自由作文

時間：2021-12-31 19:30:18 自由我要投稿

精選自由作文6篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的自由作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選自由作文6篇

自由作文篇1

　　時光荏苒，白駒過隙，現在的她，用自己的自信與努力闖出了一番天地，現在的她是青年人口中的那個傳奇似的那個她，是媒體與群眾歡迎的那個她，可又有誰知道，當初的那個她，只是一個矮小，平凡，丟在人群跟本找不到的路人甲。在一次采訪中，多人問她，面對現在崇尚自由的青少年心理，作為剛過驕傲放縱的不久的她，如何理解“自由”這個名詞，她淡然一笑，“我認為，自由的心理與頭腦是每個創新思想的要處，正是因為放蕩不羈的我們，才會有這個激情去闖，去拼，但所謂的自由，不是墮落，而是心靈的一種舒適和諧，是一種永遠都滿足不了的欲望，是頭腦中一個個美好的夢想。”所謂的自由，她在知道不過了，在她學生的青蔥時代，乖巧的她，也曾放任自由過。

　　“嘿！蘇淺！這次考試有把握么？”一只手搭在了我的肩上，使靦腆的我一驚，回頭一看，竟是白嘉憶這個損友。她舒展開笑容，小聲說道。“很好，那周末跟我去放飛自由吧！”嘉憶爽朗的將她馬尾辮甩過后腦。“我還要看書呢。”我小心的低下了頭。“沒趣。”她轉身要走，只留下一個瀟灑的背影。“小白！我去還不行嘛！”我追上她，小心翼翼的說。我只有小白這一個朋友，說來也是可笑，上天不知為何將我們這兩個性格截然不同的人湊在一塊，我如水般的恬靜，她如火般熱情，或許也是我的過分沉默，班里似將我當做空氣，記起一次我們學生自主辦春游，請了所有的學生，大家點清人數，只有42人，終究少了一個，可是卻不知少請了誰，直到小白不屑的瞪著他們：“虧還是同班同學，少了蘇淺這個大傻瓜都不知道！”而對于我說也沒有什么所謂，我的父母要求我一心學習，我也乖巧的做了，只不過，那時，我還不知，我的人際交往能力正在一步一步的變弱，幸虧有了小白。小白得意的笑了笑，一把摟住我，“放心，這個周末一定快樂。”我笑了笑，她指尖的暖流流入我心，濺起漣漪。

　　到了周末，我難得細心打扮了一番，照了照鏡子，本是精致的五官變得更加干凈白嫩，這回，可是要陪小白好好玩一回了呢。

　　她帶我玩遍了游樂場，吃遍了小吃，她玩得很盡興，我也感到前所未有的放松，一個自由的念頭突然襲過我的腦海，回憶起之前的種種，竟有些鄙夷膽小怕事的自己，我大聲喊道：“小白，我們去坐雪域雄鷹吧！”小白一臉驚訝的看著我：“這是你么，雪域雄鷹可是最長，最高，最嚇人的項目，你確定？”我見她猶猶豫豫，一把拉過她，買了票，深吸一口氣，坐了上去。在空中，我似乎釋放了多年的沉悶，迎接了無限的熱情，像是剛剛展翅飛翔的雛鷹，一次又一次的從懸崖邊墜落，享受著死而后生的快感，自由。我放聲尖叫著，睜大眼睛，感受風的呼嘯而過，感受每一次九十度的下坡的激動的心跳，我仿佛才明白，原來自由是這樣的快樂。

　　一個下午，我似變了一個人似的，事后也不禁嘲諷自己，這么草率的放任內心？小白拉著我的手走進了圖書館，原先我是最喜歡這的，安靜的環境，空氣中彌漫著淡淡的書香，還有很多所謂的“同類”在身旁，看完每一本書，都感覺是一種心靈上的升華。而現在，我任然喜歡看書，因為我知道，所謂自由，就是性格上的奔放，或是心靈上的釋懷，而不是自甘墮落，自以為是的感覺。我細心看著書，悠悠音樂飄入耳畔，一行行的字入眼簾，不由感嘆，小心翼翼的過了那么多年，其實，這樣的感覺，才是我真正想要的。

　　彈指一揮間，我和小白在不知不覺下，已經共同面對風雨到了大學畢業，我毅然辭下了這個在大學期間還算穩定的工作，小白笑我不成熟，不沉穩，我笑著說，為了自由。

　　我不斷努力，不斷學習，不斷升華自己，只是為了，自過山車的雛鷹初展翅后，雄鷹翱翔天地的快感，那種成功，享受的感覺。終于，我成功了，面對先如今社會的種種誘惑，我毅然一一拒絕，因為我知道，我不是為了金錢而成功，不是為了地位而成功，我是為了雄鷹展翅而成功，為了自由而成功。

自由作文篇2

　　自由這個詞對我來說，就是無法觸碰的另一個世界，在那里或許我能得到真正的快樂，了解我到底是什么樣的我。

　　整天在知識堡壘中的我，就像一個戰士，只有拼命向前才能生存，慢慢的我忘記了什么是快樂、什么是人生，在父母的保護下，所謂的健康成長已經成為我的標簽，沒有人能夠解開它。

　　就像自由的英文【free·dom】前面是F不就是father后面的M就是mothe嗎？

　　我們總是被他們包圍無法擺脫也不擺脫。是屈服還是沖破鎖鏈，我思考我想綻放，最后我的思想打敗了我的聽話細胞，我決定和父母談一談、講一講。自由最后屬于我，16歲的我們就就應活在當下，有自我的想法和自我的生活，我自由了，我感到很開心、很快樂，打開心扉、打開視野。

　　迎接真正的自我。自由就就應屬于我們，屬于每一個愿意為自我找到自我的人。自我找到真的我，就是我所謂的自由。

　　自由是大家心中的快樂。

自由作文篇3

　　如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行——這樣無節制的自由不具任何吸引力；為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深扎進地層——絕對的自我束縛同樣無趣，只會浪費生命。而我，會再扎進地層后，汲取養分、積極生長，長出強壯枝干、繁茂樹葉，以最穩固的姿態立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。

　　深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。

　　中國古體詩常講究押韻與格律，對平仄、字數等也有嚴明規定，條條框框看似很多，給寫詩之人造成了極大困難。其實不然，正因這些規定才讓詩人水平節節拔高，寫出無數膾炙人口的名篇佳作，使詩歌成為中國文化史上的一顆璀璨明珠。

　　究其原因，則是古代詩人在規矩中也能游刃有余，寫詩的才學與情感將規則變成了更利于表達的手段，這便是自由于束縛中生長的典型案例。

　　只有學識淵博的古代詩人才能做到這點么？其實我們在生活、學習中亦然。

　　青春期中與成長相伴的有“叛逆”。我認為“叛逆”有三境界：

　　一是極力掙脫束縛、追求絕對自由，可這種做法無疑是最沒有頭腦的。暴烈的行動和偏激的思想會傷害自己與家人的情感，會對未來的人生造成極大影響。當束縛全無也就是父母、老師無心理你、全然放棄時，你是自由的，也是絕望和悲哀的；

　　二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽話乖巧但對生活木然、對青春缺乏該有的激情，當發現自己雙目空洞、生活日復一日時，該思考自由了；

　　三是游于束縛中、享受自由，此層為最高境界，在成長中，好好學習、孝敬父母、遵守道德規范、守住原則與道德底線是基本前提，其余的大片時間空間便是自由

　　使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長為健康的善良的成年人奠基。

　　看透束縛、玩轉自由還需要好心態與大智慧。

　　有的人不滿現實，極力滿足自我而從不考慮社會的集體性，做出違法犯罪的勾當或成為邊緣人；還有的人在對現實不滿時積極思考自身原因，努力提升自己、改變現狀，在為一己私欲或一時沖動而想做出危害社會的事時努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無疑后者是正確的。

　　在束縛中找自由，是能力的體現，也是好好生活、享受生命的最佳姿態。

自由作文篇4

　　為了接近一個喜歡的人，你們都做過什么事情呢？

　　我應該不算瘋狂，只不過是拼命地增肥，拼命地吃我最討厭而他最愛吃的面，剪掉了20多年的長發發型，用彈鋼琴的手去學習打籃球，戳得滿手是血的小手工，他喝醉后緊張的送去的解酒藥，找盡各種借口的問候，為了看懂他的畫，自學了一門與自己毫不相干的畫畫課程，半個月看完七百多集的海賊王和六百多集的火影，看遍了他各種社交網絡上發布的每一個字，搜羅他喜歡的一切，去他去過的地方，做他曾經做過的事。仿佛這樣就參與了他的生活一樣，仿佛這樣，我就是和他在一起了一樣。我知道，你們中的很多人都會比我瘋狂得很多很多吧。

　　我有時候也在想，我為他做了很多很多，為什么他還不感動呢，為什么他還沒有喜歡我？我還能這樣堅持很久很久吧，那些和他說上幾句話就會砰砰砰的心跳還能維持很久很久吧，那些他看一眼自己就可以整夜失眠的感覺還能夠自己用好久好久吧，畢竟人心都是肉長的，總有一天他會被我感動的'吧，我總是這樣想著。

　　可是事實偏偏總是與我們的預想相反。從一個城市追到另一個城市，我窮追不舍了四年，他不咸不淡了四年。其實我只是一直不想承認，他在最開始就判了我死刑。被拒絕了的我固執的認為感動是可以扭轉乾坤的。

　　不過，我現在要是說我錯了，所謂感動只不過是善意的謊言，你一定會反駁我。被感動拿下的例子很多啊，你的哪一個朋友禁不住誰誰誰的軟磨硬泡便從了，還有誰用不離不棄的精神感動天感動地，每天清晨風雨無阻的早餐，每每生病的安慰陪伴，幾百張穿越千里的火車票啊云云。

　　其實，真正撐起這份“接受”的，是你苦心惦念的那個他一開始就對你產生的一絲好感，在與你的接觸中感受到的“你們還算合得來”，你的某一點令他喜歡的小特質，你對他的好他感到舒適而他也愿意回饋你一些好，或者是你的長相、性格、家庭條件什么的他勉強可以接受等等，是這些“可能性”讓他敞開大門放你進來。所謂感動吧，只不過是美好的外衣而已。

　　說的直白點，如果你沒有哪一點能讓他看得上，大概做什么都是徒勞，誰本都是不愿委屈自己的，不是嗎？比如我，四年的時間，石頭都該磨穿了吧，1500天，我沒有得到他一丁點的溫柔。日日夜夜的等待，我仿佛覺得我好偉大啊，我多么專情我多么的愛他，期待中幻想中的感動，與其說是感動了自己，不如說是麻木了自己。

　　愛情終究還是兩個人的事情。

　　在微信里，哥們和我說：“歸根到底你單身，原因就是你放不下。你不放下就會一直去比較，然后一直找不到覺得合適的人。”

　　我說：“可是，我心里只有他，一直是他。”

　　他說：“:在你等他的同時，其他人也在等你。既然你知道和他沒可能了，就要給其他人機會吧。”

　　我該感謝那個他對我一如既往的冷漠讓我冷靜，他對我的不心疼才讓我學會心疼自己。是時候放手了吧。別再去折磨他了，也放過自己，給后面那個會愛上我們的人一個機會。愛需要回應，愛需要互動，愛是彼此吸引，這樣的愛才能開出花來。而他，應該不會是我愛情里的當事者吧。

　　等待，或許是愛情里最薄情的部分，堅持值不值得，放棄又舍不舍得？我不再想要讓自己在無休無止的等待中枯萎了，不想在一次次主動中被傷害了，不想在無盡的夜里想你想到哭了。我現在所認為的最大的勇敢，不是對你鍥而不舍也孤獨無比的追求，而是干凈利落的，和你告別。

　　我跑到你家樓下，和你說“我不想再追你了，你自由了。”你愣了一下看著我，忽地就笑了，說，“是你自由了，謝謝你。”然后，我覺得我本該是淚流滿面著告別我四年無果的單戀，結果我也噗的笑了，還有，那個下午的微風特別溫柔。

　　好吧，以上是我自己一個人想像的情節，我想象著用這樣一個美麗的場景來與你和解和告別。不過，畢竟嘗試過用各種方式愛了你四年的我，大概在告別的時候什么也說不出口吧。

　　我只是一個人，把四年來你發給我的信息再看了一遍，把四年來的心情再翻一遍，然后目光空洞望著空白的墻面。刪了舊消息，撕了舊日歷，扔了所有的痕跡，默默的消失在你的生活里，而這一切，你都未曾在意，就像我等待了你的四年，而你，一直只是一個聽書的人。

　　還好，我等的也不算太久。

　　現在，我自由了，你呢？

自由作文篇5

　　習作

　　導入激趣，拓展思路

　　1.導語：同學們，我們已經寫了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。

　　2.讀習作提示，想想自己最想寫什么。

　　3.教師小結：引導學生從內容和體裁兩方面體會習作的自由。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

　　自主習作

　　師生評議作文

　　1.交流自己寫了什么內容。

　　2.小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優秀的文章，并說說好在哪。

　　在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發聽者的興趣。

　　3.同學讀自己的習作。根據實際情況，可體現以下特點：內容各異，體裁各異，語言流暢，內容具體。

　　4.教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　5.自己修改習作。

　　拓展閱讀風格各異的小文

　　1.導讀：寫作文最好是有感而發，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的，相信一定會給你很大啟發。

　　2.自由讀文章。

　　附：

　　我喜歡（節選）

　　張曉風

　　我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。

　　我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。

　　我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。

　　我喜歡看滿山蘆葦，在秋風里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現實生活里，我同樣喜歡山。

　　我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。

　　我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發僵。

　　……

　　我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！

自由作文篇6

　　課間坐在位子上，因眼前的作業而煩惱，想起在幼兒園時的一個情景：我因為不喜歡幼兒園老師上的課，一次我肚子有點不舒服，我借機裝作肚子疼，讓老師通知外婆將我接回了家。

　　那一次在當時有些瘋狂的舉動，讓我的心興奮萬分：幼兒園沒意思，那我回家里玩。小小的我走出幼兒園幾十步后，就感覺肚子也沒有什么不舒服的癥狀了，我大笑出聲，歡慶著“越獄”行動，能讓我呼吸新鮮空氣。

　　小學里的課程吸引著我，在小學紀律的熏陶下，我也沒有要翻出圍墻的念頭。

　　在中學，我心甘情愿地走進這圍墻的大門，只因為我需要成績，需要知識，我必須盡我所能地在這個圍墻內“大干一場”，然后，走進下一個圍墻。這似乎是我們無可厚非的生命進程。

　　圍墻亦存在于每個人的心間，就如我：在新規定的每一個人只許選擇一個社團的校規中，讓我猶豫萬分，亦糾結萬分，我是應該選擇我擅長的，將要獲得的社長一職的書法社，還是我夢寐已久卻得從頭再來的廣播社?“魚和熊掌，不可兼得。”原本這兩個時間上并不沖突的社團就因為一個新規而成為了魚和熊掌，我將兩者在志愿一與志愿二的位置上改了又改，只因為書法社老師是于我的伯樂，因為他對我的信任，最終我放棄了廣播社，這個我期待已久的社團。我覺得自己被自己的心所束縛了，如果我選擇了廣播社，我亦會覺得我被自己所謂的一個夢想所束縛了，我仿佛走進了一個圍墻，我想要喘氣，卻無可奈何。事實上，無論作出哪種選擇，我的心都是悶悶的，我默默地在日記上寫下這樣一句話：生活中的束縛是無法避免的，那就去面對吧。

　　圍墻就是束縛，生活中有大大小小的束縛，那自由又去哪了呢?我無悔地走進了圍墻，心靈的圍墻，只是在休息時仍會默默地想著，想著從前于我而言十分自在，又有些任性的生活。

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