打鱼提现秒到账,pg比特淘金大奖多少钱,pg人鱼公主实用技巧大全,充钱的捕鱼游戏

心理的作文

時(shí)間:2022-05-17 13:35:51 心理 我要投稿

【必備】心理的作文匯編六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的心理的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】心理的作文匯編六篇

心理的作文 篇1

  今天(12月8日)下午,我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)們聚集在電教室里,由陳由俊媽媽,給我們上了一堂生動(dòng)而有意義的心理課。

  首先,陳由俊媽媽讓同學(xué)們玩?zhèn)游戲,游戲規(guī)則是選4組同學(xué),每組8人,每組的同學(xué)都要把帶有勺子的毛線團(tuán)從左邊的袖管穿到右邊的袖管,再把它從右邊的袖口處拿出,然后依次把毛線團(tuán)傳給自己組的下一位同學(xué),最先完成的那組就獲勝。大家聽到做游戲都興高采烈地舉起了手,雖然我沒(méi)有參加游戲,但我卻發(fā)現(xiàn)了通過(guò)這個(gè)游戲充分地培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。接著,由陳由俊媽媽的助手——馮叔叔給我們講了一個(gè)小男孩被別人欺負(fù)的故事,他讓同學(xué)們回答故事中的小男孩應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決。馮叔叔話音剛落,大家就議論紛紛了起來(lái),有的說(shuō)應(yīng)該以牙還牙;有的說(shuō)應(yīng)該告訴老師;還有的說(shuō)應(yīng)該和他評(píng)理......

  最后,馮叔叔讓我們舉手投票來(lái)決定。

  下課時(shí)間到了,雖然我們還意猶未盡,但是我們?cè)谖掷蠋煹膸ьI(lǐng)下有次序地回到了教室。通過(guò)這次活動(dòng),我明白了很多以前我不完全明白的道理,平時(shí)做人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。希望我們高一的同學(xué)都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),并有著向日葵般的陽(yáng)光心態(tài)。

心理的作文 篇2

  說(shuō)來(lái)也怪,不論走到那里,總有那么一小簇人在擋道,沒(méi)有辦法,只能保持一顆平靜的心態(tài)去面對(duì)眼前的一切。

  辦公室里只有一臺(tái)電腦,還是領(lǐng)導(dǎo)專用的,上網(wǎng)也不方便,平常上網(wǎng)也只有晚上的時(shí)間了,可是晚上上網(wǎng)的時(shí)間也不完全屬于我的,還有其他的人,因?yàn)槲沂切聛?lái)的,只有排隊(duì)了,有時(shí)等到自己沒(méi)有人上網(wǎng)的時(shí)候了,到了半夜,想到第二天還要早起上班,便再也沒(méi)有上網(wǎng)的心思了。

  前兩天去做一個(gè)事情,領(lǐng)導(dǎo)早先前就安排讓我去做,我前期做完了,可是到了后面收尾的時(shí)候,另一個(gè)同事趕過(guò)來(lái)了,說(shuō)是某某單位通知他的,我說(shuō):“這事全單位的人都知道我在做,你什么要插一桿子?”當(dāng)時(shí)他沒(méi)有下車,如果下車了,我會(huì)狠狠抽他一頓,可是我忍住了,說(shuō)完話后,我說(shuō):“那你做吧,我走了。”不知道怎么回事,心里總是不爽,這里的天就這么大,低頭不見抬頭見,自從來(lái)這里工作之后,出現(xiàn)這種情況已是第三次了,其他的同事告訴過(guò)我:“不要理睬他們,沒(méi)什么大不了的。”可是想到以后,我還是盡最大的努力克制了自己,使自己保持一顆平靜的心態(tài),我在以我的方式去處理一些事情,諸如別人說(shuō)的那樣,“我不有和他們一般見識(shí)。”不知道時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)是什么樣的,如果這樣長(zhǎng)此以往下去,我還能保持一顆如此平靜的心態(tài)嗎?我不能保證。

  我認(rèn)為:如果不為自己去爭(zhēng)取一些本該屬于自己的東西的人,那是不可能會(huì)有什么建樹的,既然是屬于我的,我會(huì)盡最大的努力做去,去為自己爭(zhēng)取。如果本不是屬于自己的,我也許還會(huì)為別人去爭(zhēng)取。

  心態(tài)決定著一個(gè)人工作和處事的態(tài)度,保持一顆平靜的心態(tài),我做到了,而且我會(huì)盡自己最大的努力做下去,沒(méi)有了信念,我會(huì)把我自己埋葬,我會(huì)在這里發(fā)瘋,把那顆為自己跳動(dòng)的心靈熄滅。

  我們都在生活著,都在努力著,為了我們生活的一切和一切的生活,我只能忍,努力去忍!

  因?yàn)樵?jīng)沖動(dòng)過(guò)一回,沖動(dòng)是魔鬼,我要做一回忍的修士。

心理的作文 篇3

  世界上沒(méi)有十全十美的人,完善是相對(duì)的。人類的缺陷有生理上的',也有心理上的,面對(duì)缺陷,不要自卑,不要悲觀地面對(duì),要坦率勇敢地面對(duì)。

  美國(guó)人安迪,右手只有4個(gè)手指,他是一名優(yōu)秀的廣播電臺(tái)節(jié)目主持人,但是做一名電視節(jié)目主持人是他的夢(mèng)想。雖然安迪具備一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人幾乎所有的條件,但是各電視臺(tái)的負(fù)責(zé)人看到他殘疾的手都回絕了他。經(jīng)過(guò)一年半的努力之后,安迪終于被一家電視臺(tái)錄用。

  在試鏡的時(shí)候,安迪要按電視臺(tái)的意見戴上仿指手套,但是這樣安迪總是感到虛假和不自然。在正式主持節(jié)目時(shí),安迪摘掉了手套,以最自然的態(tài)度去面對(duì)觀眾和自身的缺陷。由于安迪真誠(chéng)、自信、充滿魅力的主持,安迪受到了熱烈的歡迎,成為了一名杰出的電視節(jié)目主持人。觀眾來(lái)信不斷,他們熱情贊美了安迪的主持藝術(shù),對(duì)他面對(duì)缺陷的坦率給予了熱烈的贊美,觀眾接受了他的缺陷。

  安迪,這個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)、心理健康的人,沒(méi)有因?yàn)樯砩系牟蛔愣员┳詶墸炊鴳?zhàn)勝了自己的缺陷,并將缺陷轉(zhuǎn)化為自己特有的優(yōu)勢(shì),通過(guò)自己的努力而成功了。

  張海迪,她身體高位癱瘓,卻并沒(méi)有因此而自卑,而是以輪椅上的病弱之軀,頑強(qiáng)拼搏,攻克了幾門外語(yǔ),翻譯、出書。我們看到了她的缺陷,也看到了她超強(qiáng)的意志力和堅(jiān)持不懈的精神。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,坦然的面對(duì)缺陷也是一種美。

  專家點(diǎn)評(píng):

  這篇議論文開門見山提出了“面對(duì)缺陷,不要自卑,不要悲觀地面對(duì),要坦率勇敢地面對(duì)”的中心論點(diǎn),中間兩個(gè)事實(shí)論據(jù)一個(gè)國(guó)外一個(gè)國(guó)內(nèi),一個(gè)詳一個(gè)略,論證層次清晰。

心理的作文 篇4

  我最難忘的人就是張?jiān)婄髁恕K屏肌⒒顫姟W(xué)習(xí)成績(jī)好、心理素質(zhì)也好、很關(guān)心同學(xué)等等,很多優(yōu)點(diǎn),幾乎算是完美的人了。

  她的綽號(hào)叫阿淇,因?yàn)檫@樣叫很簡(jiǎn)便,很好叫,也很好聽。

  有一次,我很失落,她就過(guò)來(lái)安慰我,就因?yàn)檫@件事,馬上我們成為了很要好的朋友。

  那天下午,上體育課的時(shí)候,已經(jīng)自由活動(dòng)了,我一個(gè)人走在操場(chǎng)上繞圈,低著頭在想著一些事情。我走著走著,一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái):“李映莉,怎么了?發(fā)生了什么事?你看起來(lái)很失落哦!”

  我說(shuō):“阿淇,我也不知道自己干嘛了,很奇怪,總是有不詳?shù)念A(yù)感,很煩,見到一個(gè)人就開始生厭,始終就是非常的煩惱。”

  “那應(yīng)該是你犯了什么錯(cuò),自己心情不好,所以造成這樣的心情,應(yīng)該是這樣的,我也不大懂,我只可以為你分擔(dān)煩惱,對(duì)不起哈!”阿淇說(shuō)。

  接著,她就和我邊散步,邊談心里的不快。她說(shuō):“現(xiàn)在壓力好大哦!想考個(gè)好中學(xué)很難耶!連屬于自己的時(shí)間都沒(méi)了!好煩呀!”我想:“為什么好學(xué)生心里也會(huì)有煩惱的呢?不是好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好就很開心的嗎?”“我猜,你肯定想到了,我怎么也會(huì)有煩惱的,對(duì)吧?阿淇說(shuō):“例如:1.如果我下一次考試考不上就十分怎么辦?2.如果我下次上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)舉手發(fā)言怎么辦?3.如果我下次被老師罰怎么辦?“這一連串的問(wèn)題給了我非常多的壓力,使我不能動(dòng)彈。越來(lái)越煩惱了。”

  “最后,我知道了,好學(xué)生并不一定沒(méi)有壓力,這也讓我明白了:學(xué)習(xí)并不難,謝謝你,幫別人解除心理障礙的張?jiān)婄鳎「兄x你讓我受益非淺,讓我永遠(yuǎn)脫離自卑,越來(lái)越自信!讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,心理素質(zhì)也隨之提高了!”

心理的作文 篇5

  爸爸媽媽,你們知道嗎?我一直有很多的話憋在心里,但又不知道怎么表達(dá),這樣越積越多,我的心都快撐爆了。今天,我就要一吐為快。

  每次考試結(jié)束,總是我最害怕的時(shí)候,不僅是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)。而是因?yàn)槲液ε履銈冋f(shuō)我。我每次拿卷子給你們看時(shí),你們那臉憋得像關(guān)公,令我毛骨悚然。你們看了看卷子,一樣的話又交織在我的耳際:“這兒不該錯(cuò)。這兒也不該錯(cuò),那兒更不該錯(cuò),這不都是你粗心犯的錯(cuò)。” 這些話聽起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻讓我的眼睛濕潤(rùn)了。我知道,每一個(gè)家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳,是很平常的事,愛也許就是這樣。但我的壓力有 多大,我肩上的擔(dān)子有多重,你們知道嗎?有時(shí),我只想簡(jiǎn)單地說(shuō)一聲:“我好累。”

  “學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)。”這是你們口中永遠(yuǎn)的詞。有時(shí),我在房間里學(xué)習(xí),想放松一下,但不知為什么,心中不禁有一種害怕感,也許是怕你們斥責(zé)我不好好學(xué)習(xí)。想到這,我便只好呆在房間里努力學(xué)習(xí)。有時(shí),我會(huì)趴在窗口大喊,有時(shí),我會(huì)羨慕鳥兒在天空自由地飛翔,也會(huì)被自己弄得疑惑不解。為什么要這樣做?這只是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)想法嗎?今天,我終于明白了,原來(lái)是我的心快“悶”死了。

  但如果說(shuō)起來(lái),你們也不算差。在我生病的時(shí)候,是您!媽媽,冒著雨去給我買藥,還細(xì)心地照顧我。在我遇到困難時(shí),是您!爸爸,鼓勵(lì)我勇往直前。在我孤單時(shí),你們會(huì)來(lái)陪伴我。所以,我也要對(duì)你們說(shuō):“爸爸媽媽,謝謝你們,你們那質(zhì)樸無(wú)華的愛讓我正確地選擇了人生的道路。”

  總之,兩句話:“爸爸媽媽,請(qǐng)你們多給我一點(diǎn)空間,不要讓我夾在狹窄的石縫中。”“你們辛苦了,我親愛的爸爸媽媽,我衷心地向你們說(shuō)一聲謝謝。”

心理的作文 篇6

  一、試納階段的把握及“硬任務(wù)”教學(xué)

  美國(guó)教育心理學(xué)家赫威格斯特認(rèn)為青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己的發(fā)育和體態(tài)產(chǎn)生一種自我認(rèn)可。自我欣賞的心理,并稱這一過(guò)程為“悅納”期。其實(shí),就是在學(xué)習(xí)方面,也同樣存在這種心理。我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn):每逢新學(xué)年開始,初二和高一兩個(gè)起始年級(jí)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好。這是因?yàn)樾碌哪繕?biāo),新的環(huán)境,使他們產(chǎn)生好奇心。同學(xué)的勉勵(lì),父母的囑咐,老師的教誨以及成人感、使命感促使好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲,教育心理學(xué)認(rèn)為成人感是中學(xué)生自我意識(shí)的主體,它使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊心,希望自己成功,喜歡表現(xiàn)自己的才能。原先基礎(chǔ)較差的學(xué)生不甘示弱,決心通過(guò)努力趕超先進(jìn),原先基礎(chǔ)好的學(xué)生更加滿懷信心保持優(yōu)勢(shì)。

  我們把這種躍躍欲試的心理稱為“試納”。這時(shí)期,學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力特別強(qiáng),積極向上的心理占上風(fēng),思想活躍,容易興奮,注意力比較集中。這種心理狀態(tài)一般可維持一學(xué)期甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間。

  與學(xué)生心理相應(yīng)的作文教學(xué)要在大綱規(guī)定的任務(wù)下分兩步進(jìn)行:第一步是加強(qiáng)口述作文訓(xùn)練。教師臨堂命題,學(xué)生堂上即興演講,互評(píng)優(yōu)劣,教師再?gòu)闹羞x擇典型重點(diǎn)評(píng)述。電化教學(xué)條件好的學(xué)校可以錄音,錄相,并在輔導(dǎo)課上播放。

  由于錄音、錄相中插有教師的評(píng)述,學(xué)生既學(xué)范文,又明白優(yōu)劣之理,收效自然會(huì)好。之所以要在這一階段加強(qiáng)口述作文,是因?yàn)樘幵谂d奮期的學(xué)生語(yǔ)言更富于激情,也最能直抒胸臆,從而更具感染力、說(shuō)服力,而這些恰恰是寫好文章所必不可少的條件;第二步是以片斷為主的小作文訓(xùn)練。基本原則是多體、多點(diǎn)、多角度,快速寫小文章。這樣做的好處是既可全面摸底,全面了解學(xué)生,又利于有的放矢,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能指導(dǎo)。要做到一練一講,多練多講,這就是所謂“硬任務(wù)”教學(xué)。心理學(xué)知識(shí)告訴我們,當(dāng)外物刺激興奮期人的大腦時(shí)記憶效果最佳。

  這一階段的作文批改也要適應(yīng)學(xué)生的心理。有些教師喜歡在接一新班課時(shí)把作文分壓得低低的,在作文批改中大刀闊斧地刪削,以求按自己的風(fēng)格定式。其實(shí)大可不必。這些學(xué)生從各自母校來(lái)到新班級(jí),帶有各自的長(zhǎng)處,應(yīng)讓他們自由發(fā)展。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣說(shuō)過(guò):“在初春的時(shí)候,植物還很幼小嬌嫩,那時(shí)太陽(yáng)并不灼烤它們,它只給它們溫暖,逐漸地使它們變茂盛,不到它們完全長(zhǎng)大結(jié)果,不把它的全輻熱力放射出來(lái)。園丁也用同樣的原則,不把修枝的剪子用到?jīng)]有成熟的植物上去。”我們認(rèn)為“修枝”是必要的,“愛”應(yīng)是出發(fā)點(diǎn),“給予溫暖”是最基本原則。

  二、“高原”階段的突破及“軟任務(wù)”強(qiáng)化

  在通常情況下,初一和高一年級(jí)第二學(xué)期期中考試后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)兩極分化,進(jìn)入初二、高二后分化的速度加快。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),每一個(gè)人在追求成功的同時(shí),都有一種害怕失敗的心理,兩種相反的心理構(gòu)成矛盾,形成一種“趨避沖突”。學(xué)生在第一階段矛盾的主要方面是追求成功。但當(dāng)初那種美好的憧憬經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)實(shí)踐,種種困難和挫折使他們理想的圓月出現(xiàn)了缺口,逐步認(rèn)識(shí)到世上的事物并不都是人們可以心想事成的。加上青少年各人的品質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,有的能斬關(guān)奪隘,有的則畏縮不前。在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)是,意志堅(jiān)定者,短暫的停頓后便又舉步向前,意志薄弱者起初進(jìn)步的速度越來(lái)越慢,心情開始焦慮,漸漸出現(xiàn)停滯狀態(tài),這種情形有時(shí)相當(dāng)持久,相當(dāng)頑固,這就是所謂“高原”階段。在我們所教的學(xué)生中有些人在起始階段文章寫得還可以,寫了一段時(shí)間便出現(xiàn)了八股調(diào),既很少離題,也不見有長(zhǎng)進(jìn)。還有些學(xué)生本來(lái)文學(xué)屬上乘,越學(xué)越覺(jué)平平。

  這不是他們退步了,只是別人進(jìn)步了,相形之下顯得“逆水行舟”罷了。

  “高原”現(xiàn)象雖是學(xué)習(xí)過(guò)程中常有的現(xiàn)象,但課任教師決不能掉以輕心,不能指望它自然消失,正確的態(tài)度是立即采取措施加以克服。

  這一階段的作文教學(xué)重在個(gè)別指導(dǎo),而面批是最好的辦法。它不僅有利于多方面指導(dǎo),更利于抓住癥結(jié)點(diǎn)批。老師在與學(xué)生的問(wèn)答中把握學(xué)生的思維方法,可以結(jié)合進(jìn)行心理指導(dǎo)。面批的一般要求是琢文析理,精細(xì)誘導(dǎo),既一針見血指出問(wèn)題,又讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。特別是對(duì)那些作文痼疾,更要深入分析,曉以利害。

  有的學(xué)生會(huì)被批得面紅耳赤,頭上冒汗,這正是收效的時(shí)侯。這一階段的作文布置,不宜全班一題,而應(yīng)分類進(jìn)行。如對(duì)議論文差的就多作議論文,記敘文弱的就多練記敘文,還可根據(jù)情況分得細(xì)一點(diǎn)。也就是說(shuō),作文的重點(diǎn)要放在矯正篇上。這種暫時(shí)的不統(tǒng)一是為了下一步的統(tǒng)一。作文指導(dǎo)要加大思想教育的分量,教育他們?cè)诶щy面前端正寫作態(tài)度,鼓起勇氣。要重新培養(yǎng)他們對(duì)作文的興趣。

  有了這個(gè)前提再進(jìn)行技巧指導(dǎo)。我們常會(huì)把教學(xué)過(guò)程中的思想指導(dǎo)看成軟任務(wù),其實(shí),它是“硬任務(wù)”教學(xué)得以深化的必不可少的條件。在這個(gè)特定階段就更需要強(qiáng)化了。

  當(dāng)然,并不是所有學(xué)生都會(huì)在同一階段出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象,也不是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷“高原”階段,這里只是就常有現(xiàn)象和多數(shù)學(xué)生說(shuō)的。有的學(xué)生即使經(jīng)歷了“高原”階段,由于時(shí)間短暫而不自覺(jué)。事實(shí)告訴我們:只要教師重視并及時(shí)突破僵持局面,學(xué)生的作文水平就會(huì)有明顯提高。這正是我們所期望的。

  三、定勢(shì)的調(diào)節(jié)及作文整、散訓(xùn)練

  突破“高原”階段后,學(xué)生如同走過(guò)了艱難的羊腸小道步入坦途。很多學(xué)生,特別是畢業(yè)班學(xué)生會(huì)更多地考慮志愿定向、職業(yè)選擇。他們的行為特點(diǎn)是情緒穩(wěn)定、學(xué)習(xí)刻苦。對(duì)生活、人際、社會(huì)逐步形成自己的看法。由于知識(shí)的不斷豐富,經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,在學(xué)習(xí)上逐步走出自己的路子,形成自己的特色,也形成心理和行為的定勢(shì)。

  定勢(shì)既有積極的一面,也有消極的一面。因此出現(xiàn)定勢(shì)后,必須及時(shí)分析和調(diào)節(jié),以保證向著有利于教學(xué)方向發(fā)展。

  定勢(shì)調(diào)節(jié)的原則是“定勢(shì)--不定勢(shì)--定勢(shì)”。在作文教學(xué)中,心理定勢(shì)往往促進(jìn)學(xué)生文章和文風(fēng)成形,是有益的。心理的不定勢(shì)往往促進(jìn)創(chuàng)新,也是好的,關(guān)鍵在于把握時(shí)機(jī)加以調(diào)節(jié)。定勢(shì)調(diào)節(jié)的指導(dǎo)思想是“變”。從它形成起,教師就要保證它有利于教學(xué)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去改變它、發(fā)展它,去創(chuàng)造新的定勢(shì)。

  調(diào)節(jié)定勢(shì)的手段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。既要培養(yǎng)他們散發(fā)性思維,又要培養(yǎng)他們集中性思維。在作文教學(xué)的形式上要整、散結(jié)合。例如,在議論文教學(xué)中安排一定量的論辯課,在論辯的基礎(chǔ)上間以寫整塊文章。在記敘文教學(xué)中安排一定量的情境和情節(jié)構(gòu)想課,在此基礎(chǔ)上寫復(fù)雜記敘文。教師經(jīng)過(guò)精心選擇,集中一批比較容易造成學(xué)生產(chǎn)生觀點(diǎn)分歧的題目,進(jìn)行課堂爭(zhēng)辯。教師要推波助瀾,創(chuàng)制激烈的氣氛,把爭(zhēng)辯推向白熱化。辯論可以迫使學(xué)生千方百計(jì)搜求論據(jù),又千方百計(jì)運(yùn)用它去自圓其說(shuō),多面論證就在其中。又因?yàn)槭寝q論,各自不僅要維護(hù)自己的論點(diǎn),又要批駁對(duì)方的論點(diǎn),求異性思維也就在其中。關(guān)于情節(jié)和情境構(gòu)想,也稱為想象課。教師拿出雛形讓學(xué)生發(fā)散聯(lián)想,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力也非常有益。辯論和想象的最后落腳點(diǎn)在于寫完整文章。

  在自然界,常見涓涓細(xì)流中漂著幾片樹葉,有時(shí)由于流量孝流速慢而樹葉呈相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)加大流量或流速時(shí)情形就會(huì)變化。定勢(shì)中也存在障礙物,這種障礙物需要蕩起激情來(lái)排除,而辯論課、想象課正為了這一目的。

【【必備】心理的作文匯編六篇】相關(guān)文章:

【必備】心理的作文匯編九篇05-14

【必備】心理的作文匯編七篇05-12

【必備】心理的作文8篇05-14

【必備】心理的作文5篇05-11

【必備】心理的作文八篇05-10

【必備】心理的作文三篇05-10

【必備】心理的作文四篇05-09

【必備】描寫心理的作文3篇03-20

【必備】描寫心理的作文三篇03-20

【必備】描寫心理的作文八篇03-20

主站蜘蛛池模板: 江永县| 大洼县| 云浮市| 吴川市| 临朐县| 阿尔山市| 文化| 东莞市| 保德县| 平舆县| 剑阁县| 闻喜县| 华安县| 博爱县| 积石山| 来凤县| 桃源县| 永城市| 泾阳县| 伊吾县| 庄浪县| 拜城县| 防城港市| 西畴县| 台江县| 景德镇市| 湘潭市| 昌图县| 贡嘎县| 五华县| 壶关县| 来宾市| 无为县| 琼中| 尼木县| 仙游县| 鲁甸县| 义马市| 平塘县| 逊克县| 铁力市|