我希望作文

時間：2022-02-18 13:11:52 希望我要投稿

【精華】我希望作文八篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我希望作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】我希望作文八篇

我希望作文篇1

　　談到希望，同學們有的希望讓天空變得更藍，有的希望當上國家領導人，還有的希望成為科學家……而我的希望卻很具體，就是想幫老師做點兒事，并且我也一直在努力。

　　一節語文課上，老師突然問：“誰能借我一支紅筆？我的筆不好使了。”我想：這可是一次幫助老師的大好機會啊，一定要把握住。想著，就拿著紅筆讓同桌讓開，誰知我剛邁出兩步，丁凡就送到了，正得意洋洋的往回走呢！我懊惱地嘆了口氣，回到了座位。事后，我分析這次失敗的原因有三點：一是我的地理位置不好，旁邊還有個同桌擋著出口；二是我膽子不夠大，沒有先聲奪人，表達含蓄；三是筆袋里的筆太多，不好找。其中最致命的問題是地理位置不好，屬于不可抗力，只好忍氣吞聲。

　　幾天后，一個新的機會來了。手工課上，老師教我們如何做桃花，彩紙恰好在一班演示時用完了，便問道：“誰有彩紙借我一張？”我們班只有我和李夢源帶了彩紙，我心想：天賜良機啊，她的紙在書包里，我的紙在桌子上，這次我肯定能第一個把紙送到老師手里。我迅速找著紙，沒想到這個“狡猾”的李夢源竟拿著書包跑到老師面前，悠閑地找起了紙，還不時瞟我一眼，仿佛在笑我傻。這次失敗我總結為對手太狡猾，完全不按常理出牌，使我眼看到手的機會丟了。

　　又過了幾天，我終于得到了一個好機會。那天上操前，數學老師叫我去辦公室判卷子，我高興得為之一振，心想：這次我總算能幫上老師了，并且還是最讓同學們羨慕的事。我坐在老師的位子上，剛判了兩張卷子，一個同學突然破門而入，氣喘吁吁的對我說：“體育老師叫你去輪滑！”我興奮的心猛地停止了跳動，“嘩啦啦！”我聽見自己的心碎了一地的聲音。

　　雖然，這幾次努力都“夭折”了，但我希望幫老師做點兒事的愿望更加強烈了。我相信，總有一天，我會幫老師干一件完美的事。

我希望作文篇2

　　要說人像什么，我覺得像宇宙中的一顆星星，一顆天體，每時每刻，都安安分分地在自己的軌道上運行著，尤其是學生，這可不是我所希望的生活，尤其是在童年。

　　我的童年是在的大城市里度過的，雖然，童年還沒有和我說再見，但，我可以預測明天、后天、大后天會干什么，因為，大人們為我們安排好了一切，千篇一律。

　　爺爺說，他的童年是在吵雜聲中度過的。

　　媽媽說，她的童年是在牛背上度過的。

　　姚老師說，她的童年是在一個1~3年級一起上課的小學堂里度過的。

我希望作文篇3

　　每個女孩心中都有一個公主夢，畫面里公主總會穿著色彩繽紛的裙子翩翩起舞。我希望自己有一天也能夠穿上這樣的裙子，但我的裙子除了外觀美麗，還希望它有其他的功能。

　　我想設計這樣一條裙子，它有三個功能——自動調節尺碼、自動調節溫度和保健功能。

　　眾所周知，商店櫥窗里琳瑯滿目的裙子是許多女孩子喜歡的東西，但制作這些裙子需要消耗大量的資源，如蠶絲、棉花、甚至珍貴動物的皮毛等。設計師往往需要設計各種不同型號的衣服來滿足不同身材的顧客，這樣也需要消耗更多資源。而我設計的裙子，它由特殊材料制成，可以根據人體結構自動調節尺碼，無論身材你瘦小還是高大，都可以合身，節省了很多資源；尤其對小孩來說，父母再也不用擔心身高變高之后，裙子穿不上的問題了，十分節省資源，更十分環保。

　　無論是烈日炎炎的夏季，還是寒風呼嘯的冬季，我都可以穿著這條裙子去上學。你不要驚訝，因為在這條裙子的.腰帶位置有一朵紫羅蘭，只要摁住它的花芯部分，裙子就可以根據氣溫自動調節裙子的溫度，達到最適合人體的溫度，可謂“冬暖夏涼”。

　　穿上這樣的裙子，我再也不用擔心運動時候出現意外了。當我跑完步，覺得心跳急促，只要摁下裙子袖口邊的第一個綠色按鈕，便可知道心跳的頻率；當我爬山，覺得頭暈腦脹時，摁下第二個黃色按鈕，就顯示出我的血壓；當我感到身體極度不適，就可摁下第三個紅色按鈕，裙子上的部件就會將采集到的身體數據發送到私人醫生的手機上，他會立即聯系我，確保我的安全。這就是這條裙子的保健功能。

　　我希望每個女孩都能擁有這樣一條裙子。隨著祖國的繁榮進步，科技的不斷發展，我相信這個夢想很快就會實現。

我希望作文篇4

　　我多想天空永遠是那么的蔚藍，

　　我希望少些污染。

　　我多想鳥兒永遠是那么歡快的歌唱，

　　我希望少些獵人。

　　我多想樹兒永遠是那么茁壯得成長，

　　我希望少些伐木工。

　　我想看那蝴蝶翩翩起舞，我想看那微風為她伴舞，我想聽那風吹動樹葉“沙沙”作響的屬于大自然的美妙舞曲。

　　夢該醒了。

　　天空中烏云密布，塵埃彌漫。

　　沒錯，到處是高樓林立，可他把陽光遮住了。

　　我多想尋求一點綠色的安慰，

　　鳥兒想家了么？

　　落葉歸根了么？

　　水會一直往低處流么？

　　我有多久沒看到藍色的天，白色的云，綠色的草了。

　　我有多久沒聽到鳥兒歡快的歌聲，潺潺的流水聲，沙沙的樹葉聲，屬于我年少時的蟬鳴聲呢？

我希望作文篇5

　　今天是五月十二日，大家都還記得是這個什么日子嗎？在去年的今天，正是汶川大地震發生之時。

　　一年了，汶川人民重建了家園；一年了，汶川人民培育了新的一代；一年了，新家園重新熱鬧起來……去年的今天，是個悲慘的日子，就在那一天，一連逝去了多少條生命，棟棟大樓在一瞬間全部倒塌，座座還穿著朗朗書聲的教學樓也在一剎那間變成一堆堆廢墟，汶川人面臨這滅亡的悲慘結局。

　　在今天，這個日子，這個時刻，我們要為那些逝去的汶川同胞送上一束鮮花，以表示我們的敬意。一年前，那里還是一片片被廢墟包圍的土地；一年前，汶川還沉浸在一片哀聲之中；而如今，熱鬧的汶川取代了曾經的它。是什么給了他們如此大的力量？是它，那盞希望的燈，在面臨絕望的情況下，它亮了起來，燈光給了他們力量，是他們的精神支柱，是那盞燈，讓他們看見了美好的未來。

　　一盞小小的燈，給人類帶來如此巨大的力量，這是一盞只能在你心中默默燃燒的燈，它照亮你回家的路，它照亮你美好的未來。它只存在于每個人的心底，在你快要絕望的時候，它就會亮起自己，引導你！

　　這不是一盞普通的燈，在你需要它的時候，它就會亮起。呀！多美的燈光呀！

我希望作文篇6

　　熾熱浩瀚的沙漠，氣勢磅礴的金字塔，宏偉神的獅身人面像，這一切使我著迷。

　　不知從何時起，我就對所有關於古埃及的事物感興趣，或許應該說迷上了古埃及。我真希望時光可以倒流，讓我可回到過去，探訪那令我神往的國度。我希望能在廣闊無垠的黃沙上留下足印。希望攀上金字塔的最高處，瞰視周圍的景色。希望在尼羅河上泛舟，嗅嗅在河畔兩旁生長繁茂的蘆葦草的氣味。希望親眼目睹木乃伊的制作過程。希望……我對這一切充滿著期盼，當然，時間不可重來，我的希望亦只好淪為空想。

　　人，不能沒有希望。希望，是人的生命，因此，我要用另一種比較踏實的方式來實現我的希望。所以，我理想成為一個考古學家，這樣，我就能把事業，興趣和希望三者融合起來。我看了很多關於考古學，古埃及和其他古代文明的書籍。希望能與理想拉近距離，但當我對身邊的人說我要成為一個考古學家時，他們的反應使我感到我的理想遙不可及，而且還在逐漸遠去……。

　　在學走路的過程中，總有跌倒的時候，但我不害怕，只因身旁有親人細心地扶持和呵護。在成長途中，總有莽撞的日子，但我也不彷徨，只因為身邊還有一群朋友在默默地關注和支持……然而這些人在得知我想成為考古學家后，全都變臉了。家人說："中學還沒讀完，想得那N遠干什N這N多工作為什N偏要選這一份考古有啥好如果找不到古跡，不就賠上了前途"朋友的反映是："別說笑了，你要當考古學家我認為這是不可能的。你還是考慮別的好了。"

　　那一刻，我很難受，像跌進深淵，我不諱言我的悲傷。那是一種竭盡所能去做某事，卻於莫名其妙中徹底失敗的悲傷;那是一種不被接受的悲傷……或許他們不太了解我，或許他們以為我說說而已。但如果連我自己也放棄了我的希望，我的理想，那不就是完完全全地輸掉了嗎

　　不行！我不能就這樣認輸，我要主宰我自己！

我希望作文篇7

　　方方正正的文字，是中華文化的瑰寶。爸爸告訴我，王羲之的字翩若浮云，矯若驚龍；顏真卿柳公權的文字是中國的脊梁；宋徽宗的瘦金體是皇帝中的典范……他一直囑咐我：好好練字，好好讀書，好好學習中華文化。

　　在我看來，爸爸就像一個神明，神諭，我怎么能不聽呢？于是，我專心致志地練字，每天一篇小楷。可惜，孩子心性，不到一個月，我便撂下了筆。此后，盡管斷斷續續練過幾回，字卻仍慘不忍睹。現在，看著自己的字，總是一陣后悔：若當時堅持了下來，或許能有一個不同的結局。可再后悔，也回不到當初了，練字的事也就罷了。

　　爸爸又說，中國的文字，博大精深。象形字、甲骨文、金文、小篆無一不是歷史的瑰寶。特別是那些成語，經歷了千年的積累，濃縮了古人思想的精華。

　　我開始拿著筆和紙上街去，“飾外桃源”，“雞不可失”……，原來是這樣。我喜滋滋地捧著寫得密密麻麻的紙讓爸爸看，滿希望能得到他的贊揚，卻遭到他的痛斥：“字就是這樣寫的？你從哪兒學的？”我有些不解，但理直氣壯地說：“我看見商店的標牌上就是這樣寫的。”爸爸看著我理直氣壯的樣子，嘆了口氣。失望地走了。我帶著疑問去找媽媽：“為什么爸爸會那么生氣呢？”“那些字是商家為了吸引顧客篡改的，有的字寫錯了。你們是學生。一定要把字寫對。”媽媽說。

　　后來，上了中學，知識慢慢增長，便不再詢問那些潛規則般的事了，但仍是不平，不平他們對中華文化的玷污。

　　某一次，我幫老師改卷子，看著那些卷子，不禁皺眉：媽媽的吻時表示親情的，怎么變成媽媽的刎了？杯具，什么東西？還有3344，數學怎么寫到了語文卷子上了。后來學會了上網，才知道這些都是網絡文字——種有趣卻會誤導子孫后代的文字。

　　某一次看一本雜志上名家寫的文章：“蚍蜉撼樹”，還是“蜉蝣撼樹”，“幅”還是“副”……這些以文字為生的人，怎么還犯這種低級錯誤？我失望了，連作家都如此不嚴謹，那么中華文化還有希望嗎？

　　所幸，現在國家已經重視了文化的傳承，先有“中國漢字聽寫大賽”，后又有“高考語文改革”，我看到了中國文化復興的希望。我暗自下定決心，一定要練好自己的字，將來做一名教師，從孩子抓起，學好詛國文字。

　　我的夢，中國夢——中華五千年的文化在文字的傳承中永存。