系統(tǒng)之校長來了 第495章 老師

“想你的夜，多希望你能在我身邊。不知道你心里，還能否為我改變。”

“想你的夜，求你讓我再愛你一遍，讓愛再回到原點...”

唱到歌曲的高朝處，付星早已經(jīng)忘了唱歌之前的一切想法，整個人都融入到歌聲里面去了。從學(xué)習(xí)唱歌到現(xiàn)在，付星就從沒有在這么好的狀態(tài)下唱過歌。

而《想你的夜》這首歌以前付星也唱過不少遍，可從未有一次唱得像今天這般酣暢淋漓。被身旁的劉猛所影響，跟隨著劉猛的歌聲，付星將自己的實力在這首歌中發(fā)揮到了極致，甚至是進(jìn)行了自我突破，超越了以往的極限！

其他考官和臺下的考生們，此刻同樣被音樂廳中的演唱所感染，幾乎忘卻了臺上兩個人為什么飆歌。

原先，考生們面試視唱時，音樂廳中最多只有上百個光影，范圍也僅限制在舞臺方圓十米之內(nèi)。而現(xiàn)在，整個音樂廳中都出現(xiàn)了閃爍扭動的光影，雖然分成了兩邊，卻不是在相斗，而是在相和起舞，頗有種琴瑟和鳴的感覺。

這一刻，考生們終于對桃園大學(xué)官網(wǎng)上那個視頻再無一點疑慮――原來，只要實力足夠，真的是可以在夢幻音樂廳中引起那種萬千光影起舞、跪拜的效果！

而在這種奇幻般的光影效果中，舞臺上兩個人飆歌已經(jīng)讓眾人深深的沉入了《想你的夜》這首歌的情感之中。直到一曲歌罷，還有不少人不能回過神來。

舞臺上，付星拿著麥克風(fēng)等待著喉嚨中最后一個余音消散，同樣是沉浸在剛才的狀態(tài)中不可自拔。在他心里面，甚至期待永遠(yuǎn)沉浸在這種奇妙的狀態(tài)中。而直到此時他才發(fā)現(xiàn)自己對音樂又有了新的認(rèn)識――音樂所承載的不僅是他的明星夢想，同樣也讓他癡迷，他是真的愛音樂！

就這樣，劉猛和付星飆歌之后，音樂廳中竟然出現(xiàn)了不短時間的詭異安靜。

最后還是幾位考官最先回過神，帶頭鼓起掌來。下面的近百位考生也跟著嘩啦啦的鼓起了掌。

掌聲中，付星終于回過神來，不由深深的看著在一旁帶著微笑的劉猛，心潮起伏。

付星明白。剛才飆歌中自己之所以能夠?qū)ⅰ断肽愕囊埂愤@首歌演唱的如此之好，突破以往的桎梏，達(dá)到新的境界，幾乎完全是劉猛的引導(dǎo)作用。這說明，劉猛在流行音樂演唱方面的實力已經(jīng)不僅僅是比他高一些的問題了。而是高出許多許多。

如果說他在流行音樂方面是初窺門徑，那么劉猛的實力則已經(jīng)到開宗立派的程度了。而在國內(nèi)，這種程度的歌手無一不是天王、歌后級別的大歌星，可以上《中華好聲音》當(dāng)導(dǎo)師的人物！

付星怎么也沒想到，在網(wǎng)絡(luò)上查資料只是在鋼琴、書畫方面著名的劉猛，竟然在流行音樂方面也有如此高超的造詣，達(dá)到了導(dǎo)師級的標(biāo)準(zhǔn)！

想到這里，付星不為之前在劉猛面前的傲慢感到慚愧，同時也為自己差點錯過這樣的以為流行音樂導(dǎo)師級人物感到后怕。

付星很清楚，別說在其他的音樂學(xué)院。就算是他如愿考進(jìn)了中華音樂學(xué)院，也不一定能夠得到這種導(dǎo)師級人物的親自指點。因此，在桃園大學(xué)遇到劉猛對他來講簡直就是不可多得的大機(jī)遇。

等到音樂廳中的掌聲落下后，在所有人的矚目中，付星當(dāng)即向劉猛鞠躬，并且發(fā)自內(nèi)心的大聲叫道：“老師！”

看到這一幕，音樂廳中的許多人都是一愣，之后才明白過來，原來是付星在之前的飆歌過程中完全被劉猛所征服了。其實眾人只是覺得剛才兩人配合的十分好，似乎并沒有誰好誰壞之分。只有那幾位流行音樂系的考官，才知道飆歌的過程中發(fā)生了什么事。同時，這幾位考官也在心中對劉猛深深的佩服起來。

劉猛實實在在的受了付星這一鞠躬，便道：“付星同學(xué)。我能看得出你是個有夢想的人。你放心，桃園不僅會讓你實現(xiàn)夢想，還會讓你超越夢想！”

“超越夢想？”付星不僅咀嚼這句話。

對于從前的付星來講，實現(xiàn)夢想就是一件很困難的事情，至于超越夢想，他想都沒想過。甚至都沒有這種認(rèn)識。

“嗯。”劉猛笑著點了點頭，然后便道：“好了，你先下去吧，回去后記得準(zhǔn)備好了入學(xué)手續(xù)。下面，面試?yán)^續(xù)。”

之前，出現(xiàn)付星拒絕了考官當(dāng)場錄取的事情，不少考生心中都生出了別樣的想法。比如說，自己來桃園音樂學(xué)院上學(xué)是不是也太過輕率了？自己是不是能夠上更好的音樂學(xué)院？在桃園音樂學(xué)院畢業(yè)后，自己能否實現(xiàn)目標(biāo)等等。

而現(xiàn)在，見劉猛當(dāng)場收服了付星，考生中所有別樣的想法都消散掉。一眼看上去，考生們都比之前積極的多，明顯都憋著一股勁兒要在面試中好好表現(xiàn)，爭取進(jìn)入桃園音樂學(xué)院。

所以，接下來的面試都非常順利。

付星下臺后更坐下，就感覺有人拍自己的肩膀，回過頭來瞧見任輝面帶挪揄的笑容道：“付星同學(xué)，看來我們這個同學(xué)是做定了。”

想起自己之前說的那些話，對于任輝的挪揄付星并不在意，反而自我解嘲道：“那以后就要請任輝同學(xué)多多關(guān)照了。”

“好說，這個好說。”任輝先是愉快地一笑，接著就嘆道：“可惜不能跟你一樣進(jìn)入音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。”

在付星看來，任輝先前的面試也確實不怎樣，吉他彈得比他都差不少。所以聽到任輝這么說，只好安慰道：“反正都在一個大學(xué)，師范也挺好的。”

臺上，劉猛仍在一旁通過校長之眼查看考生的天賦偏好，進(jìn)行記錄。可惜的是卻并沒有再遇到有卓越級天賦的學(xué)生，倒是優(yōu)秀級天賦的學(xué)生有好幾個。比如說另一個從桃園學(xué)校來的孫蘺，就擁有優(yōu)秀級的作曲天賦。

看著平板電腦上記錄的這些信息，劉猛思考著正式入學(xué)后，可以想辦法將孫蘺轉(zhuǎn)到作曲系去。

一天的面試結(jié)束后，劉猛召集了音樂學(xué)院所有參與面試的老師，商討最終的錄取名單。

“諸位都是各院系的專業(yè)老師，學(xué)生的選拔我這位當(dāng)校長的本不應(yīng)該插手，但是我這里有一份名單，希望諸位能夠?qū)⑸厦娴目忌浫。⑶野才旁趯?yīng)的專業(yè)中。至于其他的考生，則可以由諸位商量決定，我不會做任何干涉。”

劉猛說完，將讓童素素打印出來的那份自己定下考生錄取資料分發(fā)給了會議室中的諸位老師。

俞葭等人看了，都不禁微微凝眉思考起來。

劉猛這份名單中的大部分人都是他們認(rèn)可的，但仍有少部分在他們看來，根本不應(yīng)該進(jìn)音樂學(xué)院。就比如說那個報管弦系的冷寶，如果在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)將來估計就是能當(dāng)個小學(xué)的音樂老師，還可能誤人子弟。而桃園大學(xué)將其收入音樂學(xué)院，也等于是誤了他。

當(dāng)即俞葭道：“校長，您這份名單中的大部分安排我們是沒有意見的，只是像冷寶、任輝等人是怎么回事？還有這個孫蘺，鋼琴彈得很不錯啊，干嘛將她轉(zhuǎn)去作曲系？”

見俞葭問完問題后，其他老師也都看著自己，明顯也是想要個說法，劉猛便輕咳了聲，道：“我是這樣想的，我們音樂學(xué)院現(xiàn)在缺學(xué)生，所以在招生時不能只看考生適不適合他們所報考的那個專業(yè)。這樣說吧，一個考生在他所報考的專業(yè)上表現(xiàn)不好，不代表著他也不適合音樂學(xué)院其他專業(yè)啊？”

聽完了劉猛這番話，俞葭、張卓等人不禁面面相覷。

“校長，您說的也太玄乎了吧？難不成您能看出那些考生適合什么專業(yè)？”張卓笑著問。

俞葭也道：“校長，您說的確實有些道理。可是恕我直言，想要通過一個簡單的面試，看出考生是否在其他方面具有潛能實在是太困難。而且就算是有潛能又怎樣？沒有基礎(chǔ)，只有潛能，想要完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)困難的。”

劉猛沒辦法說自己有校長之眼可以辨別學(xué)生天賦，同樣也沒辦法說，學(xué)校有各種光環(huán)，學(xué)生只要加入桃園學(xué)校，補(bǔ)上基礎(chǔ)輕而易舉。所以，他只能笑笑道：“俞老師，大部分名單不是沒問題嘛，你們就別跟我較勁兒了吧。”

聽到這話，俞葭和其他老師都是無奈的一笑，卻沒有在多說什么了，而是繼續(xù)商量起剩下的那部分被錄取的名額。

桃園旅館。

付星正在給家里人打電話――他當(dāng)然不會跟老爸打電話，而是跟老媽打。

“媽，我打電話就是想告訴您，我要在桃園大學(xué)的音樂學(xué)院上學(xué)了。”付星道。

“桃園大學(xué)？星啊，你說的這個學(xué)校我怎么沒聽說過呀？你可千萬別進(jìn)了那些野雞學(xué)校，進(jìn)了那種學(xué)校白花錢不說，還浪費光陰。”電話那邊，一位婦人擔(dān)憂的說著這些話時，還不由完了身旁的老公一眼。

付星笑道：“媽，桃園大學(xué)不是野雞大學(xué)，而是一座正經(jīng)的民辦大學(xué)。那個這兩年湖省創(chuàng)造高考奇跡的桃園學(xué)校您總知道吧？桃園大學(xué)和它是一體的。”

付星說完，這邊付龍隱約聽到內(nèi)容已經(jīng)不耐煩了，奪過了婦人手中電話，大聲道：“臭小子，桃園學(xué)校和桃園大學(xué)是兩碼事，你在個三本上音樂學(xué)院有什么用？趕緊給我回來到職業(yè)學(xué)校學(xué)門技術(shù)去！”

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