夢(mèng)里桃源 第一六四章 落后的瓦家寨小學(xué)

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聽(tīng)到吳道說(shuō)這種藥酒能有效的改善疼痛，已經(jīng)把吳道當(dāng)成自己男人的葉那，也沒(méi)象其它人一樣，拒絕吳道的好意，相反她很高興吳道把這種事情交給她來(lái)辦。其實(shí)這是尼格那小子逃開(kāi)，吳道又找不到合適做這種事情的人，才把葉那給叫過(guò)來(lái)。

在葉那用著本族的話(huà)，解釋了一番這酒的作用時(shí)，這些山民向吳道點(diǎn)頭致謝后。每個(gè)都喝了一小口，沒(méi)過(guò)多久吳道就看到那些山民，顯得很驚訝般再次起身向吳道行了一禮。雖然聽(tīng)不懂他們說(shuō)了什么，但吳道還是擺擺手示意不必道謝。

對(duì)此，在了解到這種藥酒對(duì)山民很有作用的葉那，也顯得有些不舍的交還給吳道。只是望著還剩下小半瓶的藥酒，吳道卻執(zhí)意交給葉那保管。似乎知道這藥酒很貴重，葉那在猶豫了一下很快就收了起來(lái)。

但令吳道想不到的是，這女孩又搞了一個(gè)突然襲擊，在吳道的臉上親了一口，才拿著剩下的半瓶藥酒一臉羞澀的跑到父親身邊，把這藥酒交給了父親桑保代為保管。這種少女示愛(ài)般的獻(xiàn)吻，頓時(shí)令在場(chǎng)的大人小孩都顯得很高興，只有吳道顯得很無(wú)奈。

在小溪旁休息了十來(lái)分鐘，隨著桑保帶著重新背上背婁，這些清晨下山的山民都一一背上背婁。又開(kāi)始踏上翻山越嶺的路，相比三道溝村說(shuō)沒(méi)路，好歹有條能通三輪的便道。可在這里，是真正確切的看不到路。

人行走的都是，經(jīng)過(guò)常年累月腳踏出來(lái)的山道。只有少數(shù)幾個(gè)險(xiǎn)峻的地方，看的到人為修善過(guò)。這樣的交通，無(wú)疑也是導(dǎo)致這些山民，沒(méi)辦法富裕起來(lái)的原因。交通確實(shí)是制約這里的百姓，生活富裕不起來(lái)最大的原因。

跟著尼格等人從小溪起身再行走了接近一個(gè)小時(shí)，吳道終于看到一條能進(jìn)拖拉機(jī)的便道，這便是聯(lián)接山里到鎮(zhèn)上的唯一一條道路。比當(dāng)年三道溝村的山路，都要顯得更加破爛不堪。但盡管如此，吳道也感覺(jué)桑保等人到了這里，臉上的表情似乎都輕松了不少。相比翻山越嶺的走山路，這種路雖然破爛，但至少走起來(lái)不用那般費(fèi)勁。

在泥路上吳道跟著尼格，又看到不少跟桑保一樣的山民，他們彼此看到時(shí)相互打了招呼。至于那些同樣跟著下山的小孩，則都親切的跟尼格打著招呼，跟尼格寨子的小孩打著招呼，相互詢(xún)問(wèn)著這次他們帶到山下的食物。

望著這些幾乎都很少有雙旅行鞋，大多都是光腳或者穿著涼鞋的小孩，吳道覺(jué)得這里學(xué)生求學(xué)之路的艱難，完全超乎他的想象。連他這樣一個(gè)外人看著都心酸，這些學(xué)生卻顯得不在意，很高興的聊著周末兩天的收獲。

在這條泥巴路上行走了一會(huì)，吳道終于看到尼格所說(shuō)的小學(xué)位置，正處于泥路岔路的一個(gè)半山腰上。在這里，尼格村子的小孩，跟這些準(zhǔn)備去鎮(zhèn)上販賣(mài)東西的大人紛紛告別，就小跑著沖進(jìn)了學(xué)校。至于吳道，自然也是跟著尼格一起來(lái)到了這座位于半山腰的瓦家寨小學(xué)。

據(jù)尼格介紹，在這座小學(xué)上課的學(xué)生，大多都是附近瓦族村寨的小孩。所以，建校時(shí)才特意取名為瓦家寨小學(xué)，學(xué)校擁有三幢平房教室，一個(gè)籃球場(chǎng)大小的co場(chǎng)。另外還有一幢老師備課的辦公室，跟兩幢看上去老舊的宿舍跟食堂。

也許是太久沒(méi)有外人來(lái)過(guò)這里，提早來(lái)到這里的學(xué)生，對(duì)于吳道的出現(xiàn)顯得很好奇。如同看明星一般，紛紛站在co場(chǎng)跟教室外面，看著吳道小聲的跟身旁的同學(xué)，說(shuō)著吳道到底是什么人的猜測(cè)。

一路跟著尼格的吳道，看到除了尼格將身上背婁放進(jìn)他休息的教師辦公室外，其它同行來(lái)的孩子，都把東西放到那間有兩個(gè)打飯窗口的食堂，交給里面一個(gè)看上去年紀(jì)至少也有五十多歲的中年人。

經(jīng)過(guò)尼格的介紹，吳道才知道這個(gè)五十多歲的中年人，也是這座小學(xué)三名代課老師。這些小孩從家里帶來(lái)的東西，都將交給食堂用于做菜。至于學(xué)生吃的米飯，得利于國(guó)家的補(bǔ)助政策，在糧食方面還是能讓這些孩子吃飯。

但至于吃什么菜，則需要學(xué)生從家里帶。而且這座并不大的小學(xué)，還分了住宿跟走讀生。走讀生，每天只在學(xué)校吃一頓飯，所以他們需要背的東西比較少。而那些住宿生，則需要一次性背五天吃的菜。也許正是這種年幼時(shí)期的壓迫，讓這里的孩子看上去都顯得比內(nèi)地的孩子矮小了許多。

三個(gè)老師每天輪流做飯，但這些老師也只有尼格住校，另外兩位老師都會(huì)在下午下課后回家。因此，晚飯的問(wèn)題，很多時(shí)候都是尼格負(fù)責(zé)。至于住在這學(xué)校的住宿生，周一到周五的早上，更多都是啃著窩頭或者干糧做早餐，很少能吃到熱騰騰的早餐。

尼格給吳道介紹完學(xué)生吃方面的問(wèn)題，又帶著吳道來(lái)到那些住宿生居住的房間。看著這一左一右用木板隔著的大通鋪，味道難聞不說(shuō)，每張大通鋪上還要睡著幾十個(gè)學(xué)生。而限于條件有限，一些不便于回家的女孩子，也就跟男孩子隔著木板分開(kāi)睡覺(jué)。

看著這些宿舍窗戶(hù)，都是用透明塑料袋封的，很多漏風(fēng)的地方都能看到應(yīng)該是學(xué)生用課本貼的痕跡。住在這種地方臟亂差不說(shuō)，吳道很擔(dān)心一旦某個(gè)學(xué)生得到傷風(fēng)感冒什么的，恐怕住在這里的學(xué)生都難免被傳染。這根本就不是能住人的地方啊！

吳道看到這里忍不住有些生氣的道：這地方怎么住人？教育局連給這些孩子配個(gè)鐵床的錢(qián)都沒(méi)有嗎？

尼格也不知道吳道為何如此關(guān)心這里的學(xué)生情況，但多少明白吳道是個(gè)熱心的人，他也很想讓吳道在有能力的情況下，替這些孩子改善一下求學(xué)的環(huán)境。

在聽(tīng)到吳道面帶氣憤的問(wèn)話(huà)，尼格卻苦笑道：吳先生，我們瓦家寨小學(xué)的情況，說(shuō)起來(lái)并不是鎮(zhèn)上條件最堅(jiān)苦的。至少每個(gè)月，縣里給學(xué)校配發(fā)的大米從來(lái)沒(méi)有推遲過(guò)。象我以前讀書(shū)的時(shí)候，連做飯做菜都要自己動(dòng)手。

現(xiàn)在為了讓孩子們多讀點(diǎn)書(shū)，中晚飯都是我們替他們做。至于這睡覺(jué)的地方，我也知道條件差，可一張鐵床至少也要上百塊，以我們現(xiàn)在住宿生達(dá)到一百多人，意味著鐵床至少需要六七十張，這就需要七八千上萬(wàn)的錢(qián)。

就算配了鐵床，這樣小的空間也放不下。要想放下那么多鐵床，意味著至少需要擴(kuò)建一幢宿舍。那樣一算，沒(méi)個(gè)五六萬(wàn)塊錢(qián)，根本就辦不下來(lái)。現(xiàn)在鎮(zhèn)里，連我們這些代課老師的工資，每個(gè)月都不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，那里來(lái)這么多錢(qián)改善條件呢？

錢(qián)！說(shuō)到底都是因?yàn)殄X(qián)！

五六萬(wàn)對(duì)于吳道而言，并不是什么大的數(shù)字，很快他就道：除了你這里，鎮(zhèn)上象這樣的小學(xué)還有多少？他們的條件，相比你們?cè)趺礃樱?p/> 尼格不明白吳道問(wèn)這些做什么，但還是講解道：除了瓦家寨小學(xué)，鎮(zhèn)里至少還有十余所小學(xué)，條件跟我們差不多。條件最苦的阿瑪小學(xué)，只有三幢校舍，卻有近百學(xué)生就讀。那里的學(xué)生，幾乎都是在學(xué)校里面住，吃飯都是自己做。

學(xué)校的兩個(gè)老師，年紀(jì)都跟杜可老師他們差不多。但盡管如何，我們山里人還是盡所能的，供這些孩子讀書(shū)。而這些山里的孩子，對(duì)于讀書(shū)有著非同于常人的渴望。因?yàn)樗麄儚男【颓宄粋€(gè)道理，想改變命運(yùn)走出大山，讀書(shū)是他們唯一的途徑。

看過(guò)學(xué)生住宿的地方，吳道又來(lái)到那三間擠滿(mǎn)了學(xué)生的教室，在這里基本上都是兩個(gè)年紀(jì)坐一個(gè)教室，不同班級(jí)的學(xué)生坐的方向不一樣。

每次上課的時(shí)候，大多都是上完這個(gè)年紀(jì)的課，補(bǔ)置了作業(yè)之后，老師又要走到另外一邊，跟另外一個(gè)年紀(jì)的學(xué)生上課。在這樣的環(huán)境里面讀書(shū)，這里孩子的成績(jī)可想而知了。

望著這些桌椅板凳都是手工制作，那稍稍打磨過(guò)的大木板，一張二三米張的桌子后面，坐著七八個(gè)學(xué)生。板凳也是各式各樣，個(gè)子矮的坐高板凳，個(gè)子高的坐矮板凳。如果讓內(nèi)地的孩子坐在這種學(xué)校讀書(shū)，恐怕早就大叫不依，嚴(yán)重點(diǎn)絕對(duì)會(huì)把這桌椅板凳給拆了。

就是如此這般艱苦的求學(xué)環(huán)境，吳道從這些大小不一的孩子臉上，看到的都是對(duì)知識(shí)的渴望。那些高年紀(jì)的孩子，對(duì)于低年紀(jì)孩子請(qǐng)教詢(xún)問(wèn)，都會(huì)盡所能的告訴他們。那些字怎么讀，那么題怎么算。

那怕沒(méi)有老師監(jiān)督，他們都能自覺(jué)的不浪費(fèi)每一分鐘學(xué)習(xí)的時(shí)間。要是能夠給這些孩子提供更好的求學(xué)環(huán)境，吳道相信以這些孩子對(duì)知識(shí)的渴望，他們一定不會(huì)比內(nèi)地的孩子成績(jī)差。如果沒(méi)有一個(gè)好的求學(xué)環(huán)境，他們其中很多人，都將在小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)回家，重復(fù)父輩們的生活方式，要想走出大山的愿望無(wú)疑將遙遙無(wú)期啊！

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