傳話的啟示-記敘文600字
相信許多人都寫過作文吧,尤其是作文中不可忽視的記敘文,記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同,可分為兩類:簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。這種類型的作文要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的傳話的啟示-記敘文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
你如果進(jìn)了我們的教室,一定會(huì)被我們的笑聲吵得耳朵受不了,你一定會(huì)問我,我們在干什么?這時(shí)我就會(huì)得意地對你說,我們在玩“傳話”的游戲。
上課后,丫丫老師對我們說:“有一個(gè)特別有趣的游戲:傳話。”
“yeah!”
“l(fā)t is so good!”
“太棒了!”臺(tái)下一陣歡呼。
丫丫開心地說出規(guī)則:“首先,請每組的一位同學(xué)上來,聽我說一句話,然后記住要傳達(dá)給下一位,依此類推,最后一個(gè)同學(xué)聽到后把句子寫在黑板上。”丫丫微笑著:“如果你們被結(jié)果笑掉大牙,肚子疼,我可不負(fù)責(zé)哦!”“哈哈哈……”隨后又傳來一陣陣笑聲。
游戲開始啦,每一組的`第一位同學(xué)快速地跑到丫丫身旁,我們這組第一個(gè)人是楊淑寧,我是第二個(gè),她聽到后,塞著耳朵在背句子。丫丫一聲令下,大家開始飛快地傳。我們都全神貫注地聽,“好,知道了!”我后面的人說:“傳呀,傳呀,到最后一個(gè)人了。”我心里一直在叫:快呀快呀,千萬不要錯(cuò)。只見最后一個(gè)人飛快地從椅子上跳了下來,跑到黑板面前,抓起粉筆,飛速地在黑板上寫著:媽媽的媽媽是木馬。我心里想一定不對,不過我也沒有太沮喪,笑嘻嘻地看著別組的:媽媽打爸爸,爸爸打媽媽,媽媽打媽媽。
丫丫開始念我們的答案,表情豐富,逗得我們哈哈大笑。公布答案了,原來是:“媽媽趕馬,馬慢,媽媽罵馬。”話音剛落,“哦……”的聲音此起彼伏,我也驚住了,原來是這個(gè)呀。
第二個(gè)人換成第一個(gè)位置,又飛快地跑到丫丫的面前,他聽完后一臉茫然的看著丫丫,丫丫只好讓他再聽一遍。開始了,他告訴我后,我覺得特別奇怪,但是我想又沒想就傳了出去。
答案出來后,我笑破了肚皮,是:“妞妞牽牛牛,牛牛吃妞妞。”
這次活動(dòng)結(jié)束后,丫丫對我們說:“你們得到了什么啟示?”我說:“心急吃不了熱豆腐。”丫丫說:“對,沒錯(cuò),做事不能太著急哦!”
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