實用的小學寫人作文十篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小學寫人作文10篇,希望對大家有所幫助。
小學寫人作文 篇1
我的奶奶已經60歲了,但是奶奶一點也不像60歲的人,因為奶奶臉上的皮膚特別紅潤有光澤,而且奶奶特別的精神,所以奶奶一點也不顯老。
奶奶是個非常勤勞的人,每天都是忙忙碌碌的,休息的時間非常少,早上還沒等我起床呢,她就干活去了,中午回來做飯,做完飯,吃了幾口就騎著自行車給在地里干活的爺爺送飯去,然后,干活到晚上才回來。奶奶就這樣一天天的忙碌著,只有冬天的時候,奶奶才有多一點的休息時間,這個時候奶奶就會經常做出非常豐盛的晚餐,請我們大家去分享,對了,忘了告訴你們,奶奶做的飯菜非常好吃!
可是,今年的冬天奶奶卻是痛苦的,因為在奶奶過生日的前兩天,剛剛下了一場大雪,路太滑,她在接小姐回家的路上摔骨折了,在醫院做了手術,還在醫院里住院一周呢!奶奶的刀口縫了大約十針呢!不過大家不用擔心,奶奶的病情現在已經好轉許多了!
這就是我的奶奶,一位勤勞樸實的人。
我愛我的奶奶!
小學寫人作文 篇2
大家好,我叫程**,我今年九歲了,長得不胖不瘦,個子也不矮。紅撲撲的小臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,還有一個小巧玲瓏的鼻子,一張能說會道的小嘴巴。我很任性。有一次,我的一道題做錯了,媽媽說:“以后做題不要粗心,這樣你會吃大虧的。”我噘著嘴說:“難道你們沒做錯過題嗎?”最后,我賭氣不做了。我還是個貪玩的孩子。每到星期天,我寫文了作業就對媽媽說:“媽媽,我要玩電腦。”媽媽同意后,我高高興興的打開了電腦。在玩的時候我想:我一定要多玩一會,因為星期一至星期四不能玩。不知不覺半小時過去了。媽媽說:“別玩了,玩長了對眼睛不好。”我卻說:“再玩一分鐘、五分鐘。。。。。。 ”
最后在我的百般央求下,媽媽答應讓我玩一小時。還記得有一次上自習課,同學們都在認真的寫作業,而我卻趴在那兒專心的畫起畫來,等同學們把作業都寫完的時候,老師回來了。說馬上要把作業收起來,她要接著批閱。這時我仍然在專心的畫畫,突然聽到要收作業,立刻慌了,心想:這下可完了。
我拿出作業本匆匆寫著,因為寫得太快了,有的題目也沒看清楚,所以出了很多的錯誤。朋友,你看,我的卻缺點多明顯啊。不過我也有我的優點。有一次學校開家長會,在會上,老師向各位到會的家長展覽了我的鋼筆書法。回來后爸爸對我好一頓表揚呢。當時我心里甭提有多高興了。
這就是我,一個既有缺點又有有點的九歲男孩。希望大家能和我交朋友。
小學寫人作文 篇3
我的叔叔非常喜歡踢足球,而且已經入了迷。
他每天早晨起床的第一件事,就是捧起足球擦擦,放在腳下踢踢,然后再帶著足球去運動。只要有一天不摸足球,他整個人都打不起精神來。
不管多晚只要電視中有球賽,他都會觀看。一看到精彩的地方,他就會情不自禁地站起來,手舞足蹈地高呼:“好球!”也因此,常常惹來奶奶的抱怨。可是他從來不理睬,仍然目不轉睛地盯著屏幕中的足球賽。他可真是一個名副其實的“大球迷”!
有一次,我和叔叔約好了一起去游樂場玩。一大早,我興高采烈地來到了游樂場大門口等叔叔。可是,等了好久都沒見到叔叔的蹤影。我的腿站得又酸又麻,肚子也餓得咕咕叫。我生氣極了,怒氣沖沖地去找叔叔“算賬”。沒想到,他正在專心致志地踢足球。我的氣更大了。于是,我跑到他身旁大聲喊道:“叔叔,你怎么又忘了我們的約會?”叔叔一邊傳著球,一邊漫不經心地說:“不是九點嗎?還早呢!”我委屈地說道:“都已將十二點了,我等了您足足三個小時。”“啊!不是吧?你怎么不早說?”我心想:叔叔終于想到我了,我一定不能輕易原諒他!下一秒,只見叔叔抱起足球飛快地奔向家門。“叔叔,你去哪?”我大驚,連忙問道。“十二點十分有巴西對阿根廷的球賽,我得趕快回去!”……望著叔叔遠去的身影,我只能無奈地嘆氣。
這就是我的“球迷”叔叔。我希望他能永遠快樂!
小學寫人作文 篇4
我喜歡花兒,喜歡它的美麗,喜歡它的味道。很多地方都是它的容身之處,它無私的為人們散發出迷人的芳香,使人們總把它放在家里,常常看它美麗的身段,聞它迷人的芳香……我是一個愛花主義者,我家的陽臺就是為花兒而精心打造的。
它,在陽臺上展現自己的英姿颯爽;它,在陽光的照耀下顯得多么精神;它,在月光的撫摸下顯得多么迷人……
我愛它,我天天都給它水喝,讓它保持著美麗的身段,迷人的芳香,可是,花無百日紅,我家的蘭花可說得上是壽命最長的了,可它還是沒熬住,就這樣離開了我,它凋謝的那一天,我傷心極了,眼淚嘩啦啦的流,那時我還小,天真爛漫的,遇見了這樣的事,還只有哭的份兒,媽媽看到我這么傷心,就說:“別哭了,花無百日紅,這我當初提醒過你,現在,我們把它葬了吧,這樣,或許它還會有重生的機會。”話音剛落,我便興奮起來,說道:“它還會變美,是嗎?那我們趕快行動吧!”我擦干眼淚,把花抱著,高興的說:“媽!走吧!”媽媽見我如此反常,都嚇到了,站在那一動不動,我見媽媽還是無動于衷,就走到她的身后,用小屁股頂了她一下,她又被嚇到了,我說:“快點!”她才躡手躡腳的走到公園,我們走到一棵樹下面,我看著可憐的花兒,心里感覺酸溜溜的,我小心翼翼的把花兒放在地上,然后,我就和媽媽一起挖了一個小洞,挖完后,我就憂心忡忡的拿起花兒,再把它埋在樹底下,埋時,我又忍不住,嚎啕大哭,媽媽不斷地安慰我,一邊說:“它會重生春天是個萬物復蘇的季節,蘭花也是其中的一份子,放心吧。”我聽了,又問:“真的嗎?是真的嗎?你沒騙我?”媽媽苦笑著,說:“是-——”還沒等媽媽說完,我就止住眼淚,期盼著蘇醒的日子,心里還想著:原來花兒只是睡著了……
過了十幾天,春天來了,我又去了埋花的地方,可花兒根本沒醒,我的眼淚又開始一滴一滴的往下流,可我又想:可能花兒還沒睡夠,它太累了,就讓它再休息一下吧……
可是,事情沒有我想得那么簡單,春天結束了,夏天來了,美麗的花兒還沒醒來,我一直守護著那個埋花兒的地方,過了很多年,我長大了,知道這只是我天真的想法,它,永遠都醒不來了。
但我不會忘記,我是一個愛花主義者,我用我的零花錢買了許許多多的花兒,讓它們不斷地綻放它們的色彩,帶給我無盡的喜怒哀樂。
小學寫人作文 篇5
從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點:
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫,力求反映人物的特征。成功的對話描寫,不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點,而且也要能反映出人物的思想感情,表現人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫,并不是唾手可得,而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫,是對人物內心活動的描寫;任何心理活動的引起是有原因的,把心理活動的起因寫清楚,對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象,一定要把心理活動的過程展現出來。
心理活動的展現和其他事物的發展一樣,都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來,人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時,有一點要特別注意:用第一人稱寫人時,可以寫“我”的心理活動,但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的,“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環境下內在性格的變化。要顯示這種差異,就必須通過對比加以表現,將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來,從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象,要注意幾點:
一、運用對比描寫,不應該勉強湊合,主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法,才可以通過對比來寫人,完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法,也不要牽強附會。
二、兩個人進行對比,不能割裂開來先寫一個,后寫一個,互不相干,而是圍繞中心事件敘述,刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人,單從一個側面描寫;人物形象往往單薄。從多個側面描寫,人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象,這個“側面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面,分工而又合作地表現人物形象。
通過多側面描寫來豐滿人物形象,可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物,“星”就是側面,“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到,“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區別。
寫一群人,比寫一個人、兩個人難一些,難就難在要通過一定的材料組織,巧妙地將一群人凝聚在一起,從而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中,也有擔當“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的,文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”,材料比做“血肉”,那么,結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結構方式主要有以下兩種:
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“小學三年級語文試題:教師節小學生手抄報圖”,希望對廣大朋友有所幫助!
老師辛苦了:手抄報快樂教師節
第一種,總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A),簡潔醒目,作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分,它的幾段互相獨立,從不同的角度表達中心,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分,它不僅是D的自然過渡,而且常常是對B、C、D的歸納小結,又是對A的照應。
第二種,逐層進入式。這種結構方式適于用一件事寫人。它的特點是:第一層次A,寫事情的起因;第二層次B,寫事情的發展;第三層次C,寫事情的高潮;第四層次D,寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好,常常可以使文章內容豐富起來。
根據表達的需要,描寫人物的外貌對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫,就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時,往往作這樣的描寫:高高的個子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的.人都是一個模樣。其實,人們哪里都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據表達的需要,去描寫人物的外貌。
根據表達的需要去描寫人物的外貌:
第一、根據表達的需要,描寫人物的外在特征。每個人物都有他(她)自己的特有外貌,總是在一定的程序上表現出內在狀態。人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響,鮮明的個性,這些在他(她)的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據表達的需要,有重點地描寫外貌。
如果不根據中心思想的需要,面面俱到地進行描寫,“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好,讓人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根據表達的需要,安排好外貌描寫的順序。
總之,外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達,有利于人物內心世界的展示。
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“關于小學生該如何寫好作文?”,希望對廣大朋友有所幫助!
寫文章的人用文字表達思想感情,讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字,他們靠想象,把文字變成立體的畫面,所以,作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外,還要懂得引起食客的食欲,讓看到的人會想要吃,吃的人會滿意。因此,廚師花心思處理食物的擺設,也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺嗎?沒有了聲音與色彩,效果一定大打折扣。
在一篇作文中,聲音肯定不是主角,但是,必要與適當地加入音響效果,可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中,聲音調和了畫面過多的缺陷,讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音,以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音,例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等,只要傾心聆聽,你就會感受到文字敲擊出來的聲音,只要稍花心思,這些聲音就可以點綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個彩色的世界,寫出來的文章就不可能是黑白的,可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩,靠的是觀察,什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情,在文字的世界里,是有一定的規矩。我們要多讀多思考,才可以準確掌握。
例如風,風是沒有顏色的,但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海,風甚至吹拂了你的黑發與藍色憂郁的心。
當然,不必要、不妥當的顏色,會顯得格格不入。
小學寫人作文 篇6
每一個人都有著一位爸爸,我的爸爸對我是時而嚴厲時而和藹的,對我來說也挺特別的。
我的爸爸他較為喜歡唱歌。每一次的《中國好聲音》他都必看。他經常在放松的時候就唱起歌來,使在一旁毫無防備的我突然嚇一跳。有時候,當我們在看電視,他正閑著沒事做的時候就會獨自哼歌。雖然有時候我會覺得吵,但是現在如果他不唱了,我還覺得太空虛了,一點都不充實。
爸爸有時候也會和我一起玩耍。有一次,我正在客廳里看電視,他在陽臺上晾衣服,過了一會兒,當他晾完衣服,他拿著涼衣桿走過來,二話不說就和我玩耍起來。我們使勁地用晾衣桿去擊打對方,可是只有一個晾衣桿,所以我們就開始爭奪晾衣桿了,我一拿,他一拔,在這樣搶了好久之后,我們倆都沒有拿到那一個晾衣桿,但是那一個晾衣桿命苦,硬生生的被我們倆給弄折了,這一次搶晾衣桿大戰也就只能結束了。
爸爸有時候對我要求非常嚴格。我記得有一次我們月考了,在那一次月考里我發揮失常,名次直接掉了三十名,這也使我較為難過。爸爸知道我的排名和分數后,非常的生氣。在這之前我的成績一直都穩定在前面幾十名,而這一次居然掉了這么多。任誰誰誰都會生氣的。之后他對我說:“你這一次退步了這么多,你這是干什么去了?如果你下次還考不好的話,你要什么東西我都不會給你買了。”我自己也非常的難過,所以下一次的月考我必須要考好,我也在課堂上更加認真起來,后來我的成績提高了,我和爸爸都非常的高興。
這就是我的爸爸,有時嚴厲,而有時就像我的朋友。
小學寫人作文 篇7
最近班上舉行“小天使小主人”的活動,老師要每個人抽一位小主人,默默的幫助她,但是不能讓她發現。我抽到的小主人是“詩容”,我好興奮喔!因為我跟她本來就是好朋友,而且她就坐在我隔壁,每天上課下課我們都形影不離。
但是我們跟老師約好這個秘密要保守三天,我每天都要掩人耳目才能幫他服務,我利用下課時間幫她擦桌子,拿東西時順便整理她的柜子,打掃時趁她不注意幫她掃地、擦地,好幾次都差點被她發現,但是我都故作鎮定慢慢走開。其實為人服務樂趣很多,默默付出的感覺也很好,雖然保守秘密很痛苦,但是也很刺激。
終于到了揭曉的時間,每一個小天使都在小主人的呼喚中一一出場,接受小主人的道謝,我的心跳得好快好快,到了詩容小主人時,她一下子就猜出是我了,果真還是漏了馬腳,讓她發現了,從她手上拿到感謝卡讓我快樂極了,這次活動讓我們的感情更好了。如今秘密揭曉了,我可以更大方地為她服務,因為看到詩容開心,我會更開心。
小學寫人作文 篇8
我的姥爺今年已經六十歲了,是一名教師,再過幾個月就要退休了。他高大魁梧,挺著一個大大的啤酒肚,就像一個大鍋蓋扣在了肚皮上。
姥爺可是一位有經驗的數學教師,數學難題也難不倒他。有一天,我遇到一題怎么想也想不出來,于是我就去問同樣是教師的姥姥,姥姥看了看,皺著眉頭想了半天也沒解答出來。我只好去請教姥爺了,姥爺看了一遍題目后,一下子就解答了出來,還耐心地給我講解了一番,我真有點不相信,又對照答案看了看,果然正確。從此以后我只要遇到難題就會去問姥爺,姥爺都會給我講解,我的數學成績因此總在班里名列前茅。
姥爺愛說愛笑,愛喝酒。因為白天要上班,所以每天晚上他都要喝上一杯,沒等開飯的時候,他就早早地把酒倒好了,飯一上桌他就開始喝了,邊喝邊說,有時一句話能說上好幾遍呢。喝著喝著臉就紅了,像關公一樣,這時我就知道他又喝多了,就不再和他說了,但他有時還會追著我們說呢,看著他那樣還真有些好笑。
姥爺還很愛旅游,每次出去玩都要帶著我,我跟著姥爺去過很多地方呢!我愛我的姥爺。
小學寫人作文 篇9
慈母手中線,游子身上衣,
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
“快起床,再不起就遲到了,快!快!快!”清晨叫醒我的是媽媽的嘮叨。
中午一進家門,未見其人,先聞其聲,“快,洗手、吃飯,書包掛在椅背上。”剛吃完飯坐在沙發上,媽媽又喊:“午睡一會兒,別躺下看書,會把眼睛看壞的。”晚上回到家,媽媽更是嘮嘮叨叨問長問短,每當晚上我想多看一會兒電視的時候,媽媽就嘮叨開了:“別看了,明天還要上學呢!”每當我做作業的時候,耳邊又傳來了嘮叨聲:“寫字姿勢要正確,預防近視!”還有什么上課要注意聽講啦,不懂就問啦,要誠實啦,自己的事情自己做啦……這嘮叨就像一個沒完沒了的小廣播。
剛剛入學那陣,我真是有點厭煩媽媽的嘮叨,覺得是無聊的枯燥的。有一件事讓我對媽媽的嘮叨產生了新的認識。有一次,媽媽和爸爸出去辦事,只有我一個人在家,那時的我可樂瘋了,心想今晚在也不用聽媽的嘮叨了。誰知在做作業時我總感到少了升么,家中少了什么呢?當我想轉過身尋找時才發現家中什么也不少,只是媽媽不在,少了媽媽的嘮叨,。以往我總是在媽媽的嘮叨中做完作業,這會兒屋內一片寂靜,我竟然手執鉛筆,呆若木雞,思維變得遲鈍了,久久沒寫出一個字。頓時,我恍然大悟,“無聊枯燥”的嘮叨原來卻是一種巨大的催動力,它引領著我上進求知,發奮學習。
那天我想了很多很多,想得最多的是博大的母愛。媽媽的每一句“嘮叨”都蘊含著愛,蘊含著她對兒子的叮囑和希冀。它是一首歌,一首用愛填詞,用心譜曲的歌。媽媽嘮叨是世界上最美妙的歌聲。每當我走出家門,走進校園時,我就會覺得媽媽的嘮叨是我奔向目標不可缺少的航標。因為媽媽的嘮叨就像一道道數學題,總是那么嚴謹,讓我馬虎不得。做每件事不得不按媽媽的嘮叨去辦。就這樣,媽媽的嘮叨使我養成了良好的生活和學習習慣。
感謝媽媽,感謝媽媽的嘮叨!
小學寫人作文 篇10
我的奶奶七十多歲了,她身體還健康,但頭發已經花白了,粗糙的雙手起了很多皺紋,眼睛視力也沒以前那么好了。但她每天都還堅持做家務,說閑下來不好受。
在家里,奶奶最疼愛我了。記得小時候,爸爸媽媽上班沒空陪我,我就跟著奶奶在家玩,每天她總是早早起床,做好了早餐再叫我起來吃。奶奶外出的時候,我一個人在家,她總是告訴我別碰電器開關、不要隨便開門外出等注意事項,等我聽明白了,她然后才放心出門。
有一次,我在家里自己玩,把屋里弄得亂七八槽的,玩具撤得滿地都是。媽媽回來了看見了,嘮嘮叨叨的就罵了起來:“你這孩子怎么又這樣呢,說過多少次了……”我委屈得哭了起來。這時奶奶走過來抱著我,撫摸我的頭,用柔和的目光看著我說:“沒事的,收拾起來就好了。”趴在奶奶的懷里哭著,我感到安全又幸福。
現在我慢慢長大了,奶奶也慢慢變老了,她再也抱不動我。想想小時候的奶奶抱著我的美好時光,我真想我永遠也長不大,奶奶也永遠不會老,那該多好啊。
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