溯流文藝時(shí)代 第四九九章 準(zhǔn)沒什么好事

《化雨》中，有一個(gè)叫化雨中學(xué)的民工子弟學(xué)校，原本因?yàn)楫?dāng)?shù)孛窆ぷ拥苌蠈W(xué)比較困難，所以校長(zhǎng)就辦了這么一個(gè)學(xué)校。

一直以來(lái)，這個(gè)學(xué)校都是勉強(qiáng)維持，學(xué)校每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，也就收幾十個(gè)學(xué)生。

這幾年，收的學(xué)生越來(lái)越少,畢業(yè)的學(xué)生就更少了。

后來(lái)，化雨中學(xué)初中三年級(jí)總共有三十多人，但是因?yàn)楦鞣N各樣的原因，參加中考的卻只有四個(gè)學(xué)生。

這件事情引起了當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的一個(gè)記者的注意，便跑到了化雨中學(xué)進(jìn)行采訪,想探尋出現(xiàn)這種情況的原因。

學(xué)校校長(zhǎng)得知記者來(lái)采訪，就跟記者說(shuō),學(xué)生們學(xué)習(xí)都很好，但是因?yàn)闂l件不好，所以沒辦法繼續(xù)念下去。

不過根據(jù)記者的采訪，事實(shí)并非像校長(zhǎng)說(shuō)得那樣每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都很好。剩下參加中考的四個(gè)學(xué)生，只有其中一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，另外三個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都很不好。

看到這種情況，記者一開始非常氣憤，認(rèn)為校長(zhǎng)是為了騙取社會(huì)跟政府的同情心，所以才會(huì)撒謊，而且學(xué)校在教育這塊并沒有承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)都很差，她想要曝光學(xué)校，譴責(zé)校長(zhǎng)這種行為。

但是隨著調(diào)查的深入，記者才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)不好,并不完全是因?yàn)閷W(xué)校，每個(gè)學(xué)生所面臨的環(huán)境都大不同，有的學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨В坏貌怀鋈プ鲆恍凸べN補(bǔ)家用,也有的學(xué)生，父母離異，父親酗酒，經(jīng)常家暴。

相對(duì)于《一個(gè)都不能少》，這部《化雨》缺少了點(diǎn)浪漫主義，對(duì)貧困家庭的教育進(jìn)行了更多的挖掘，耽誤貧困家庭孩子們教育的，其實(shí)不僅僅是貧窮這么簡(jiǎn)單，往往還有貧窮所帶來(lái)的一系列負(fù)面的東西。

于東跟徐錚聊到了五點(diǎn)鐘出頭，笑著起身道：“他們今晚正好有排練，我?guī)闳タ纯础？赐曛螅蹅冎苯尤コ燥垺！?p/> 徐錚自無(wú)不可，起身跟著于東去了。

表演專業(yè)有自己的練功房，就在新建的演藝教學(xué)大樓里面。

兩人剛靠近練功房，就聽到里面?zhèn)鱽?lái)班長(zhǎng)祖峰的聲音：“剛才這個(gè)小節(jié)，一會(huì)兒大家再走一遍，咱們必須盡快把演員給確定下來(lái)，不然要把這部話劇拍出來(lái)得到猴年馬月了。”

徐錚透過門上的小玻璃朝里面看了看，問道：“說(shuō)話這個(gè)是表演專業(yè)的老師么？”

于東笑了笑，徐錚會(huì)誤會(huì)也正常，因?yàn)樽娣灞旧砟昙o(jì)就大，長(zhǎng)得又成熟，在劉曄他們這群少男少女中站著，確實(shí)像個(gè)老師。

“他是班長(zhǎng)。”

“我還以為……”徐錚摸了摸腦袋：“那他們沒老師指導(dǎo)么？就自己瞎琢磨？”

“也不是他們瞎琢磨，導(dǎo)演、編劇、表演三個(gè)專業(yè)的老師都在，他們有什么問題都會(huì)去問。”于東說(shuō)道。

“這樣也不容易啊。”徐錚笑道：“我還沒上大學(xué)的時(shí)候就去團(tuán)里看戲蹭戲了，后來(lái)讀了表演系好幾年，要是讓我排一出話劇來(lái)，我想我也做不到。他們才大一，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，太難了。特別是表演以外的一些東西，要是之前沒有接觸過，真的不知道要從哪里入手。”

于東也知道這事對(duì)大一的學(xué)生們來(lái)說(shuō)很有難度，但是并不覺得把《化雨》交給學(xué)生們有什么不妥。戲劇系的老師們都在辦公室里，他們這些學(xué)生如果真有什么不明白的，要去問老師不過是走幾步路的事情。

在他們戲劇系，想要學(xué)好，不僅僅要完成老師交代下來(lái)的任務(wù)，還要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

特別是戲劇的學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一輩子的事情。

現(xiàn)在他們?cè)趯W(xué)校，還有老師逼著他們學(xué)習(xí)，但是等到從學(xué)校畢業(yè)

出去呢？總不能就靠著在學(xué)校學(xué)的這點(diǎn)東西演一輩子戲。《化雨》這個(gè)話劇就是拿出來(lái)給他們練手的，于東并不指望他們能夠很快把話劇給排好，只希望他們能在排練話劇的過程中克服困難，得到成長(zhǎng)。

“我們進(jìn)去吧。”

于東把門推開，祖峰看到于東帶著個(gè)人進(jìn)來(lái)，連忙壓了壓手，示意大家安靜。

“于老師，你來(lái)啦。”

“于老師。”

見到于東，學(xué)生們心情都比較復(fù)雜，有些高興，但又有些害怕。特別是像胡婧這樣年紀(jì)小的孩子，對(duì)于東很崇拜，但是又害怕自己的表現(xiàn)不好被于東批評(píng)。

于東看了一圈，表演96的學(xué)生基本上都在。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，指著徐錚說(shuō)道：“這位是上滬話劇藝術(shù)中心的演員徐錚徐老師。”

學(xué)生們齊齊喊道，“徐老師好。”

徐錚練練擺手，“別別別，別叫我徐老師，我比你們也大不了幾歲，你們叫我一聲徐哥，或者干脆叫我名字也行。我跟于老師是同鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)也好些年了，我也一直把他當(dāng)老師看。”

于東笑道：“徐錚話劇演出的經(jīng)驗(yàn)很豐富，年紀(jì)輕輕就是上滬話劇藝術(shù)中心的骨干了，這次他正好來(lái)金藝有點(diǎn)事情，我就帶他過來(lái)看看，你們?nèi)绻惺裁磫栴}都可以請(qǐng)教他。”

“請(qǐng)教不敢當(dāng)，咱們相互學(xué)習(xí)。我也是聽說(shuō)于老師為你們寫了一部《話劇》，所以很想來(lái)看看。”說(shuō)著，徐錚又看向祖峰，“我剛才在門外，聽這位同學(xué)說(shuō)，你們還在確定角色，是么？”

祖峰點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，我們正在試戲。”

“我能一起看看么？”

“當(dāng)然可以。”

徐錚回頭看向于東：“那于老師，我跟他們?nèi)タ纯础！?p/> 于東點(diǎn)點(diǎn)頭：“你去吧，咱們六點(diǎn)半去吃飯。”

等到徐錚跟祖峰他們?nèi)タ磳W(xué)生們?cè)噾颍跂|在人群中把劉曄找了出來(lái)，帶到了一邊。

“于老師，你找我有什么事情？”劉曄低著頭站在于東旁邊，眨巴著眼睛，看起來(lái)有些可憐巴巴的。

他一直都怕于東，每次于東找他，他都擔(dān)心是不是自己又做錯(cuò)了事情。

于東見他這樣子，翻了個(gè)白眼，倒也沒訓(xùn)斥他，而是拍了拍他肩膀：“最近在看什么書？”

劉曄立馬挺了挺胸膛，像是給領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)一樣說(shuō)道：“回老師，我最近在看兩本書，一本是莫言老師的《酒國(guó)》，還有一本是《傅雷家書》。”

于東聽說(shuō)是這兩本書，饒有興趣道，“感覺怎么樣？”

“回老師，都看不太明白。”

“哪里看不明白？”

“《酒國(guó)》是莫言老師的寫作方式我看不太明白。《傅雷家書》我……”

“你什么？”

“我理解不了傅雷先生的感情。”

于東看著劉曄，沒問他為什么理解不了，只是說(shuō)道：“有時(shí)候，理解，并不等同于感同身受。這世界有很多種人，有你劉曄這種人，也就有傅雷這種人。有你父親那樣的父親，自然也會(huì)有傅雷這樣的父親。你只要知道這一點(diǎn)，就能理解了。看一本書時(shí)，是讓自己跟這個(gè)世界慢慢接觸的過程，而不是像小學(xué)生一樣，希望從書里學(xué)習(xí)到什么人生大道理。另外，我推薦你看一篇。”

他從自己的教案夾中拿出一本《萌芽》雜志，遞到劉曄面前。

劉曄呆呆地接過雜志，看著封面，有些驚訝道，“這是83年的雜志？”

于東笑著點(diǎn)頭，“嗯，十幾年了，我還是托關(guān)系才要到的。”

劉曄不明白于東這是什么意思，怎么突然拿了一本十幾年前的雜志給他。

是要他看里面的文章么？

又有什么特殊含義？

于東又指了指雜志：“你看看里面的那篇《那山那人那狗》，看過之后，寫一篇讀后感給我。”

劉曄愣了愣，回頭看了看其他學(xué)生：“他們要寫么？”

“不用，就你一個(gè)寫。”

“……”劉曄嘴角抽了抽，他就知道被于老師抓來(lái)沒什么好事，“嗯，我知道了，于老師，讀后感有要求么？”

“沒有，你想寫多少字就寫多少字。”

劉曄松了口氣，“好。”