我有科研輔助系統(tǒng) 第六十八章 修改文章(下)

魏興思拖動(dòng)鼠標(biāo)，一句一句的閱讀摘要部分。

看了前兩句后，他點(diǎn)點(diǎn)頭道：

“不錯(cuò)，寫(xiě)的還行。”

到第三句，他皺了皺眉頭，思索片刻，說(shuō)道：

“這句話把后面的這部分提到前面來(lái)，是不是更好一點(diǎn)?！?p/> “嗯，確實(shí)?！痹S秋回應(yīng)道。

魏老師改好后，繼續(xù)往下看。

第四句，他看了一會(huì)兒，在句子中加了一個(gè)形容詞進(jìn)去。

第五句，沒(méi)什么問(wèn)題。

到第六七句時(shí)，他又皺了皺眉頭，說(shuō)道：

“這兩句連接的不太好，邏輯上有斷層，你覺(jué)得是不是？”

許秋思索了一下，說(shuō)道：

“嗯，是的。”

確實(shí)這兩句話之間的邏輯有點(diǎn)不順，可他一時(shí)半會(huì)兒也不知道應(yīng)該怎么改。

正在他糾結(jié)之時(shí)，魏老師開(kāi)始一邊打字，一邊說(shuō)道：

“這樣改是不是好一些?！?p/> “嗯嗯?！?p/> 不得不說(shuō)，改過(guò)之后，確實(shí)讀起來(lái)流暢多了。

魏老師看到最后一句，笑了出來(lái)，說(shuō)道：

“你看這詞用的，這里能用outstanding來(lái)形容你的效率嗎？

你效率才8%，用了這個(gè)詞，別人還以為你做到了11%，12%呢，這里用high就可以了。”

許秋也尷尬笑了笑，他當(dāng)時(shí)看其他人的文章中用了這個(gè)詞。

覺(jué)得很霸氣，就直接拿來(lái)用了，沒(méi)想到卻鬧了個(gè)笑話。

摘要只有一段話，200個(gè)單詞不到，卻改了近半個(gè)小時(shí)。

魏老師將頁(yè)面移動(dòng)到論文作者處，說(shuō)道：

“你把我之前說(shuō)的那幾個(gè)問(wèn)題改一改，改完后讓吳菲菲先看一遍吧，我把她名字也加上去。”

“好的。”

他把吳菲菲的名字放到了三作，說(shuō)道：

“對(duì)了，還要畫(huà)一張TOC，也就是圖片版的摘要，然后再給它配上60個(gè)單詞以?xún)?nèi)的一段描述。”

“好的。”

……

兩人回到216房間。

“學(xué)姐，我算是知道你之前的文章怎么會(huì)有40多個(gè)版本了?！痹S秋道。

“是啊，每次給他看的時(shí)候，總能被他挑出一堆問(wèn)題來(lái)，我應(yīng)該是課題組里寫(xiě)文章最菜的了?！标愅袂宓溃?p/> “據(jù)說(shuō)段云的文章也就20多個(gè)版本，吳菲菲的只有10個(gè)左右，到了我這里，直接改了40多次?！?p/> “說(shuō)不定我也要改40多次呢，這次被他挑出這么多問(wèn)題來(lái)?！痹S秋道。

“你這些問(wèn)題都是小問(wèn)題，這篇估計(jì)跟吳菲菲的差不多吧，不會(huì)改動(dòng)太多次的。”陳婉清道：

“我之前改那么多次主要是有很多語(yǔ)法上問(wèn)題，比如人稱(chēng)、數(shù)和時(shí)態(tài)用的不對(duì)?！?p/> “但愿能快點(diǎn)把它弄好吧?！痹S秋道：

“對(duì)了，TOC怎么畫(huà)？還有后面的描述部分呢？”

“這種小文章TOC不用畫(huà)的太過(guò)于浮夸，把J-V特性曲線直接拿過(guò)來(lái)，中間空白的地方塞一張圖，就你用鑷子彎折基片的那張就可以了，記得TOC圖片要做成正方形的?！标愅袂宓溃?p/> “至于后面的描述就更簡(jiǎn)單了，就一句話，說(shuō)我們用PEN柔性基底，制備了倒結(jié)構(gòu)的太陽(yáng)能電池器件，基于兩個(gè)基準(zhǔn)體系的光電性能分別為XX和YY，就可以了。”

“學(xué)姐分析起來(lái)頭頭是道嘛，”許秋道：“要是論文用中文寫(xiě)估計(jì)學(xué)姐就沒(méi)那么苦惱了。”

“是呀，英文不好做科研很吃虧的?！标愅袂宓?。

……

花了兩個(gè)小時(shí)，許秋按照魏老師的意見(jiàn)改完文章。

他看了眼實(shí)驗(yàn)室的方向，吳菲菲正在做實(shí)驗(yàn)，不好現(xiàn)在去打擾她。

他只好找了幾篇Wiely的期刊，對(duì)照著查看自己有沒(méi)有其他格式上的問(wèn)題。

沒(méi)想到，還真被他發(fā)現(xiàn)了幾篇參考文獻(xiàn)的格式有問(wèn)題，看來(lái)ENDNOTE軟件還是不夠智能，需要手動(dòng)檢查一遍。

終于，許秋看到吳菲菲做完實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)室里出來(lái)了。

后面還跟著段云，只見(jiàn)他揮舞著兩只手臂，歡呼道：“吃飯嘍?！?p/> 原來(lái)，已經(jīng)五點(diǎn)半了啊。

那只能等晚飯后再說(shuō)了。

…………

四人一同去食堂吃完晚飯后，都往材料一樓的方向走去。

許秋有些納悶，因?yàn)檠芯可膶嬍译x食堂很近，所以平時(shí)另外三人吃完飯后，有時(shí)會(huì)回寢室休息，今天卻不約而同的都選擇回辦公室。

回到216房間。

許秋將U盤(pán)遞給吳菲菲，說(shuō)道：

“吳菲菲學(xué)姐，魏老師讓你有空幫忙看下我的文章?！?p/> “好呀，”吳菲菲接過(guò)U盤(pán)，直接將草稿文件復(fù)制到桌面并打開(kāi)。

“現(xiàn)在就看嗎，不需要休息的嗎？”許秋道。

“明天是開(kāi)學(xué)第一次組會(huì)，要準(zhǔn)備PPT的，我先花點(diǎn)時(shí)間幫你看了吧，”吳菲菲道：

“對(duì)了，魏老師有詳細(xì)看過(guò)嗎？”

“他主要看了圖片，仔細(xì)改了摘要部分，其他地方只是看了看格式?！痹S秋道。

“行，那我主要幫你看正文，具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容我不了解，所以主要看表述和格式。”吳菲菲道。

二十分鐘后，吳菲菲拿著U盤(pán)找到許秋，說(shuō)道：

“許秋，你這文章寫(xiě)的非常好了。

基本上不怎么用改的，我把我覺(jué)得有問(wèn)題的地方用黃色高亮標(biāo)識(shí)出來(lái)了，你可以參考一下，也不多，就五六處。

看你的文章，可比看陳婉清的文章容易多了。

哎，當(dāng)時(shí)改她的文章可把我累的夠嗆?！?p/> 陳婉清就坐在旁邊，她聽(tīng)到后本來(lái)還想反駁一下的。

但想起來(lái)當(dāng)初吳菲菲幫她改了整整一個(gè)下午，才勉強(qiáng)改好，便弱弱的低下頭，沒(méi)有說(shuō)話。

許秋參考了吳菲菲的意見(jiàn)，將文章版本迭代到了第3版。

晚上，他和陳婉清拿著最新版本，去找魏老師。

“給吳菲菲看過(guò)啦？”

“看過(guò)了?！?p/> “她怎么說(shuō)。”

“她說(shuō)寫(xiě)的還不錯(cuò)，基本不用改，然后挑了幾處表達(dá)方面的問(wèn)題，我都按照她的意見(jiàn)改好了?！?p/> “她的評(píng)價(jià)挺高嘛，行，我來(lái)看看?！?p/> 魏興思點(diǎn)開(kāi)文件，又在標(biāo)題那邊停留了許久，說(shuō)道：

“確定用這個(gè)標(biāo)題了嗎？

‘基于PEN柔性基底的有機(jī)光伏器件效率可達(dá)8%’?！?p/> 不等許秋答復(fù)，他又自言自語(yǔ)道：

“看著還行，那就用這個(gè)吧?！?p/> …………

之后，許秋和魏老師又來(lái)來(lái)回回改了五輪，到后面都是許秋獨(dú)自前往了，陳婉清要準(zhǔn)備第二天組會(huì)的PPT。

最后一輪改好后，魏老師說(shuō)道：

“今天就這樣吧，你再看一遍，要是沒(méi)有什么問(wèn)題，就寫(xiě)一下Cover Letter，明天我們就投了它?！?br/>