生活因你火熱 第一百九十七章 永恒的天鵝

“翁教授超溫柔的…”

莫阮琪視線緊隨同樣扎丸子頭的翁懷憬，她滿眼都是小星星：“我好幸福！”

“朋友？今天咱們教授同往常有點(diǎn)兒不太一樣…”

資雯的反應(yīng)則是若有所思：“還有…她以前熱身時(shí)從來(lái)都不看手機(jī)，今天這是哪一出啊。”

“咱們教授今天的狀態(tài)超好誒，我開(kāi)始相信雯雯說(shuō)的溫柔啦，她居然對(duì)小琪說(shuō)了那么多話…”

一臉與有榮焉地偷瞥著還微微有些戰(zhàn)栗的莫阮琪，突然間祝小溪一語(yǔ)驚人：“教授的朋友，該不會(huì)說(shuō)的是晏清老師吧！”

寧勐杏眼圓瞪：“怎么可能，你一定是CP嗑多了。”

“我們正式開(kāi)始上課，《天鵝之死》初演于1905年圣彼得堡馬林斯基劇院，芭表1703班暑期獨(dú)舞分析報(bào)告中有十六份都選取了這支獨(dú)舞，首演舞者是被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的芭蕾舞藝術(shù)家，來(lái)自馬林斯基基洛夫芭蕾舞團(tuán)的首席，安娜·帕夫洛娃。”

開(kāi)門見(jiàn)山，翁懷憬保持著一貫的教學(xué)風(fēng)格，她語(yǔ)速平緩，聲調(diào)清冷，表情波瀾不驚：“上周的理論課中我們也一起對(duì)這支獨(dú)舞做了詳細(xì)的動(dòng)作拆解。”

“資雯，準(zhǔn)備放伴奏…”

視線掠過(guò)滿眼亮晶晶的小萌新莫阮琪，翁懷憬?jīng)_她的獨(dú)舞課代表一揮手，然后直接背過(guò)身往中心位置外圍稍稍靠了一些：“我先完整地把這支舞過(guò)一遍。”

資雯嫻熟地操控著布置在練功房角落的多媒體綜教平臺(tái)，播放出由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《TheSwan》。

哀怨低沉的大提琴緩緩奏出一連串波浪般的起伏音階，伴隨著孤寂清冽的鋼琴伴奏聲，如同激蕩起陣陣漣漪的湖水，迎來(lái)了潔白高貴天鵝的降臨。

背對(duì)著三十名學(xué)生，翁懷憬以一連串的足尖小碎步完成登場(chǎng)亮相動(dòng)作，皓腕凝霜，玉臂勝雪，簡(jiǎn)單幾組平緩的揉臂動(dòng)作，借助著身體呼吸的提沉，她將天鵝昂首在蕩漾的碧波上緩緩浮游的高雅神態(tài)詮釋得栩栩如生。

優(yōu)雅端莊的舞步隨著音樂(lè)的流淌仿佛帶著一種詩(shī)歌的律動(dòng)美，這種韻律感從翁懷憬白皙的天鵝臂一直傳遞到手腕和手指，最后從她指尖中流淌而出。

足尖點(diǎn)地的小碎步牽引著曼妙的身姿緩緩旋轉(zhuǎn)，翁懷憬清麗的容顏上寫滿了嬌柔，憂傷的神態(tài)，在她輕盈的舞步中濃稠的哀怨逐漸褪成一席暗紗，隨著暗紗逐漸揚(yáng)起，宛如湖上浮著一只永恒的天鵝。

優(yōu)雅修長(zhǎng)的身型，天鵝般的頸，楚楚動(dòng)人的眼神，高超的演技，扎實(shí)的技術(shù)、細(xì)膩的動(dòng)作，超絕的樂(lè)感，這一切構(gòu)成了翁懷憬極為美麗、莊重、典雅的舞姿。

翁懷憬看似清瘦的軀體中充斥著強(qiáng)大的韌性，飄渺輕柔的脆弱與堅(jiān)韌不絕的肢體力量被她以令人嘆為觀止的控制力糅合得極為完美，婀娜娉婷的天鵝舞步高貴而神圣、極為沉穩(wěn)而有力的揉臂動(dòng)作又表達(dá)出了天鵝對(duì)抗死神時(shí)不屈的求生渴望。

終于，優(yōu)雅的鶴立姿態(tài)被痛苦摧殘殆盡，這只美麗而高傲的天鵝逐漸開(kāi)始重心下沉，失控的盤旋與起落中夾雜著幾分無(wú)可奈何，沒(méi)有刻意去渲染天鵝對(duì)死的不安和絕望，翁懷憬展示了一種浪漫的對(duì)抗方式，天鵝似乎在與死神平靜地共舞，從恐懼到平靜。

最后翁教授蹦起腳背，雙腿筆直著呈180度劈叉，兩條雪白纖細(xì)的手臂盤旋著垂下，翁懷憬以最舒展美麗的姿態(tài)臥下，天鵝就這樣坦然接受了死亡，它仍然對(duì)生有渴望，卻絕不跪地祈求死神的施舍。

《天鵝之死》短短不過(guò)4分零6秒，

翁懷憬用她那細(xì)膩的演技、抒情的舞姿，凝聚芭蕾特有的轉(zhuǎn)瞬即逝之美，以“雖死猶生”為內(nèi)核，謳歌出一曲生的戀歌，婉約纏綿的美麗中帶著幾分轟轟烈烈的震顫，直至正面死神，天鵝始終保持著生命的優(yōu)美與尊嚴(yán)。

“啪啪啪啪！”

整齊劃一的掌聲中，翁懷憬左腿做為支撐腿緩緩屈起，右小腿嚴(yán)絲合縫貼在木地板上，手臂劃出一道優(yōu)雅的弧線高高舉起，即使只是教學(xué)展示，翁教授依然保持著一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈枧_(tái)禮儀，用她標(biāo)志性的謝幕禮來(lái)為整段獨(dú)舞華麗收尾。

“太美了，我翁教授太美了…”

親眼見(jiàn)證完古典芭蕾的魅力后莫阮琪簡(jiǎn)直驚為天人：“連謝幕禮都這么驚艷，小溪學(xué)姐你們也太幸福啦！”

“這樣的表演你以為我們周周有得看？”

祝小溪完全一副目瞪口呆的樣子，資雯隨口回復(fù)完小萌新后緊張看向多媒體綜教平臺(tái)旁的寧勐，她焦急地詢問(wèn)道：“視頻！寧勐！你全都拍下了嗎？”

“當(dāng)然！我大喘氣都不敢…”

寧勐心有戚戚地拍了拍微起峰巒的胸口：“保證效果超贊的，可惜教授沒(méi)穿tutu裙帶后冠。！”

“隱形的后冠一直在我們教授頭上戴著呢…”

資雯豎起大拇指：“快把咱們芭表1703班傳世之寶發(fā)給我！”

“大家記住最重要的一點(diǎn)，舞臺(tái)上任何模仿天鵝的肢體語(yǔ)匯其實(shí)都是表象，最重要還是芭蕾舞演員內(nèi)心的表達(dá)。”

翁懷憬特別自然地將角色再度轉(zhuǎn)為教書育人的老師：“接下來(lái)，試著把桿對(duì)照全身鏡將拆解動(dòng)作完整串起…”

翁教授一聲令下，芭蕾舞表演1703班二十九位姑娘們乖巧地各自找好位置，手扶舞蹈把桿開(kāi)始練習(xí)，只有莫阮琪手足無(wú)措的留在原地。

“莫同學(xué)，過(guò)來(lái)，你先跟在我身邊…”

輕輕招手，翁懷憬延續(xù)了她課前的溫柔：“一起來(lái)幫你的學(xué)姐做糾正動(dòng)作。”

“寧勐你的形體條件很好，動(dòng)作也很有靈氣，Pourbetterie保持住，嗯你還是老問(wèn)題，情感控制…”

法語(yǔ)字正腔圓，翁懷憬帶著小跟班首個(gè)目標(biāo)就瞄準(zhǔn)了身高腿長(zhǎng)，正在把桿墊起足尖，小腿向一側(cè)做鐘擺動(dòng)作的寧勐，她稍作停頓后清聲道：“其實(shí)瓦岡諾娃學(xué)派擅長(zhǎng)的冷美人表演方式更適合你，要學(xué)會(huì)適當(dāng)對(duì)面部表情做減法，最大程度通過(guò)肢體來(lái)傳達(dá)情感。”

“莫同學(xué)你幫祝小溪穩(wěn)住支撐腿…”

當(dāng)翁懷憬走到下一位學(xué)生旁邊時(shí)，祝小溪正在練習(xí)《天鵝之死》中技術(shù)難度最高的一個(gè)動(dòng)作，鶴立姿勢(shì)，也就是“Attitude”，在把桿的幫助下，小萌新的小溪學(xué)姐此時(shí)右腿足尖站立，左腿向右后方高高抬起，膝蓋部位保持著彎曲，她努力維持著身體的平衡。

翁教授一針見(jiàn)血指出問(wèn)題所在：“做Attitude時(shí)身體的重心是通過(guò)屈膝的另一條腿來(lái)調(diào)整的，祝小溪，你的小腿往回再收5度。“

“資雯，你的動(dòng)作在告訴我，天鵝在絕望地掙扎…”

被翁懷憬放在最后一位做糾正動(dòng)作教學(xué)的學(xué)生自然是芭蕾舞表演1703班的獨(dú)舞課代表，出生舞蹈世家的資雯，從小基礎(chǔ)扎實(shí)，立志成為芭蕾伶娜的她進(jìn)度理所當(dāng)然要比其他同

學(xué)快。

認(rèn)真地守著資雯將一整套分解動(dòng)作串完后，翁懷憬語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“掙扎是黑色的恐懼，是激烈的祈求，而天鵝永不祈求，芭蕾伶娜的人生也是這樣。”

“教授，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)的！”

很明顯資雯聽(tīng)懂了翁懷憬話里的勉勵(lì)，瞄著一直圍著自家教授團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的莫阮琪，她鼓起全身的勇氣擠出一句：“我聽(tīng)說(shuō)…15屆萬(wàn)堯、施蕓冰學(xué)姐她們被教授推薦去了米國(guó)深造…”

“嗯…等你們畢業(yè)時(shí)我也可能會(huì)準(zhǔn)備幾封推薦信…”

在資雯期期艾艾地目光中，翁懷憬澹然一笑，她轉(zhuǎn)身對(duì)著芭蕾練功房里一聽(tīng)這個(gè)消息便眼睛亮晶晶的小姑娘們繼續(xù)道：“大家加油！”

“教授，我也可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題么？”

時(shí)間差不多到下課的點(diǎn)了，寧勐知道翁懷憬的習(xí)慣，她拎著翁教授的手袋跟著同學(xué)一塊靠到練功房中央。

今天的翁懷憬似乎格外溫柔，不過(guò)她還是忍不住多看了兩眼自己的手袋，然后才回答道：“可以。”

寧勐被其他小姑娘推到翁懷憬跟前，她用孺慕的眼光凝望著翁教授：“茱莉亞學(xué)院芭蕾舞系的卡特琳·扎哈諾娃教授說(shuō)過(guò)LinaJungle的回國(guó)讓紐約城市芭蕾舞團(tuán)失去了未來(lái)二十年最優(yōu)秀的古典芭蕾首席…您…您有后悔過(guò)嗎？”

“其實(shí)我遠(yuǎn)不是一名合格的芭蕾伶娜，當(dāng)時(shí)只有卡特琳女士允許我可以專攻獨(dú)舞，其實(shí)身為一名舞者，大部分的舞蹈生涯都如同在打磨一顆粗糙的石頭，日復(fù)一日，不斷打磨，多年之后，終于擁有了一塊美麗的石頭…”

翁懷憬?jīng)]有正面回答這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)她眼底依稀閃起淚光點(diǎn)點(diǎn)：“它閃爍著細(xì)微的光芒，這時(shí)也是你將它擲于河中，轉(zhuǎn)身離去開(kāi)始新人生的時(shí)刻。”

“舞者的一生像曇花一樣短暫而美麗…”

莫阮琪聽(tīng)得有些呆，她吞吞吐吐地問(wèn)道：“這…值得嗎，翁…翁教授？”

“怎么會(huì)不值得，所有芭蕾舞者的一生，都在不斷打磨自己的身體以追求〈ArtisticPerfection〉，身體可以被傷痛、疾病和歲月侵?jǐn)_…”

這樣稱呼顯然又給小萌新加分了，翁懷憬繃不住，淺淺一笑，眉目如畫間她繼續(xù)耐心地闡述道：“但當(dāng)它被打磨成一個(gè)越來(lái)越光滑的容器時(shí)，容器中的主人就已經(jīng)在某種意義上實(shí)現(xiàn)了〈ArtisticPerfection〉。”

“教授，您當(dāng)時(shí)一個(gè)人在紐約求學(xué)時(shí)，一定很辛苦吧，是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？”

“教授，您大三的時(shí)候就已經(jīng)包攬所有巴蘭欽學(xué)派的金獎(jiǎng)榮譽(yù)，這是怎么做到的？”

下課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，初次集體感受到翁教授溫柔一面的小姑娘們反響格外熱烈，她們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)拋了出來(lái)。

“練舞、學(xué)習(xí)、又或者說(shuō)人生，的確有過(guò)許多艱難和榮耀時(shí)刻，但現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了，我不想銘記或提及，人生的意義永遠(yuǎn)要向前看。”

學(xué)生們眼底的翁教授今天笑得比往常兩年都要多，她以一句頗有哲理的話為這堂課劃下句點(diǎn)，接過(guò)寧勐遞來(lái)的手袋，翁懷憬揮一揮手，不帶走一片云彩：“下課！”

PS：如果大家對(duì)芭蕾有興趣，可以去B站搜索一下《天鵝之死》，推薦看SvetlanaZakharova（Z神）2015年的版本，而憬兒的謝幕禮可以參考Z神2010年的演出視頻，翁教授的芭蕾形象原型就是加持了演技外掛的Z神，而不是Lopa。