我是大玩家 339、小教授

“鋼琴彈不出來一首詩句嗎？”任禾彈奏完笑著看向所有人。

所有學(xué)生都說不出來話，這位小教授說出了他們剛才心里的臺(tái)詞，確實(shí)，他們還在想著鋼琴能彈出詩句大概是在吹牛逼。

但現(xiàn)在不一樣了，越是普通的練習(xí)曲想要把它彈出精髓來就越是難，大家也都是專業(yè)的，所以聽完這首練習(xí)曲之后也就明白了，16歲天才少年成為茱莉亞音樂學(xué)院確實(shí)是有道理的。

而且跟人家一比，自己算什么天才？趕緊虛心學(xué)習(xí)吧。

來到茱莉亞音樂學(xué)院就是為了提高自己演奏水平的，大家都不是傻子，在藝術(shù)專業(yè)里就是達(dá)者為先，不看年齡不看學(xué)歷，看的就是水平。

現(xiàn)在任禾用了這么一首簡(jiǎn)單的練習(xí)曲證明了自己，那么大家接下來要做的就是好好學(xué)習(xí)，而不是鬧什么幺蛾子。

而楊夕就站在人群里淺笑看著任禾此時(shí)大放異彩的模樣，她的內(nèi)心中對(duì)任禾是有一絲崇拜的。楊夕也不清楚為什么任禾就能每做一件事情都能很好的完成，也不清楚為什么他會(huì)這么多東西。

可是每當(dāng)對(duì)方再次大放異彩的時(shí)候，她都會(huì)重新心動(dòng)一次，這就是她愛著的人！

不管別人怎么質(zhì)疑，任禾就站在那里永遠(yuǎn)無懼流言蜚語，那是真正的實(shí)力。

任禾笑道：“其實(shí)在我的理解里，專業(yè)鋼琴演奏者和大師級(jí)演奏者的區(qū)別在哪里呢？在于誰的基本功更扎實(shí)嗎？不是的。其實(shí)就看大家怎么做句子了，你們看，一段音符就那么多，如果你是平鋪直敘過去的，有什么意思？”

這就是為什么前世里不少人說貝多芬的悲愴奏鳴曲特別好彈，卻總是有專業(yè)的人出來說：別扯犢子了。

好彈，那是說的音不按錯(cuò)，可只有音不按錯(cuò)就算是彈好了嗎，曲子里的情感你用自己的方式演繹出來了嗎？

曲子一定是有情感的，因?yàn)槟潜旧砭褪谴髱焸冊(cè)谧钣徐`感的時(shí)候?qū)懗鰜淼?，但不意味著你只是彈?duì)音，就叫彈好了。

彈鋼琴時(shí)，依據(jù)自己對(duì)于樂曲的感情理解來處理樂譜里每一句彈奏強(qiáng)弱甚至是踏板的配合，就叫做句子。

同樣的音也有按鍵強(qiáng)弱之分，這其中當(dāng)每個(gè)彈奏著真要想沖擊大師水平的時(shí)候，就要見功力了。

一句曲子一句詩，這就是任禾要教給他們的東西！這東西聽起來很玄，只不過任禾是把如何處理強(qiáng)弱音和三個(gè)踏板配合給用詩意的方法給表達(dá)了出來而已，強(qiáng)弱音的處理以及自己對(duì)于整句、整首曲子的理解，就是演繹曲子感情的所在。

所以大師們才之所以稱之為大師，而且為什么鋼琴大師們總是強(qiáng)調(diào)一名出色的演奏者需要：非凡的技術(shù)、頂尖的手指控制能力、異常清晰并且協(xié)調(diào)性驚人的大腦。

而感情是否充沛，那就是最可遇不可求的天賦了。

課程上到這里，任禾就以這首練習(xí)曲為例滔滔不絕的講述他為什么做出剛才那樣的強(qiáng)弱音處理，并且會(huì)不時(shí)的讓學(xué)生演奏，而自己則在旁邊同時(shí)演奏示范，有些學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期練習(xí)養(yǎng)成固定習(xí)慣的原因根本沒有意識(shí)去根據(jù)感情來區(qū)分強(qiáng)弱音，都是本能使然，任禾就給他們慢慢矯正。

一節(jié)課下來所有人都明白為什么任禾要在這里擺放兩架鋼琴了，原來是要方便現(xiàn)場(chǎng)直接示范。

也終于明白，原來把曲子彈成一首詩句其實(shí)是一件非?？茖W(xué)有條理的事情！

這就像是給他們打開一扇新的世界一樣，大家以前都苦惱于并不知道如何繼續(xù)提升自己的演奏水平，總感覺已經(jīng)很好了，因?yàn)樗麄兪翘觳怕铩?p/> 但現(xiàn)在終于看到了自己和大師的差距，知道差距就能夠去彌補(bǔ)，這種興奮感對(duì)于熱愛鋼琴的孩子們來說實(shí)在是太重要了！

實(shí)際上這也是為什么鋼琴界一直都在說的問題：想要擁有頂尖的鋼琴演奏水平，非要有個(gè)一流的老師才行，自學(xué)是不可能成就這一切的。

一個(gè)國家里才有幾個(gè)一流的鋼琴老師？在國內(nèi)這樣的老師一節(jié)課就是1000起，甚至2000。能夠站在這里的學(xué)生們家里可能不差錢，但有些時(shí)候這些一流的名師有錢都未必找得到。

現(xiàn)在對(duì)于他們來說，就有個(gè)一流的大師在給他們教課，并且是如此細(xì)致的、雙鋼琴現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)，真的非常難得！

所有學(xué)生都感覺來茱莉亞音樂學(xué)院真的是值了，而且任禾在上課期間說話的語氣和強(qiáng)大氣場(chǎng)根本就不會(huì)讓人感覺他只是個(gè)16歲的少年。

他們覺得回去有必要跟父母說一下這件事情，其實(shí)他們家長(zhǎng)還是挺擔(dān)心16歲的少年的教學(xué)質(zhì)量，但現(xiàn)在可以放下這個(gè)顧慮了，這就是一流的名師。

名師是什么？能夠在他們已經(jīng)到達(dá)瓶頸期的時(shí)候忽然打開一扇新的世界讓他們有一個(gè)飛速提升的機(jī)會(huì)，這就叫名師。

有些人甚至要求任禾能不能彈奏一首曲子讓他們錄下來回去聽著聯(lián)系，任禾沒有拒絕，大家開始學(xué)習(xí)的時(shí)候其實(shí)都是從模仿開始的，這沒什么。

任禾就問他們想錄那首曲子，一個(gè)學(xué)生忽然說道：“小教授……”剛說完他忽然發(fā)現(xiàn)自己的稱呼有問題……

小教授？任禾樂了，看來這就是自己學(xué)生對(duì)自己的稱呼，不過他們也沒說錯(cuò)，自己年紀(jì)確實(shí)小，他笑道：“沒事，你只管說，不用介意稱呼。”

學(xué)生見任禾也不是特別在意就壯著膽子說了：“小教授，我聽其他教授說，您原本是被聘來當(dāng)作曲系教授的，也聽說您寫的四首曲子都非常驚艷，能不能讓我們錄這四首歌里的其中一首，我們保證絕對(duì)不用于商業(yè)途徑？”

任禾想了想笑道：“可以，正好我也有發(fā)布的打算，不如就趁這個(gè)機(jī)會(huì)吧。”

反正他也答應(yīng)了以茱莉亞音樂學(xué)院教授的名義發(fā)布這四首歌，算是個(gè)約定吧，既然答應(yīng)了那就做到好了，而且約瑟夫要求的是名聲，并不用特別在意音質(zhì)。

而且他這四首曲子從本質(zhì)上來講哪怕音質(zhì)差點(diǎn)，那旋律也足夠打動(dòng)所有人了。

任禾這次選擇錄制的還是悲愴第三章！

所有人包括楊夕在內(nèi)忽然都發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)任禾開始正式彈奏時(shí)氣質(zhì)似乎有了某種的變化……然后那纖細(xì)袖長(zhǎng)的手指就在這陽光明媚的琴房里瘋狂的跳動(dòng)起來！

而任禾彈奏的正是前世里人們所能見到的改編的最難版本之一，學(xué)生們看到那雙手在鍵盤上不停的跳躍著，心里忽然升起一個(gè)念頭：小教授這雙手，下雨的時(shí)候恐怕都能接住他面前所有從天空中落下的雨點(diǎn)了！

太瘋狂了！

今天還有，我繼續(xù)碼