我就想當(dāng)個(gè)普通老師啊 第127章?開始上物理課

也許是因?yàn)閯倓傞_學(xué)一天的關(guān)系，講臺旁的墻壁上還沒有貼任何科目的成績單。

開學(xué)前兩天幾乎所有的班級都會將上學(xué)期考試的卷子拿出來講一講，所以陳浩也沒有感覺很奇怪。

上課鈴聲響起，陳浩繼續(xù)戴回口罩開始講課，前10分鐘將剩余的幾道題目講完后，陳浩開始根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)以及基礎(chǔ)學(xué)科知識庫提供給他的知識點(diǎn)，給學(xué)生們總結(jié)起了高考中常見的題型，以及對應(yīng)的解題步驟。

這些東西對于現(xiàn)在的學(xué)生們來說可謂是強(qiáng)化劑，每年高考出的題型都在那里擺著，考察的知識點(diǎn)也都大同小異。

陳浩從最基礎(chǔ)題型—選擇題開始講起。

選擇題是數(shù)學(xué)卷子中最開始的一類題型，想要又快又好地做對選擇題，學(xué)生們有好幾項(xiàng)技巧需要掌握。

“想要做好選擇題，首先要學(xué)會排除法，學(xué)會排除法后會大大提高你們的做題效率，一般來說，四個(gè)選項(xiàng)中有2個(gè)是通過簡單思考就能準(zhǔn)確排除掉的選項(xiàng)，然后看看能不能利用其他性質(zhì)在剩余的兩項(xiàng)中選出正確答案?！标惡茖χ_下的學(xué)生說道：“高考的時(shí)間非常緊張，這種情況，又快又準(zhǔn)地將答案選出來是第一要?jiǎng)?wù)?！?p/> “對于具有一般性的數(shù)學(xué)問題，在解題過程中可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不正確，則它在一般情況下也不正確這一理論，達(dá)到去偽存真的目的?！?p/> “還有一種常用的技巧就是極端性原則，將所要研究的問題向極端狀態(tài)分析，使題目的條件變得更加清晰明顯，從而達(dá)到迅速解決問題的目的。”陳浩頓了頓說道：“這里大家需要特別注意一下，這種方法大多應(yīng)用在求極值、求取值范圍、解析幾何上面，很多計(jì)算步驟繁瑣和計(jì)算量大的題目，采取這種方法往往能取得比較好的效果。”

這些理論有一部分是陳浩原來就總結(jié)出來的，有些則是知識庫提供給他的。

與他總結(jié)的相比，知識庫不僅給出了他總結(jié)性的話，而且只要他稍微一思考就能想到與之相對應(yīng)的題型，這為他給同學(xué)們講課帶來了很大的便利。

“這個(gè)老師好厲害?！?p/> 這是學(xué)生們在聽課過程中逐漸形成地對陳浩的概念。

不用看書，不用看筆記，直接拿起粉筆就在黑板上寫題目，然后再用最快速最有效地方式將題目解出來，這樣不拖泥帶水的講課方式讓學(xué)生們感覺很流暢很舒服。

學(xué)生們聽著陳浩講課，也趕快將陳浩寫在黑板上的題型抄在筆記本上，生怕跟不上陳浩的節(jié)奏。

陳浩在講課的時(shí)候也觀察著下面學(xué)生的反應(yīng)，把講課速度控制得剛剛好。

此時(shí)的他真的有一種揮斥方遒的感覺，仿佛只要他拿上粉筆站在講臺上，他就是無可匹敵的人。

一堂課下來，陳浩給學(xué)生們總結(jié)了各種各樣選擇題的類型與對應(yīng)的解題技巧。

這些東西在參考書上也能找到，但那種屬于讓學(xué)生們自己消化，能消化多少完全看個(gè)人能力。

然而，在陳浩的講解下班里的大部分學(xué)生都對這些知識點(diǎn)掌握地更加牢固，尤其是一些比較生僻的知識點(diǎn)，陳浩也會用一道題來加深學(xué)生們對知識點(diǎn)的印象。

鈴鈴鈴....

“后面大家可以把我第二節(jié)課講得這些題目反復(fù)琢磨一下，應(yīng)該會對你們有所幫助。”下課鈴聲響起，陳浩也剛好講完最后一道選擇題：“感謝大家兩節(jié)課以來的配合，下課！”

“老師再見！”徐曉率先喊出了這句話，之后班里的其他人也向陳浩喊出了這句話。

“再見！”陳浩沒想到就這么講兩節(jié)課學(xué)生們也會給他道別，臨走之時(shí)他也不忘說一句：“大家加油！”

“加油！”

陳浩回到辦公室后喝了些水后，拿出了打印好的物理卷子與對應(yīng)的習(xí)題，他沒著急拿著東西去教室里，想著快上課的時(shí)候再過去，避免出現(xiàn)尷尬的情況。

陳浩一直在辦公室待到離著上課還有3分鐘的時(shí)候才從辦公室出來，這個(gè)時(shí)間在他走過去的時(shí)候剛好打鈴，他也可以看看曹雪峰是不是真的不來上課。

“要是曹雪峰真的來上課了怎么辦，難道他就這樣一直以他的方式教下去？”陳浩走在路上的時(shí)候心里面也在打鼓，第一次交流失敗讓陳浩認(rèn)識到曹雪峰是個(gè)固執(zhí)的人。

曹雪峰如果沒有采取他的建議，堅(jiān)持以那種敷衍的方式上課才是讓陳浩真正頭疼的事情。

陳浩來到5樓的時(shí)候已經(jīng)快要打鈴，只是5樓里還是有很多學(xué)生們站在走廊旁聊天。

學(xué)生們看到陳浩走過來的時(shí)候，也是一臉茫然：“班主任怎么過來了？”

其中一個(gè)人是昨天聽到陳浩和曹雪峰爭論內(nèi)容的同學(xué)，在他看到陳浩過來的時(shí)候睜大了眼睛，心中疑惑道：“會吧？難道物理老師真的不來了？”

“曹雪峰沒在教室里，現(xiàn)在也沒來，看來是不來了?！彪S著鈴聲響起，陳浩也沒看到曹雪峰過來。

正當(dāng)陳浩走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課的時(shí)候，25班的物理課代表說道：“物理老師交代大家，這兩節(jié)課上自習(xí)?！?p/> “你出來一下，我問你個(gè)事情?！标惡茖χ锢碚n代表說道。

“物理老師怎么交代你的？”陳浩問向這名物理課代表，這位課代表是曹雪峰昨天臨時(shí)隨意抽出來的。

“老師說最近幾節(jié)課他都有事兒，來不了，讓大家上自習(xí)?！蹦敲n代表說道。

“那物理老師有沒有給你們布置作業(yè)？”陳浩繼續(xù)問道。

“沒有?！蔽锢碚n代表搖了搖頭說道，語氣中似乎有些不開心。

“嗯，你們物理老師之前給我打過招呼了，讓我?guī)椭n。”陳浩隨口說道：“好了，回去準(zhǔn)備上課吧?！?p/> “哦?！蔽锢碚n代表似乎沒聽明白陳浩說什么，回了一聲后就像教室走去。

學(xué)生們見陳浩走到講臺上，大都以為陳浩是臨時(shí)跟物理老師換了課，大家都沒有多想什么。

聽到陳浩之前爭論內(nèi)容的那個(gè)學(xué)生偷偷跟同桌說道：“你看吧，班主任要來上物理課了?！?p/> “什么？開玩笑的吧！”他的同桌明顯不信他說的話。

“不信你瞧著?！边@人也不多說話，眼神里充滿著自信。

站在臺上的陳浩戴上口罩后說道：“同學(xué)們，拿出你們的物理卷子，咱們接著上節(jié)課的內(nèi)容來講！”