這些同學寫的文章這么好。但我也不是吃醋的。我寫的作文也是數一數二的。因為我看的書多了，我閱讀也是班中有地位的。

　　爸爸告訴我讀書不能囫圇吞棗，要細細品味。在我生日的時候，爸爸送我一本詩經。讀完這本詩經，對我啟發很大。其中有一篇《礁石》。

　　它們把知識比作汪洋大海，這首小詩的作者是第一個了。然而，把孜孜不倦的求學者比作大海中的礁石。古往今來，文人們不是把求學者比喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。

　　礁石每天都置身于大海之中，無時無刻不在接受海水的洗禮；好學的人們每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著知識的滋養。我也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海洋沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。知識是永遠也學不完的，我們不但要學習，還要堅持不懈地學。

　　礁石為了讀懂大海這本書，讀瘦了身體，讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學它，讓知識陪伴我們一生一世，那是一件多么快樂的事啊！歲月在流逝，而我們卻越來越來充實，像那海中之礁，任憑斗轉星移，循環往復無窮，仍在海中頑強地讀著海之書。

　　我們一定要抓緊讀書。而我愛讀書，讀書是一件能令人忘記煩惱，也可以從書中學到做人的道理。我愛讀書。

　　這就是我與書的故事。

與書的作文12

　　大概是五年級那會兒吧！那是的我想買書，但媽媽說：那里不是有嗎？一大書柜的。但那些都是我看過的，所以素來我都是借的。

　　一本書，一個人，一個悠閑的下午，這便是我最愜意的時刻，

　　在家里讀的時間不夠，也就把時間班搬進教室。那天我在數學課上讀著從別人那借來的書。底下默默地看著《海底兩萬里》，有時緊張的情節不禁令我為文中的人物所捏把冷汗。但還是逃不過老師的法眼，只見老師拍桌子，怒目圓睜地瞪著我，站起來，回答問題！我還沒有回過神來，只是急忙把書收了起來，忐忑不安地看著老師，腦子里除了剛剛文章中的情景，剩下的是一片空白。窗外的風冷颼颼的，寒風中不禁打了個寒顫，我站起來額，這個嘛！老師一看便知道真相，立即收去我的書，盡管那是別人的書，但在老師的課堂我也無可奈何，只得遵循。在極力地和老師周旋之下，老師仍不動心意。

　　望著窗外我又陷入了回憶：那是個課堂，同樣是上課看書，但一旁的小陳卻比我差多了：先是一頓批評又是收書又是八國聯會，轉眼間，成績一向是名列前茅的她頓時低下頭再也抬不起來了。想到這，我也不禁嚇得回過神，又深呼吸三口，平息一下。

　　下課了，我便和老師談判，請求老師還書，但我畢竟理虧，甘拜下風。這下我真是黔驢技窮了！

　　回到家里，我便問媽媽：我該怎么辦？媽媽不緊不慢地對我說：既然如此，不如你去道歉，就算了。這是你弄的，就應該自己去圓。

　　可是我根本沒有錢呀！我絞盡腦汁，想盡一切辦法，但都無濟于事！或許真的要空手去還書嗎？我一個勁的和朋友緩一緩，撒了個因書沒有看完而要延長的謊。在幾日后，在一間小小的圖書館里我終于做了義工，但書的誘惑你是知道的，書蟲又怎么能經得住書本的誘惑呢？在圖書館里我一邊收拾整理一邊遨游在書海之中，我的錢就在邊看邊整理之中攢了起來。每天回家，我都看著那輪皎潔無瑕的月發呆，我總是會突然想起我端端正正地把書遞出去，而他友好地說一聲使我心理感到慰藉的話：沒關系

　　日復一日。我終于攢夠了錢，在買書的一刻，我突然有種不舍，卻想買別的書了！買自己的書！那一刻，我竟為了自己的一己之心而變得優柔寡斷了！在那一刻我想了許多：有著為朋友道歉買書的弄弄歉意，有著自己的一己之心，有著在這之間難以喘息的不安與糾結……我沉思中，突然看見了一本書的名字，《友誼在這棵樹上，只有一個果子，叫做信任》。我恍然大悟，拍拍腦子，拿起一本書：對呀！

　　在買完書之后，我仔細地包書，生怕他染上灰塵，折個皺，當做寶貝似得關愛。眼前滿是他說：沒關系！那一幕。

　　那天，在一條大道上我們安靜地走著，一語未發。我靦腆地把書遞過去，見此情景，他呆滯了一下，我不好意思地低下頭：讓你久等了！但他什么都沒說，只是沒忍住那兩行淚。

與書的作文13

　　陪我走過人生13年來這條漫長的路，除了給予我生命的父母、苦心教導我的老師、時常鼓勵和支持我的同學外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書。

　　——題記

　　書，它是一個熟悉而親切的詞，書，也是一個悠長悠遠的歷史。讀書，是一種享受，在浩瀚的書的海洋中遨游，神游其中，怡然自得。從小開始，我就已經對書獨有情種，，經常要媽媽給我買故事書。雖然我長達了以后不再看那些故事書，但是我的目光卻轉移到名著、小說里去了：看小說增長我的見聞，看名著使我了解歷史，看詩篇讓我懂得了詩人的熱烈情感……我之所以愛上看書，是因為書海中的“浪花”太燦爛了！每朵浪花都有他們最美麗的一部分，使我不得不用心去觀察，去摸索。

　　書，它使我成長。以前的我是一個天真幼稚的“我”，以前的我和現在的我簡直是恍如隔世。如《哈利·波特》一樣，它充滿了神秘，像那讓人難以捉摸的世界；如《伊索寓言》一樣，那一句句生動有趣的語言，都給我留下了難以磨滅的印象；如《鋼鐵是怎么樣煉成的》和《愛的教育》一樣，它們就像我的家長，教育我用心去愛身邊的每一個人，關注每一件事，懂得許許多多的道理……

　　在書的海洋里面，它不僅讓我成長，還是我在無聊和孤獨時唯一的好朋友……

　　或許，在別人的眼里，書，只是拿來看的。但我卻不這樣的認為。在無聊的時候，我總會拿起一本書津津有味的讀起來，不僅因為它給我解悶，它還讓我學到許多知識。俗話說：“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。”蘇軾《東坡文集事略》他讓我懂得了，快樂不一定是要其他東西才能給我帶來，書也給我帶來我無限的快樂，我愛書，因為他給我帶來了快樂。

　　我愛讀書，愛它的知識遼闊；我愛讀書，愛它的趣味無限：我愛讀書，愛它的人生哲理。書由人生，人由書而慧。我們離不開他們，它們也離不開我們。一本好書需要人的智慧，一個好人需要書的滋養。俗話說得好：“熟讀百遍，其義自現。”我想這其中的道理因該是：我們如果把書當做自己的好朋友，好伙伴，用心閱讀，用心的去體會。如果是一本好書，那我們就算讀上一千遍、一萬遍也不會煩悶。如果你做到能書人合一的話，那就要恭喜你，你已經掌握了這本書的精華，成為書的真正的、永遠的朋友了。

　　我閱讀，我快樂；我閱讀，我自豪；我閱讀，我驕傲。

　　與書并肩同行，是名智的選擇。宋朝皇帝趙恒說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在我們成長的過程中，書的功勞絕不亞于老師和家長的功勞。書是一盞導航燈，在茫茫的前路中指引我們走向光明大道；它又是一套爬山的工具，協助我們攀過一座座高山；它又是一夢想的飛行器，伴我們飛向新的世界……

與書的作文14

　　書是人類精神的補給，書是人類情感的寄托，書是人類智慧的結晶，書是人類愛與恨的表達。

　　……

　　在我幼兒時，話語模糊，走路磕絆，卻早早開始了讀書的旅途。捧著繪本，坐在小椅子上，專心地看著多姿多彩的圖片時，可在我的腦海里卻是一番新畫面：在一個溫暖的大房子里，窗外飛舞鵝毛大雪，窗臺上積滿了一層厚厚的白白的六角水晶。丑小鴨在火爐旁與母雞交流……每一次讀書，我都會深入其境，在書的海洋中暢游，隨心所欲，陶醉其中。每一次掉進書的海洋，都難以逃生。

　　到了四歲，我開始讀文字性的書了。例如：《安徒生童話》。《格林童話》《伊索寓言》……這些故事就像磁力巨大的磁鐵，把我牢牢吸引住，讓我愛不釋手。同時，我也背一些簡單的古詩，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”憂傷的思鄉情懷讓我感到難過，想起我的姥姥；“小時不識月，呼作白玉盤。又凝瑤臺鏡，飛在青云端。”我便會在晴朗的夜空仔細觀察天上的滿月，還真有“白玉盤”和“瑤臺鏡”的美喻。

　　步入小學，我又開始了新的讀書征程。擺脫了注音書和彩圖書的尾巴，開始讀起了淺顯易懂的校園小說。我愛讀楊紅櫻的《笑貓日記》系列，一個個單純的，充滿了愛的小故事給了我在課間和午休的快樂。到了三年級，這些書無法滿足我對知識的渴望。沈石溪的動物小說填滿了我的課余生活，它最吸引我的是故事的情節。有時辛酸，有時溫暖，有時殘酷，有時關愛……一個個蕩氣回腸的故事至今還在我的腦海里飄動。動物之間也有深情的愛，也會有無法割舍的情感。曹文軒的書則講述人與人之間的故事。我的最愛是他寫的《楓林渡》。藍藍與奶奶來到城里，卻擺脫不掉思鄉的情懷，倆人生活在承受巨大壓迫的市長家的小院里相依為命，藍藍的媽媽無法給藍藍真愛，她只好與奶奶離家回到鄉下過窮苦的生活，她不再感到空虛。此時，媽媽才發現自己犯了一個不可挽回的錯誤……

　　而今，我讀書的面大大增加，我愛讀畢淑敏的《非洲三萬里》、《切開憂郁的洋蔥》，他講述了愛與恨的真諦；我愛讀馮驥才的《俗世奇人》，一個個在天津衛發生的小故事講述了一個又一個傳奇；我愛讀高爾基的《童年》，講述在一個大家庭內的殘酷事實；我愛讀吳承理，在此同時，還需多多結識新的益友。恩的《西游記》，每一個動作，每一個人物都描寫得入神入畫；我愛讀老舍的《駱駝祥子》和《貓城記》，寫實舊社會毀掉人全過程……我愛讀各種各樣的書，無論是科幻與寫實，無論是愛情與戰爭，無論是文學與科普…。

　　讀過一本好書，就像交了一個益友。請一定去深入理解每一位益友，在此同時，還需多多結識新的益友。

　　與書為友，其樂無窮。

與書的作文15

　　常常看到媽媽看書！她看書很有儀式感，很多時候都是在周末寧靜的午后，煮一壺茶，放在小炕桌上。輕輕打開窗，讓溫暖的陽光撒滿整個屋子。媽媽坐在飄窗的坐墊上，捧起一本書，那優雅的模樣完全不像平常那般嚴厲！

　　此時，我和哥哥也會湊上去，和媽媽一起看書，有時候我還會撒嬌枕著媽媽的腿，沉浸在書中的她竟然默許我的舉動，不像平常那樣說我矯情！我想，此時看書的我們，應該是這個世界上最幸福的人了吧！

　　隨著社會不斷發展，人們的生活節奏越來越快。我能感受到爸爸媽媽整天快節奏的工作！平常，我耳朵里充斥的都是媽媽急切的話語：“快點起床，快點吃飯，快穿衣服，快遲到啦！電梯來啦，快出來啊！”我和哥哥馬不停蹄的，急匆匆地坐到車上趕去學校！整個城市仿佛是一條高速運轉的軌道，人人都在奔忙！這時我想起媽媽看書的模樣是那樣的安靜悠閑，那是一個包羅萬象、神奇夢幻的快樂世界；只有在那里，她才允許自己慢下來，讓自己的心歸于平靜；那個神圣而又充滿魅力的地方就是書的世界！

　　我還記得第一次邁入山西大學李提摩太圖書館的那一幕，當時我怔住了，然后抿嘴笑著跳著沖向了一排排大書架。帶著強烈的讀書欲望，我驚喜地看到這么多書，激動得差點流下淚來。也許是受媽媽潛移默化的影響，我對書的熱愛，慢慢上升到對圖書館的依戀！它猶如一株嫩苗在我的心中扎了深根。當我站在書架前，我感受到強大的力量瞬間包圍著我的身體。從那時起，我每周都會很準時邁入李提摩太圖書館，在書海中徜徉，感受閱讀的快樂。

　　在圖書館靜靜地窩在沙發上看書的時光，媽媽會為我倆要一壺菊花茶！有時候，有陽光的座位都坐滿人，我們三個人也會選擇圖書館中有廳子的桌子，桌子上都配有一盞綠色的小臺燈，打開它，柔和的光傾瀉在書頁上，光影中看到媽媽和哥哥，畫面很美好，更覺得讀書是一件幸福的事！

　　我慢慢長大，讀的書也在變化。從《三字經》、《笠翁對韻》，到《窗邊的小豆豆》、《古希臘神話故事》；從《八十天環游地球》、《名偵探柯南》，到《福爾摩斯探案集》、《愛的教育》；現在是《這個歷史挺靠譜》、《狼圖騰》……五年了，那份對圖書館的愛戀愈演愈烈。五年的光陰，我已從幼童成長為少年，昔日讓我驚艷的圖書館卻不那么新鮮了，但是不管它變成什么樣，我永遠忘不了那些泡在圖書館的日子！

　　再次來到圖書館，我再也不會熱淚盈眶，五年間的往事，還會一幕幕涌上心頭。書中豐富的知識，動人的情感，如汩汩清泉，早已注入我的心里，融入我的血脈。在這里，我們歡笑，我們沉思，我們成長，在這里我們倆和媽媽接受著書的滋養！

　　擁有書，擁有書的世界，我的幸福如此簡單！

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