系統(tǒng)穿梭之福妻滿滿 331,我們不是來(lái)挑刺的?

其他老師怎么也坐在教室里？

如果她沒(méi)記錯(cuò)的話，其中有好幾位都是化學(xué)系的任課老師吧？

這是來(lái)聽課呢，還是來(lái)考察的啊？

慕伊人的心思只是轉(zhuǎn)念間，就恢復(fù)了淡然，不管他們來(lái)干嘛，她的課該怎么講還是得怎么講，就當(dāng)他們都是聽課的學(xué)生好了。

隨后，慕伊人認(rèn)真的講起了課，經(jīng)過(guò)昨天上課學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，今天的教案她昨晚有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

之前因?yàn)椴惶私馊缃竦慕虒W(xué)水平，所以她在家里備的教案，就有些偏難了一些，雖說(shuō)她很想把自己所學(xué)的都傾囊相教，但這需要一個(gè)過(guò)程，需要一口一口慢慢嚼，才能有效的完全吸收消化。

而不是囫圇吞棗，一口就吞下，連吞下的東西是啥滋味都不知道，那完全就是一種浪費(fèi)了。

今天慕伊人大部分講解的都是一些易懂的理論性知識(shí)，知識(shí)難度完全是處于她那個(gè)時(shí)代的高三水準(zhǔn)，然后穿插講了一些大一程度的知識(shí)要點(diǎn)。

同學(xué)們之所以覺(jué)得慕伊人講課要比其他任課老師更為豐富生動(dòng)一些的原因，也是在于慕伊人所吸收的知識(shí)范圍及程度要多一些，而她那個(gè)時(shí)空的教育水平也要更難一些，接收的專業(yè)知識(shí)也是最精準(zhǔn)，最濃縮的精華。

而現(xiàn)在這個(gè)年代，很多知識(shí)都還處于探索階段，如今學(xué)校老師們所接收的知識(shí)含量，可是落后了慕伊人好幾十年啊，頂多算是慕伊人在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)層面了。

何況，慕伊人本身學(xué)識(shí)已到達(dá)了研三的課程，因?yàn)樗哪X內(nèi)存的知識(shí)覆蓋面要寬廣很多，不僅僅只是限于生物化學(xué)，甚至理工類的專業(yè)知識(shí)都能涉及一些。

因此在慕伊人的講課當(dāng)中，經(jīng)常就會(huì)附帶很多知識(shí)要點(diǎn)以及小技巧，這是現(xiàn)有的任課老師們沒(méi)法到達(dá)的程度。

而且，還有一點(diǎn)是現(xiàn)有科任老師沒(méi)有的，那就是實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)了，在這方面，慕伊人可算是長(zhǎng)項(xiàng)了，她不僅有好幾年的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，還有很多大大小小的成功案例，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室里的一切，可謂是了如于心。

雖然現(xiàn)在還沒(méi)有到進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的那個(gè)階段，但慕伊人還是為大家講解了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室有趣的小案例。

這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，慕伊人所講的不僅僅只是課本教材上的死板知識(shí)了，而是帶著很多他們?cè)谡n本上無(wú)法了解的內(nèi)容。

這足以勾起所有同學(xué)們的好奇心了，聽得很是津津有味，甚至對(duì)于自己的專業(yè)也充滿了一些期待與興趣。

這一趟課，別說(shuō)同學(xué)們聽得很認(rèn)真，就是坐在后排的老師們也是一副全神貫注的表情，全然忘記他們此行來(lái)挑刺的目的了。

一行人老師就像是在上課聽課的學(xué)生一樣，拿著筆認(rèn)真的在本子上做著筆記。

他們的確很久沒(méi)有補(bǔ)充自己的知識(shí)量了，他們所熟悉了解的也都是教材上的知識(shí)量，而新鮮的知識(shí)點(diǎn)，自然讓他們感到耳目一新，聽得入迷了。

昨天慕伊人上過(guò)課以后，化學(xué)系的學(xué)生們就四處嚷嚷開了，直說(shuō)新來(lái)的慕教授講的多好多好，課堂很是生動(dòng)有趣，比其他老師講得都還要好。

排在慕伊人后面一堂課的科任老師，自然聽到了學(xué)生之間的熱論了，于是回到科任老師們的辦公室后，就不由跟幾位同事提了提。

這熱論，毫無(wú)疑問(wèn)的引起了其他科任老師的憤憤不平，他們當(dāng)中教齡最低的老師，也有三五年的教學(xué)時(shí)間了，怎么就比不過(guò)新來(lái)的客座教授了？

而且還是一個(gè)二十出頭的小姑娘，畢業(yè)才多久的黃毛丫頭啊，他們可都是實(shí)地教學(xué)了好幾年的老資格了。

這讓眾位科任老師如何服氣？

原本他們見到慕伊人的時(shí)候，并沒(méi)有過(guò)多的想法，見是文院長(zhǎng)帶過(guò)來(lái)的人，而且還是掛職的客座教授，跟他們正兒八經(jīng)的編制體系的任教，完全不一樣。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，自然大家也就沒(méi)放在心上，以為走了文院長(zhǎng)的后門，純屬到學(xué)校掛個(gè)虛職，混混經(jīng)驗(yàn)而已。

畢竟很多剛畢業(yè)的學(xué)生，都是需要實(shí)習(xí)考核的。

哪知道，她才上了一堂課而已，就讓所有學(xué)生揚(yáng)言，他們這些科任老師都不如她！

因此，辦公室的幾位科任老師就商量著，今天上午來(lái)聽一聽這位客座教授的講課，看看她到底講的有多好，到時(shí)候他們?cè)谡n堂上當(dāng)眾提問(wèn)，看她如何解答？

然而！

直到下課鈴聲響起，他們一幫老師才頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)！

咦，下課啦？

幾位老師面部表情還有著一些茫然。

這就下課了？他們準(zhǔn)備為難人的題目呢？

他們這是來(lái)挑刺的呢，還是來(lái)聽課的呀？！

幾位老師一臉訕訕的表情，他們竟然從開頭直接聽到了下課，整堂課都處于全神貫注的思緒當(dāng)中，這可真是難得的體驗(yàn)啊！

幾位老師不由看向了被同學(xué)們圍著求教問(wèn)題的慕伊人，莫名感覺(jué)臉有些疼！

果然名不虛傳吶！

同學(xué)們的議論真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，這位慕教授的確比他們要講的好，而且內(nèi)容更豐富多彩，很多的知識(shí)點(diǎn)，都是他們不曾知道了解的。

就他們這樣的水準(zhǔn)，還想去為難慕教授？估計(jì)到頭來(lái)，被為難住的是他們吧！

丟臉喲！還是趕緊撤了吧。

李慶華聽完慕伊人的課，就趕忙沖進(jìn)了文院長(zhǎng)的辦公室。

“老文啊，你行啊，去哪挖來(lái)的這么個(gè)寶藏人才啊！講的太精彩了，我都很久沒(méi)聽到這么有趣的課了。”

文元德聽到好友的贊美，心里更是感到一陣自豪，小慕的學(xué)識(shí)如何，他自然是感觸深刻，因此對(duì)于好友的贊揚(yáng)，他覺(jué)得很是理所應(yīng)當(dāng)。

“還是老周給我推薦的。”

李慶華忍不住再次說(shuō)道，“是個(gè)人才啊！”

文元德笑說(shuō)，“你剛剛聽完講課了吧，是不是感到很新穎獨(dú)特？”

李慶華感慨道，“這還用說(shuō)啊，我今天也算是長(zhǎng)見識(shí)了！要是我們物理系也能有這樣的老師講課，那就太好了。”