重生大時(shí)代之1993 第368章,一生有你

琴房。

文慧靜坐在鋼琴面前，眼睛瞧向張宣，示意他可以開始了。

張宣沒理會(huì)旁邊一臉好奇的杜雙伶和鄒青竹，靠著鋼琴開始哼唱曲調(diào)。

聽到咿咿呀呀的聲音，文慧嘟起小嘴古怪地看他一眼，開始寫譜。

每寫一段，文慧就示意他停。

然后她會(huì)以自己的形式把曲子哼出來。

這時(shí)張宣在一邊聽，感覺哪里和原作有差別的地方，就會(huì)一處一處地指出來，文慧著手改進(jìn)。

每小段反復(fù)10來次后，基本達(dá)到了張宣的要求。

直到他滿意為止，文慧才會(huì)開始下一段譜曲。

一個(gè)小時(shí)后，譜曲完畢。

文慧坐在鋼琴前，按照曲子開始從頭彈一遍。。

一遍結(jié)束，她抬頭看張宣。

張宣若有所思，隨后又指出幾個(gè)有細(xì)微出入的地方。

文慧很有耐心，陪著他一點(diǎn)一點(diǎn)摸索又是反復(fù)幾次，文慧最后把整個(gè)曲子走一遍。

問：“這次怎么樣？’

張宣高興地說：“不錯(cuò)，我已經(jīng)找不出毛病了?！?p/> 文慧聽了沒說話，把曲譜放一邊，盲彈一遍，好奇道：“這首歌挺好聽，你是從哪里聽來的？”

面對三人的濃濃八卦之心，張宣伸個(gè)懶腰，敷衍道：“我夢里聽來的。”

對這個(gè)回答，文慧沒有說不信，但更多的是疑惑你要是說張宣以后能寫出曠古絕今的小說，文慧都能接受。

可憑空出現(xiàn)一首這樣的歌曲，她更多的是持懷疑態(tài)度。但張宣既然不想說，她就識(shí)趣地不再糾纏這個(gè)問題。

文慧看著譜子問：“這首歌叫什么名字？”

張宣回答：“一生有你?！?p/> 旁邊的鄒青竹聽呆了，眼睛瞟瞟，“大才子，你不會(huì)是寫給雙伶的吧？”

張宣干脆利落地點(diǎn)頭：“當(dāng)然。”

聞言，杜雙伶眉眼彎彎，抬頭望著張宣，望著望著眼里都是笑，笑里都是情。

杜雙伶心切地問：“歌詞呢，歌詞有了嗎？”

張宣說有，隨后拿過筆紙，開始寫因?yàn)閴粢娔汶x開，我從哭泣中醒來。

看夜風(fēng)吹過窗臺(tái)，你能否感受我的愛。

花幾分鐘寫完歌詞杜雙伶看完，喜上眉梢，幸福之情溢于言表。

鄒青竹直言：“雙伶，得夫如此，我真是羨慕你?！?p/> 文慧低頭看著沒做聲，只是抬頭的時(shí)候，望向杜雙伶的眼神中也暗藏一絲羨慕。

回到二樓，門一關(guān)。

走在前頭的杜雙伶反身抱著他，緊緊地抱著他：“親愛的，謝謝你！”

張宣愛憐地?fù)崦^發(fā)，：“都喊我親愛的了，還謝我干什么?！?p/> “嗯?！倍烹p伶額頭抵著胸口蹭了蹭，隨后踮起腳，破天荒地吻住了他。

幾分鐘后…

張宣說：“我們?nèi)ヅP室。”

“嗯。”一個(gè)甕聲甕氣的聲音。

半個(gè)小時(shí)后…

張宣摸著她光溜溜的背，附耳說：“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以后私家車越來越普追，你要早點(diǎn)學(xué)會(huì)開車。

杜雙伶嫵媚地片他一眼，堅(jiān)決拒絕：“不學(xué)。”

“我教你。”

“也不學(xué)。

“打開喉嚨，穩(wěn)定住喉頭。”文慧教他張宣像個(gè)小學(xué)生，依言而行。

文慧開口道：“說話和唱歌，除了旋律、節(jié)奏、氣息不同外，還有吐詞的方式不同你跟我著我唱?！?p/> “我低頭，向山溝”

“我低頭，向山溝”

還是差了點(diǎn)。”文慧指出：“聲音應(yīng)該以小腹為根源，想象聲音透過脊梁、到腦后、到口腔后跟，整個(gè)聲音應(yīng)是豎立的，靠后的。

說著，文慧拿過一個(gè)蘋果，讓他找找具體感覺：

“你大口咬一口蘋果，露出上齒，在一口咬下去的同時(shí)發(fā)出“嗯”的聲音，感覺聲音在口腔后部和鼻腔上部的位置。”

“嗯?！睆埿觥?p/> “感覺到了嗎？”

“嗯?！?p/> “來，繼續(xù)跟我發(fā)音，追逐流逝的歲月…”

“追逐流逝的歲月”

一連練習(xí)十多天，張宣感覺效果不錯(cuò)，其它歌曲會(huì)唱成什么樣先不說。

但至少這首信天游進(jìn)步很快。

以至于高校長都驚訝到了：“你請了專業(yè)的老師？”

張宣沒有隱瞞，笑著解釋：“我有一有朋專門學(xué)過聲樂，她這些天在教我發(fā)音技巧?！?p/> 高校長點(diǎn)點(diǎn)頭，“你這朋友基礎(chǔ)功很扎實(shí)，你進(jìn)步很明顯?！?p/> 這半個(gè)月下來，兩人天天湊一起排練，沒了當(dāng)初的生疏感，已然很是熟悉。

張宣打趣問：“校長，我進(jìn)步這么大，您有沒有感覺到壓力。”

高校長轉(zhuǎn)身看著他，嘴巴一張，唱了一句。

張宣直接懵了。

這，這糟老頭子以前在讓著自己？

在藏拙？

高校長很滿意他的表情，臨了拍拍他肩膀，面帶笑容走了。

張宣沒脾氣！

11月5號(hào)吃完飯，看到張宣在沙發(fā)上清唱“一生有你”。

杜雙伶忽然建議說：“要不讓文慧給你鋼琴伴秦吧我感覺你們在琴房配合練習(xí)的時(shí)候，很有感覺?！?p/> “你也這樣覺得？”張宣這次沒有拒絕。

杜雙伶輕輕點(diǎn)頭張宣不矯情：“那行，你跟我上去求人家去。”

杜雙伶笑吟吟地說好。

說明來意，文慧沒有意外，只是眼神在兩人之間快速過一遍就答應(yīng)了。

管院反正推薦她去校慶上表演鋼琴獨(dú)奏，順便幫張宣一個(gè)忙，也沒覺得什么麻煩。

事情搞定，張宣帶著杜雙伶，除了晚上下去睡覺，吃住都在三樓。

這段時(shí)間基本就住在三樓了。

上午三、四節(jié)課是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)同往常一樣，小十一很是自然地霸占了張宣右手邊的位置，管理2班的眾人對此已經(jīng)見怪不怪。

課到中間，小十一傳過一張紙條：我看到節(jié)目單了，你要和文慧合作？

張宣瞄她一眼，沒理會(huì)，認(rèn)真做筆記。

小十一又寫：杜雙伶怎么想的，這是在引狼入室。

張宣無語，回：你說你個(gè)腦袋瓜子也不蠢，怎么天天有的沒的，盡想些這個(gè)？

小十一眼睛一閃，寫：你沒看過水滸傳嗎？潘金蓮一見西門慶誤終身。

張宣蹙眉，回：你是潘金蓮？

小十一抿抿嘴，寫：你要是西門慶，就怕文慧會(huì)我跟搶潘金蓮的位置。

這個(gè)不要臉的，張宣又一次被打敗了。

之所以選這歌，是有特殊含義的，往后看你們就會(huì)夸三月的。

強(qiáng)調(diào)一遍：不開音樂bug支線，僅此一首，大家請放心。

要不是為了后面劇情需要，我都不會(huì)寫校慶的情節(jié)。