重寫科技格局 第九百九十八章 高校(祝大家財源廣進)

8月底，孟謙在孫曉靜的辦公室里喝茶。

“聽說今年回國的留學(xué)生數(shù)量又創(chuàng)新高了？”

孫曉靜一邊煮茶一邊回應(yīng)，“嗯，主要是是米國那邊，最搞笑的是，米國最近看到留學(xué)生回國的情況，輿論開始稱現(xiàn)在的米國就是在給華夏培養(yǎng)人才，說不定會進一步針對留學(xué)生。”

孟謙直接被這套言論給逗笑了，“華夏幾十年的時間里一直在給米國培養(yǎng)人才，我們說什么了，稍微抱怨幾句還得被網(wǎng)上一群人嘲諷。

現(xiàn)在回來一點人才就把他們急成這樣了。”

“這不就是他們現(xiàn)在的邏輯么，說我們?nèi)A夏占他們便宜，完全沒有算上過去幾十年他們占了我們多少便宜的事情。

現(xiàn)在我們強大了，就變成了我們占便宜，就變成了給我們培養(yǎng)人才，反正好處都必須他們給占了才行。”

“不過現(xiàn)在這個情況如果繼續(xù)激化下去，對以后的留學(xué)生來說確實也不是什么好事。”孟謙多少有些擔憂未來的留學(xué)生。

孫曉靜把茶杯遞給孟謙，“明天的會議，你有把握么？”

“我也不確定，畢竟確實有一些人的思想還是比較保守的。”孟謙用手端著茶杯轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，“你明天跟我一起去吧。”

“好。”

8月25日，在燕京召開了一場并不對外開放的會議，會議現(xiàn)場，教育部領(lǐng)導(dǎo)，清華燕大江大等各大高校的領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到場。

教育部相關(guān)負責(zé)人先上臺定了一個基調(diào)。

“工業(yè)革命之后，英國開始強調(diào)英國大學(xué)的建設(shè)，幫助英國成為日不落帝國。

十九世紀初期，德國開創(chuàng)研究型大學(xué)，幫助德國建立強大的人才根基，乃至二戰(zhàn)后的德國崛起都跟德國的教育有著密切的關(guān)系，且德國的研究型大學(xué)教育模式影響了全世界兩百年。

十九世界世紀中期，霓虹國開始加大投入大學(xué)建設(shè)，1858年的慶應(yīng)大學(xué)、1877年的東京大學(xué)、1882年的早稻田大學(xué)、1897年的京都大學(xué)，為霓虹國培養(yǎng)了一大批頂級人才，幫助霓虹國在那個時期建立了亞洲強國地位。

十九世紀末，米國將一大批大學(xué)轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代研究型大學(xué)，為二戰(zhàn)后大量人才涌入米國建立了堅實的基礎(chǔ)。

可以說，任何一個國家強大的基礎(chǔ)就是教育的強大，尤其是高等教育的強大。

而對于曾經(jīng)的華夏來說，多方面的基礎(chǔ)都不足以支撐我們?nèi)ソㄔO(shè)世界一流大學(xué)，但現(xiàn)在的華夏有了基礎(chǔ)，更急需要去打造世界一流大學(xué)。

說個最基本的東西，就是自信問題，我們現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展起來了，科技也發(fā)展起來了，但是我們的學(xué)生還是需要去國外求學(xué)，這是非常打擊自信心的一件事情。

所以今天把大家聚在一起就是希望大家各抒己見，一起來探討一下我們?nèi)A夏該如何建設(shè)世界一流大學(xué)的問題。”

“首先我想說一點。”清華大學(xué)的校長邱詠舉手示意了一下，“我們現(xiàn)在確實沒有世界一流大學(xué)，但是從世界一流大學(xué)的建設(shè)歷程來看，米國用了100年的時間從零所世界一流大學(xué)發(fā)展到世界第一教育大國，而我印象中我們第一次談及這個問題差不多是在二十多年前。

我跟很多米國的老教授交流過，也查詢了大量的資料，從教授團隊水平，科研基礎(chǔ)環(huán)境以及國際科研成果的角度來說，我們至少已經(jīng)走完了前面60的道路，至少已經(jīng)達到了及格線。

所以我們急是急不來的，這個事情必須要有足夠的時間來沉淀，但我們的發(fā)展速度也確實已經(jīng)很快了。

然后我想提出我的觀點，我認為我們現(xiàn)在時最重要最應(yīng)該做的事情，就是建設(shè)世界一流的教授團隊。

對于高校來說，教授團隊的水平基本決定了這所學(xué)校的教育水平。

而現(xiàn)在我們國內(nèi)教授團隊的情況就是小而精，我們在一些領(lǐng)域已經(jīng)培養(yǎng)出了一批世界一流的教授團隊，所以我認為我們應(yīng)該在這一批精英教授團隊身上再多花一點精力，鞏固住我們在這些領(lǐng)域的世界一流教育水平，先建立起一批世界一流水平的專業(yè)。”

“這會不會導(dǎo)致專業(yè)之間的偏差加劇呢？”馬上有人提出了想法。

“高等教育的投入是巨大的，而且培養(yǎng)世界一流教授團隊有些時候也存在運氣的問題，我們不可能奢望短時間內(nèi)在高等教育問題上實現(xiàn)又大又精，當然，如果國家愿意一年砸個幾萬億來推動高等教育的發(fā)展，那我這話算是沒說。”

眾人一笑，雖然大家都知道國家是認真的想要重視高等教育，但也不可能往死了砸錢，要是真的這么不差錢就好了。

“其實就算真的這么砸錢，有些東西也不一定能砸的出來。”燕大校長郝萍把話題接了下去，“而且說到砸錢這個問題，我認為我們高校的教師薪資該改革了，過去的那一套放到現(xiàn)在說的直白一點就是在偷懶。

對于公立高校的教授來說，薪資績效獎金到底該和什么掛鉤，在眼下這個階段必須要去細分。

我們不能總是建個實驗室申請三十億說批就批下來了，提個教授薪資改革計劃每次都是再議再議，既然要建立世界一流大學(xué)，那就要從上到下，從頭到尾去改。”

郝萍這話說的很直白了，但這是一個好現(xiàn)象，不把話說開了，不把該解決的問題都解決了，拿什么去建世界一流大學(xué)。

“既然提到了高校教授薪資的問題，我正好也有個問題請教一下各位。”教育部領(lǐng)導(dǎo)開口道，“如果要去對比頂級教授團隊的薪資，我們跟米國大學(xué)比差距并不小，但是大家也知道，米國那邊的世界一流大學(xué)主要收入都來源于捐款，而我們?nèi)A夏的高校這一塊收入是非常微薄的，這其實也是我們經(jīng)常在討論的問題，我們是否要靠國家補貼來長期彌補這一差距。

還有一個問題，在各位看來，我們?nèi)A夏的高校為什么捐贈如此微薄，很多校友捐款甚至需要校方領(lǐng)導(dǎo)出面去討厭，是單純的因為我們的教育水平偏低么？”

領(lǐng)導(dǎo)這話剛一問完，多所高校領(lǐng)導(dǎo)下意識的轉(zhuǎn)過頭看向了坐在一旁一言不發(fā)的孟謙，領(lǐng)導(dǎo)一下子也沒反應(yīng)過來，差點直接問一句你們看他干嘛。

孟謙注意到大家的眼神，馬上調(diào)整了一下原本稍有一點放松的坐姿，輕咳兩聲，“咳咳，那個...西湖大學(xué)去年收到捐款確實不低，差不多是清華的五倍，校友捐贈差占了接近30。”

在座有些人知道這個數(shù)據(jù)，有些人并不知道，對于并不知道這個數(shù)據(jù)的人來說多少是有些被震驚到了，畢竟，西湖大學(xué)正式成為大學(xué)才幾年啊，能有幾個校友啊，而且剛畢業(yè)的校友能有幾個有錢的啊。

看著那些不知道這個情況的人眼中寫滿的為什么，孟謙主動道，“高校捐款主要是兩個主要渠道，一個是校友捐款，一個是社會捐款，一般來說，名校的校友捐款率是在30。

我們要探討高校捐款的問題，其實沒必要搞得太復(fù)雜，無非就是想明白大家為什么要去捐款。

我就給米國多所高校捐過款，而且還捐了不少，我在哈佛耶魯?shù)木杩疃汲^了一億米金，哈佛現(xiàn)在還有一棟以我名字命名的圖書館。

我為什么要去捐款？是因為我敬佩那些高校么？

當然，我確實挺尊重那些高校的，但是最真實的原因就是為了那邊的人才能到大風(fēng)集團來上班。

至于校友為什么要捐款，我每年都給江大捐款，如果你要問我為什么捐款，我的第一反應(yīng)就是因為我有錢。

但是我們可以看到一些收入不太多的校友也會捐款，甚至比我還積極，我問過他們?yōu)槭裁矗懈卸鞯那榫w在，可也不能否定有名利和資源的需求在。

我看過米國名校捐款名單，商學(xué)院和文理學(xué)院長期占據(jù)著米國高校校友捐款一半以上的占有率，而這些捐款者中很多人并不是很富裕。

所以高校捐款在我看來，不管是社會捐贈還是校友捐贈，沒必要看的太過高尚，本質(zhì)上就是一個利字當頭的事情。

我們?nèi)A夏高校每年收到的捐款數(shù)額低，主要是因為我們能帶給別人的利益誘惑不夠啊。”

面對教育談利益誘惑似乎顯得有些怪，但孟謙必須把這個東西擺到臺面上來說，否則，后面的東西都沒法聊下去了。

這個過年有點喝懵了...努力保證更新。

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