上不了重本的我只能當(dāng)術(shù)士了 第十章 第一天上課

“趙鴻羽，時(shí)昊！起床準(zhǔn)備上課了！”伍弘毅在他們房門(mén)上敲著，一邊大喊。

“昨天術(shù)士棋玩得那么晚，現(xiàn)在爬不起來(lái)了吧，我就應(yīng)該不叫你們，讓你們遲到去！”

“哈這不就起來(lái)了嘛。”

“別催，別催嘛，哈困死了?！?p/> 兩人姍姍從各自房間里出來(lái)，無(wú)精打采。

“書(shū)沒(méi)拿?！卑诐商嵝训?。

在食堂打包了今天的早餐，四人一面吃一面小跑，朝著遠(yuǎn)處那棵無(wú)比巨大的通天巨樹(shù)趕去。

這棵樹(shù)可太壯觀(guān)了，遮天蔽日！

他們的圖書(shū)館，教室以及實(shí)驗(yàn)室就坐落在樹(shù)上，是一個(gè)個(gè)樹(shù)屋。

不時(shí)能看見(jiàn)腳踩飛劍的高年級(jí)學(xué)生咬著早餐從頭頂飛去。

“能飛真好啊！”舍友時(shí)昊羨慕地慘叫道。

他們這些法術(shù)小白的新生只能辛苦地沿著樹(shù)干上的樹(shù)梯不斷一層層往上跑。

“快點(diǎn)，時(shí)昊，鴻羽！”白澤捏著學(xué)生卡，看著上面顯示的時(shí)間催促。“第一天上課可不能遲到?！?p/> “不行，我跑不動(dòng)了。”

“跑不動(dòng)也得跑。”

筑基課的教室所在的樹(shù)干位置并不矮，一路小跑著，四人最終卡著時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入樹(shù)屋禮堂教室。

喘著粗氣走進(jìn)教室，講臺(tái)前站著一位老太教授正在翻著教材。

讓白澤不禁多看了幾眼。

術(shù)士界有不少駐顏丹藥或者是咒術(shù)，一般人哪怕年齡很大，仍舊是以青年人的面貌示人，像這位教授一般年老色衰的情況倒是少見(jiàn)。

在老太嚴(yán)厲的目光中，四人微彎著腰在第一排找了位置坐下。

沒(méi)辦法，他們來(lái)得太晚，只有第一排有空位。

看來(lái)，無(wú)論在哪兒，第一排永遠(yuǎn)是學(xué)校里不受歡迎的位置。白澤心中暗自吐槽。

白澤四人被分配到的是二班，一共有七十余人。

第一學(xué)期的通識(shí)課程他們這七十個(gè)人都要一起上。

入學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的安淺聽(tīng)說(shuō)被分配到了一班。

“人都到齊了嗎？”老太把手中的書(shū)一合，目光在人群之中掃視了一遍。

老太姓李，自我介紹完后，便輕咳一聲。

“開(kāi)始上課吧。”

“上周，自己嘗試過(guò)提取咒力的同學(xué)請(qǐng)舉手。”

瞬間，整個(gè)教室的人都舉起了手。

沒(méi)有人有定力能夠忍著不試試。

老太點(diǎn)點(diǎn)頭。

“看來(lái)，大家都挺具備探索精神的。已經(jīng)具備咒力的同學(xué)舉一下手?！?p/> 唰的一下，滿(mǎn)教室的手齊齊放下。

只剩下孤零零的幾只手還舉著。

“竟然有三人？”老太語(yǔ)氣驚訝，微微傾身，似乎在觀(guān)察著舉手的三人。

而后點(diǎn)頭贊許道。

“齊元冬，褚以晴同學(xué)表現(xiàn)分各加兩分，白澤同學(xué)表現(xiàn)分加三分，白澤同學(xué)身上的咒力特征最為顯著。”

“不錯(cuò)，好多年沒(méi)有常世來(lái)的學(xué)生，表現(xiàn)得這么好了?！?p/> “順便一提。學(xué)校的科目成績(jī)是考試，作業(yè)，表現(xiàn)分各占五成、三成、二成，想要爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生要注意了，光是考試拿個(gè)好成績(jī)可是不夠的。”

老太贊賞的目光在白澤的身上停留了幾秒，然后才緩緩開(kāi)始講課。

“下面翻開(kāi)課本的前言部分，我們先講一下”

就在老教授講課的時(shí)候，白澤腦海中一道提示聲響起。

“叮！任務(wù)：年級(jí)霸主。你的優(yōu)秀已經(jīng)被教授公之于眾，為何不加大力度呢？”

“請(qǐng)?jiān)诒緦W(xué)期取得全年級(jí)總分第一的成績(jī)！”

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：自由天賦點(diǎn)2點(diǎn)，等級(jí)經(jīng)驗(yàn)3點(diǎn)?！?p/> 白澤一面用教科書(shū)遮擋著臉，一面閉上雙眼沉浸精神空間中觀(guān)察任務(wù)詳情。

總算有任務(wù)了，他還擔(dān)心自己的方術(shù)士稟賦2級(jí)的天賦會(huì)一直沒(méi)法升級(jí)呢。

可惜，這個(gè)任務(wù)學(xué)期末時(shí)才有可能完成。

獎(jiǎng)勵(lì)倒是不錯(cuò)。

白澤從精神空間里退出，一放開(kāi)課本便看見(jiàn)自己的三個(gè)舍友在朝他擠眉弄眼。

“你這家伙，竟然偷偷優(yōu)秀？”時(shí)昊壓低著聲音“指責(zé)”他隱瞞提取咒力的事情。

白澤只好無(wú)辜地聳了聳肩。

他不也實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)自己出去練習(xí)咒術(shù)的事情，可舍友們也不信呀。

接下來(lái)的課堂時(shí)間，老太都在講解課本上晦澀深?yuàn)W的筑基學(xué)理論。

講到一些重點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)，還會(huì)停下來(lái)復(fù)述，好讓學(xué)生在筆記本上記錄下來(lái)。

可能是因?yàn)槎枷朐缛仗崛〕鲋淞?，幾乎沒(méi)有開(kāi)小差的學(xué)生。

老太的教學(xué)水平很高，把一些書(shū)上的復(fù)雜理論講解得深入淺出。

白澤原本自以為讀懂了，在老教授的講解下，又獲得了不少新知。

兩節(jié)理論課上下來(lái)，眾人聽(tīng)得都有些疲倦，大腦被理論知識(shí)填得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。

“先休息一會(huì)，等會(huì)兩節(jié)課我們?nèi)ジ舯诘撵o坐教室。”老太看了眼時(shí)間，宣布了下課。

課間休息時(shí)間。

三個(gè)舍友瞬間朝白澤聚攏過(guò)來(lái)。

“竟然騙我們！”

“說(shuō)，什么時(shí)候提取出咒力的？”

幾人的打鬧也引來(lái)不少人的注意。

能未在教授的指導(dǎo)下，第一周就修煉出咒力的都是天才，整個(gè)班就三個(gè)人。

尤其是常世來(lái)的學(xué)生，不像術(shù)士家庭出身的孩子長(zhǎng)期耳濡目染，提取出第一縷咒力往往會(huì)晚一些。

所以不少人都在暗戳戳觀(guān)察白澤，想看看這個(gè)“寒門(mén)貴子”長(zhǎng)什么模樣。

課間休息時(shí)間很短。

眾人起身朝靜坐教室走去。

靜坐教室和剛才的禮堂教室不同，沒(méi)有一張桌椅。

地面上整整齊齊擺著團(tuán)蒲，也就是一種蒲草編織成的圓墊，靜坐修行的坐墊。

筑基修煉大概不是一件舒服的事，之所以要用大概，是因?yàn)榘诐勺陨磉€挺喜歡筑基修煉的感覺(jué)的。

但觀(guān)察眾人打坐修行時(shí)緊蹙的眉心，他多少也能感覺(jué)出他們的不適。

在學(xué)生們嘗試靜坐修行的時(shí)候，李老太則在巡視著，不時(shí)會(huì)俯下身，和學(xué)生說(shuō)些什么。

奇妙的是，她說(shuō)話(huà)的聲音從頭至尾都只有教導(dǎo)的學(xué)生才能聽(tīng)見(jiàn)。

兩節(jié)課的時(shí)間在白澤專(zhuān)心修行打坐中很快過(guò)去。

“孩子們，剛剛布置的作業(yè)回去別忘記做，下節(jié)課收?！崩咸嵝蚜艘痪浜螅愣酥叱鼋淌摇?p/> 白澤站起身來(lái)，舒服地伸了個(gè)懶腰。

“咒力：9”

面板上的咒力數(shù)值再次更新。