從今開(kāi)始當(dāng)學(xué)霸 第四十二章:傷仲永

這個(gè)社會(huì)上，其實(shí)并未有真正的公平存在。

一些天之驕子，他們尚且原本有可能是真正的數(shù)學(xué)奇才，如果好好讀書的話，將來(lái)登峰造極并非癡人說(shuō)夢(mèng)，他們甚至能夠在專門的領(lǐng)域之上有著極為高深的成就，可是因?yàn)榧彝サ木壒剩麄冎荒軌蜻x擇輟學(xué)，不再繼續(xù)深造。

有些人運(yùn)氣好，能夠得到學(xué)校的特殊栽培，但其實(shí)更多的人卻是慢慢泯然與眾，也許將來(lái)有一天人們記起他來(lái)，想知道他在干嘛，卻早已經(jīng)淪為了平民百姓，也許在路邊賣著早餐，也許在某個(gè)飯店當(dāng)一個(gè)服務(wù)員……想到曾經(jīng)在年段的賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，現(xiàn)在這般平平無(wú)奇，想來(lái)會(huì)讓無(wú)數(shù)人唏噓。

方超并不會(huì)遭遇這樣子的問(wèn)題，雖然不能說(shuō)是貧困家庭，但卻也絕非富裕家庭，隨著年齡的增長(zhǎng)，步入高中、大學(xué)、而方朵朵的長(zhǎng)大，在教育方面的開(kāi)銷兩人加起來(lái)絕對(duì)如同一座大山壓住了方遠(yuǎn)洋、鄭美玲。

正是因?yàn)榉匠郧安粫?huì)讀書，方遠(yuǎn)洋才會(huì)恨鐵不成鋼，對(duì)方超極為的失望。

然而這一切都隨著方超成績(jī)的突飛猛進(jìn)而發(fā)生了改變，哪怕壓力依舊還有，重于泰山，可是兒子能夠成才，再苦再累一點(diǎn)又如何？誰(shuí)人不希望自己的孩子成龍成鳳？只要孩子出息了，現(xiàn)在苦一點(diǎn)，不也是為了將來(lái)更為的快樂(lè)么？

當(dāng)下，老校長(zhǎng)給出的好處顯然是經(jīng)過(guò)董事會(huì)的商議，甚至幾乎是一票否決都沒(méi)有，全員通過(guò)。

對(duì)于一位在全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽上取得了市第一、省區(qū)第一這樣優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，恐怕市一中、甚至整個(gè)市區(qū)排行前十的中學(xué)都未必能夠出一位，可是他們學(xué)校卻出了這么一個(gè)天才，這足夠讓他們學(xué)校的排名得以火箭般的飛升。

針對(duì)這樣一位學(xué)生，未來(lái)高中三年的所有費(fèi)用全包下來(lái)其實(shí)根本就沒(méi)有多少，一個(gè)家庭的壓力減少，可是學(xué)校所獲取的好處更是巨大的，如此一舉兩得的事情，為什么不去做呢？

這叫做有效投資！

況且一位高中學(xué)生三年下來(lái)雜七雜八的費(fèi)用絕對(duì)不會(huì)超過(guò)十萬(wàn)，學(xué)校花費(fèi)十萬(wàn)投資一位如此天才學(xué)生，這可比花費(fèi)十萬(wàn)投資在其他方面來(lái)得更為的有效果多了，所以這一件事不管是對(duì)方超還是他們這所學(xué)校，都是雙贏的局面。

方超沒(méi)有了生活上的壓力，可以更為認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。

方遠(yuǎn)洋、鄭美玲更是不用去擔(dān)心方超在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，而這一件事的后續(xù)相信學(xué)校也會(huì)去打點(diǎn)一切，會(huì)有專門的人和方超的父母通話，匯報(bào)這一件好事。

這可不是貧困生資助，而是方超憑借自身的實(shí)力獲取而來(lái)的榮譽(yù)。

老校長(zhǎng)看著柴米不進(jìn)的方超露出真心實(shí)意的感覺(jué)，臉上終于是露出了一抹極為燦爛的笑容，你小子，我還以為你什么事情都能夠無(wú)動(dòng)于衷呢。

“不用感謝我，這本身就是你自身成績(jī)實(shí)力的表現(xiàn)，如果你沒(méi)有拿到這次的省區(qū)第一的話，董事會(huì)也未必會(huì)為你做出這樣破例的事情來(lái)，所以你也不用太放在心上，我們對(duì)你有付出，自然也是希望你用好成績(jī)來(lái)報(bào)答學(xué)校，將來(lái)考入好的大學(xué)之后，能夠不忘學(xué)校對(duì)你的栽培和養(yǎng)育之恩，有時(shí)間就回來(lái)為學(xué)校做一次演說(shuō)，相信那些學(xué)弟學(xué)妹們都會(huì)無(wú)比激動(dòng)他們的學(xué)校曾經(jīng)有你這樣一尊大神的存在。”

方超想了想后道，“好，如果將來(lái)我在數(shù)學(xué)方面的造詣能夠在國(guó)內(nèi)獲取某些水平，得到國(guó)際上數(shù)學(xué)家的認(rèn)可，那我一定回校做一次演說(shuō)，但如果我最后泯然于眾的話，校長(zhǎng)你就不要強(qiáng)人所難了？”

校長(zhǎng)聞言，笑著道，“好，就按照這么辦，如果你真的泯然于眾的話，我們也不會(huì)請(qǐng)你回來(lái)做演說(shuō)啊，叫你回來(lái)干嘛？曾經(jīng)的省區(qū)第一最后做了服務(wù)員？講一講這個(gè)過(guò)程？你知道這讓我想到了語(yǔ)文書上的一篇文章么？”

“什么文章？”

“傷仲永。”

方超雖然是學(xué)渣，但對(duì)于傷仲永并不會(huì)陌生，大概的故事內(nèi)容是這樣子的：金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，有一天忽然放聲哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，仲永當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，仲永立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

數(shù)年后，有人問(wèn)及方仲永的才能，他人嘆息：才能完全消失，普通人也。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是方仲永的才華甚至能夠與現(xiàn)在的方超相提并論，甚至遠(yuǎn)比方超更為優(yōu)秀，五歲之時(shí)便能夠詩(shī)詞歌賦，過(guò)目不忘，而方超直到初三才表現(xiàn)出了在數(shù)學(xué)方面的才能出來(lái)，但是那又怎么樣？擁有才能卻不去學(xué)習(xí)，反而以此沾沾自喜，成為了賺錢的工具，最后才能慢慢消失，變成了尋常人，再也沒(méi)有了往日的風(fēng)光。

老校長(zhǎng)將方超與方仲永相比較，是希望他不要向方仲永一樣，不要浪費(fèi)了這來(lái)之不易的才華，一定要加以學(xué)習(xí)，讓這方面的才華變動(dòng)更為的驚人。

“校長(zhǎng)您放心，我熱愛(ài)數(shù)學(xué)的心比你認(rèn)為的更炙熱，就像是我熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活一般。”

緊接著，方超與老校長(zhǎng)相視一笑，都覺(jué)得對(duì)方是狐貍，很有意思，但偏偏雙方都產(chǎn)生不出惡感出來(lái)，方超喜歡讀書，老校長(zhǎng)則是為了學(xué)校，雙方的初衷或許不一樣，但本意卻相差不多，幾乎一拍即合。

“下一節(jié)課你也不要上了。”

“啊？校長(zhǎng)你這剛剛才讓我好好讀書，這會(huì)兒就讓我馬上逃課？我有點(diǎn)不明白你了啊……”