【熱門】幫助作文6篇
在現實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的幫助作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幫助作文 篇1
暑假到了,老師讓我們幫家里的爺爺、奶奶、爸爸或媽媽做一些力所能及的家務,做什么呢?我陷入了思考當中……
第二天一大早,我被一陣吭哧吭哧的聲音驚醒,我揉揉惺忪的睡眼,心想:誰呀,那么一大早起來,是什么聲音?是不是故意想叫醒我,現在還早著呢!我穿上衣服,懶洋洋的向衛生間一看,只見奶奶站在水池邊,身子前傾,正在洗衣服。突然,我的頭腦里冒出一個想法:我何不幫奶奶洗衣服呢?
于是,我三步并成兩步地走到奶奶跟前,剛想提這件事,可奶奶卻對著我說:“快走開,不要給我添亂。”“你放一百個心吧!”我笑嘻嘻的說,“我是給你洗衣服的。”沒等奶奶開口,我就熱火朝天地干了起來。我先挑了一件小的洗。我放了點肥皂粉,又放了點水,然后使勁地搓,洗了一會兒,我覺得有些手酸了,不想洗了。可是,我心里想:奶奶雖然不上班,但家里的活都是她干的,現在,我幫奶奶做這么一件微不足道的小事也是應該的,應該的呀!想到這兒,我變得越發有勁,有力氣了,不一會兒,衣服就被我洗得干干凈凈的了。奶奶笑咪咪地對我說:“我的孫女真乖,會幫奶奶做事情了!”我也甜甜地笑了。
幫助作文 篇2
我們每個人都幫助過別人也受到過別人的幫助,有這么一件事我還是記憶猶新。
那是上個學期數學期末考試。當我做到畫線段這道題時,打開鉛筆盒拿尺子,卻發現忘記帶尺子了,我心里非常著急,心想:怎么辦?如果沒有尺子不知道這條線段畫了幾厘米,這么簡單的題目要是不做那不是太可惜了,眼看剩下的時間不多了,我見其他同學都在抓緊做題目,不時發出鉛筆寫字的響聲,而我的腦子一片空白,我急得都快要哭出來了。就在我著急的時候,我的同桌朱益欣好像看出了我的心思,就問我:"你怎么啦?"我告訴她我沒帶尺子。她聽后馬上把她的尺子借給了我,我借到尺子后心里平靜多了,趕緊把畫線段這道題做了,剩下的題目好像也變得簡單多了,于是我抓緊時間把試卷做完。老師公布成績時,我考了個高分,心里開心極了,也非常感激朱益欣幫助了我。
這件小事使我懂得了不管事情的大小,對那些有困難需要幫助的人來說,得到別人的幫助是最開心的。以后我一定要盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。
幫助作文 篇3
又是一個忙碌的周末,我背著滿書包的“知識”離開校園。天空中灰蒙蒙的,秋天干冷的空氣讓人失去了夏天的活力。我努力把手塞進口袋最深處,快步向家走去。不一會那空中的云朵像是被墨汁灑過的棉花,緊接著豆大的雨點就砸在我臉上,涼涼的。心中無比后悔沒有聽母親的話,倔強的把傘留在家里。
雨浸濕了我的校服和書包,冰冷的衣服貼在身上使我不禁打了個寒顫,于是我飛快地跑了起來,在成為落湯雞前盡快趕回家!可心中又是多么渴望和路人借一把傘,或者與之同行。走到下一個街口轉彎處,行人越來越少。忽然看到遠處有一把椅子似得東西,向前走幾步才看得清,原來是個坐在輪椅上的老人,白花花的頭發在和黑色的輪椅對比起來顯得格外清晰,那黝黑而又細長的胳膊吃力的轉動著輪子,我沒敢停下腳步,繼續往前跑著。近了,我甚至可以看見他胳膊在微微顫抖,不知是冷還是轉動得很費力,他由于需要雙手來轉動輪子,索性將傘把斜靠在胸前,傘在他背后左右滾動,隨時都有可能會掉落,我猜他胸前已經被雨淋濕了,這個老人還不時迅速抽出手扶一下雨傘,我放慢了腳步,跟著他,心中逐漸有了一絲安慰。
雨絲在我和他之間成了一層薄紗,但我們的處境卻截然相反,在他青筋暴起的胳膊上,留有許多歲月的痕跡,不知道他是否也曾恐懼過,害怕過,甚至想要放棄。可他今天,現在還在這里,即使他行走不便,即使他孤身一人在雨中。他還是堅強的轉動著輪椅,胸前遮不住多少雨的傘把是他對生活的希望。我快步走上前去,對他說:“爺爺!我來幫您吧!”他艱難地轉動著身板,脖子只扭動了很小的幅度,看到了我,他咧開嘴笑了。那么慈祥,自然。給我以勇氣。“呵呵呵,小伙子!真是好樣的!來!你來給我推輪椅,讓我這老頭子給咱們撐傘!”他雙手握著傘把,努力舉過我的頭頂,就像奧運火炬手那樣!
“小伙子!你是個好人吶,愿意來幫我這老頭子,真是謝謝你啊!我們人!就是要互幫互助,想想看,如果你今天徑直走開,我因為自卑不敢開口,那咱倆想必都成了落湯雞了吧哈哈哈……”
人們總是想要獨自對抗暴風雨,往往忽略了他人的關懷,但其實這才是最強大的力量,因為別人此時可能也和你一樣在內心呼喚著:“給我一個幫助就好。”
幫助作文 篇4
同學們,你幫助過別人嗎?你得到過別人的幫助嗎?我想,肯定有過。當你幫助別人和得到別人的幫助時,你快樂嗎?現在就讓我來講講發生在我身上的故事吧。
開學不久的一天,早上,我拉著我那沉甸甸的書包向教室走去。因為我的書包太重了,在上樓梯時我早就累得上氣不接下氣。這時我多想有個人能幫助我一下,哪怕是兩個人一起幫我抬書包都是好的。正當我想得入神的時候,突然聽到“張藝馨,是不是拿不動了,我來幫你吧?”我回頭一看,原來是我們班的廖瑞。他一下子把我的書包提起來,“蹬蹬蹬”跑上了樓。我連忙跟著來到了位于三樓的教室。我開心極了,可謝謝都還沒說,他就回到自己的座位上讀書了。看著這個平時調皮的同學,我在心里真誠地對他說了聲“謝謝您,我的好同學!”
得到別人的.幫助是一件開心的事情,幫助同學同樣能收獲快樂。記得上個星期三早上,我在走廊上掃地,猛然看到我班的趙洋正一臉的不高興,磨磨蹭蹭地走著。我連忙問他:“趙洋,你怎么了?”趙洋難過地說:“我忘記帶紅領巾了,老師會批評的。”我毫不猶豫地說:“沒關系,我借你。”說著,從口袋里拿出一條紅領巾給他,他臉上終于有了笑容。看到他滿臉微笑,我心里也甜絲絲的。
同學們,讓我們伸出手去,我們會收獲更多的快樂。
幫助作文 篇5
“我在馬路邊,撿到一分錢,把它交給警察……”走在去圖書館的路上,我哼著某首流傳千古的歌,呃,雖然幼稚了那么一丁點兒……咦,那是誰呀?似乎是一位盲人,他是要過馬路吧,我去幫一幫他吧。心中這樣想著,秉承著中華五千年的優秀傳統,我向他走去。
一到他身邊,我就對他和藹地說:“叔叔,是不是要過馬路?要不要幫忙?”這個盲人叔叔聽見了我“溫柔”的話語:“謝謝你,是呀,請你幫個忙。”
“O—K”,助人為樂,這可是中華民族的優良傳統,我們的偉大領袖毛主席說過:“向雷鋒同志學習。”學習什么?學習他助人為樂的精神唄,您說是嗎?
“是啊,黨的政策好哇,培養了一個雷鋒,雷鋒同志去了,千千萬萬個繼承了他良好作風的新雷鋒又站起來了啊。”頓了頓,他又說:“我碰上了好時代,人人對我猶如親人,我感謝黨的政策。”我注意到他的眼角濕潤了。
“好了,到對面了,叔叔那您自己小心啊。”我丟開了叔叔的手,自己往前走去。
也不知道為什么,我心中有一種難以言明的舒暢,這種舒暢并不是身體上哪個部位的舒暢,而是一種心靈上的……不!是發自靈魂深處的一種美滋滋、甜蜜蜜的滋味,真是越來越奇妙了,這種舒暢是什么呢?似乎說不出來,看來是只可意會,不可傳言了。
啊!幫助別人的感覺真好!我從心底告訴著自己:以后一定要多幫別人,哪怕是一件小事。“我在馬路邊,撿到一分錢……”哼著某首賊幼稚歌的我欣慰地向圖書館走去。
幫助作文 篇6
在我成長過程中,我認識了很多同學、很多朋友、很多老師。
記得有一次,老師布置了一個難題要我們大家一起來做。那時候我上課聽不懂,也沒有課后問老師,我就問我的同桌說:“同桌,老師布置的那一道題怎么做啊?” 我的同桌回我說:“我也不會做!”我就看了一下她的練習本,她已經做好了這道題。當時我很傷心,不停地問自己為什么她不肯教我。我的同桌仿佛看到了我的內心的世界,她就很認真地教我做,一遍又一遍地教直到我終于明白為止。我很開心地對她說一聲:“謝謝”她也開心地笑了。
有一次,我生病了,當時我是在學校發病的。那時候我是二年級,當時班主任是胡老師。那時候我得的是“水痘”,胡老師怕我越來越嚴重,就撒開腳不停地奔跑,很快跑到了醫務室,我也氣喘吁吁地奔跑。當時我看到胡老師滿頭大汗,我的眼淚也流了下來,我雖然生病了但是我還是很快樂,因為有老師的幫助,有家長的呵護。
還有一次,那時候考語文,我很快就做完了二面。我做啊做啊直到有一題擋住了我的筆尖,我不理那一題我想做完后面的回來再做,也會多一點時間檢查。但是到了最后我依然不會做,我就問同學,同學當時沒有回復我。考完后,他認真地幫我答。他讓我懂得了考試是不能作弊,不懂就不懂。
這些都是我開心地成長過程。
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