讀書(shū)成圣 第三百五十四章 機(jī)會(huì)就在這里

合適不合適的問(wèn)題可以容后探討，反正在洪教授這里，方小武再怎么浪也不敢真撩溪妹子。

當(dāng)務(wù)之急，還是先搞定小老頭的考驗(yàn)，要是能搞定，大概就不用被逼著去當(dāng)影帝，參加什么鬼節(jié)目。

實(shí)話說(shuō)，這個(gè)破問(wèn)題有點(diǎn)似是而非的眼熟，好像是一份什么報(bào)告，或者是業(yè)內(nèi)的某種共識(shí)？

然而方小武可以確認(rèn)，他沒(méi)在任何地方看到過(guò)原版說(shuō)法，所以只能自己去拼湊。

小五哥絞盡腦汁的思考著，把題干一個(gè)字一個(gè)字的拎出來(lái)琢磨。

僅僅思考是不夠的，他坐在洪材辦公桌的對(duì)面，順手拉過(guò)來(lái)兩張a4紙，探身從筆筒里挑出一支筆，一邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一邊喃喃自語(yǔ)似的講述著。

“全球創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新趨勢(shì)？”

“應(yīng)該是《mittit的論文，上面講了一個(gè)案例。”

“麻省理工實(shí)驗(yàn)室研究出來(lái)一種高精尖技術(shù)，用以生產(chǎn)某種頂尖材料，在相關(guān)領(lǐng)域，麻省理工的專利非常全面。”

“可以說(shuō)，生產(chǎn)該種材料不存在任何問(wèn)題。”

“但是臨到立項(xiàng)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，美國(guó)壓根沒(méi)有制造該種材料的公司，甚至都不存在需要該種材料的客戶，需求端遠(yuǎn)在大洋彼岸。”

“于是，最終他們將總部設(shè)立在華夏，以便貼近客戶，只把實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)研究留在mit。”

安溪的眼睛越瞪越大，下意識(shí)轉(zhuǎn)頭看向洪材，似乎想要確認(rèn)什么。

洪教授放下文件，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑補(bǔ)充：“量子點(diǎn)光學(xué)材料。”

“對(duì)！”方小武跟著點(diǎn)頭，語(yǔ)氣稍微有些激昂。

“這個(gè)故事告訴我，在當(dāng)前的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上、經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集群化的要素，首先是需求方，其次是供應(yīng)方，最后才是研究方。”

“新凱恩斯學(xué)派中麻省教授奧利維爾曾經(jīng)在四五年前喊出過(guò)這樣一個(gè)口號(hào)——需求已死。”

“他針對(duì)的是美國(guó)的現(xiàn)狀。”

“而在國(guó)內(nèi)，去年的博鰲論壇會(huì)議上，新興經(jīng)濟(jì)體發(fā)展年度報(bào)告講過(guò)一個(gè)主題，叫做全球化未來(lái)。其中一個(gè)子觀點(diǎn)是——高端需求引領(lǐng)全球深科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”

“提出這個(gè)觀點(diǎn)的人……”方小武笑著抬起頭，直視洪材，“就是老師您。”

這不是拍馬屁，這分明是撓人腳心！

洪教授雖然還沒(méi)到眉開(kāi)眼笑的程度，可也笑得極開(kāi)心，轉(zhuǎn)頭對(duì)安溪感嘆：“現(xiàn)在知道為什么你們16級(jí)沒(méi)有大師兄了吧？水平差距太大啊……”

安溪心里是服氣的，真心的。

這種知識(shí)面和視野，別說(shuō)她自己，就算把整個(gè)大二大三的學(xué)生全算上，都沒(méi)有一個(gè)人能夠著方小武的腳后跟。

那不是知識(shí)量上的差距，而是一種讓人無(wú)力的、質(zhì)的差距。

不過(guò)不知道為何，佩服的話到嘴邊，突然就變了模樣。

“學(xué)弟你還沒(méi)說(shuō)那四大要素是什么呢，聽(tīng)著就跟大忽悠似的……”

方小武笑瞇瞇的瞥她一眼，那笑容有種說(shuō)不出來(lái)的味道，讓她耳根微燒。

在小五哥自己看來(lái)，剛才的論述確實(shí)有點(diǎn)雜、有點(diǎn)飄，不過(guò)那是在梳理想法，隨著思路越來(lái)越清晰，答案已經(jīng)浮上心頭。

“需求方，首當(dāng)其沖的就是大型科技公司，比如batk，每個(gè)公司都能承擔(dān)起科技創(chuàng)新鏈的全部環(huán)節(jié)，需求直達(dá)源頭。”

“供給方，無(wú)非就是那些專利、技術(shù)的供應(yīng)者，比如基礎(chǔ)研究所。其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)科研人才的培養(yǎng)，那么這個(gè)供給方應(yīng)該統(tǒng)稱為——高校研究集群。”

“再有一個(gè)重要的要素，說(shuō)直白點(diǎn)是錢，說(shuō)委婉點(diǎn)是資源。從種子輪到上市，大大小小的風(fēng)投機(jī)構(gòu)交織成一個(gè)將研究和產(chǎn)業(yè)聯(lián)接起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)，同樣是科技創(chuàng)新必不可少的關(guān)鍵力量。”

“三大要素，即為高效研究群體、大型科技公司、風(fēng)險(xiǎn)投資網(wǎng)絡(luò)。”

安溪總算抓住方小武話里的漏洞，眼睛一亮：“明明是四大要素！怎么到你這里就只有三個(gè)？”

方小武無(wú)奈的一攤手：“找不到了……要素還有很多，但我想不出，哪個(gè)要素可以和這三樣處于同等地位。”

方小武說(shuō)的是實(shí)話，他目前只是一個(gè)大學(xué)新生，能分析出這么多，還是因?yàn)閷?duì)這方面超乎尋常的關(guān)注，再加上一點(diǎn)點(diǎn)智力優(yōu)勢(shì)而已。

絞盡腦汁篩出這三個(gè)，剩下那個(gè)似是而非的要素，真的無(wú)從判斷。

要不說(shuō)女人都是奇葩呢？

方小武這么一認(rèn)輸，安溪反而轉(zhuǎn)換立場(chǎng)，好言安慰：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)非常棒了……”

哪里棒？

方小武斜睨她一眼，正想撩一下，洪教授突然開(kāi)口。

“你再好好想想，嗯，比如說(shuō)，你為什么會(huì)如此了解這方面的知識(shí)？”

方小武眼睛陡然一亮。

為什么？

因?yàn)槲乙尤脒@個(gè)行業(yè)！

所以說(shuō)……

答案脫口而出：“小型創(chuàng)業(yè)公司？！”

洪教授一下一下的鼓掌，笑得滿臉皺紋都舒展開(kāi)。

“對(duì)，四大要素，齊了！”

方小武激動(dòng)的握著拳，用力一揮。

不光是因?yàn)橥瓿闪撕榻淌诘目碱}，更重要的是，他終于找到那一線靈光。

之前隱約感受到的那個(gè)機(jī)會(huì)，就在這里！