求求了，快回家練琴吧 371.旅途記事五十七“請(qǐng)選擇,意外與荒誕?”

李安還記得當(dāng)時(shí)看到這件道具時(shí)心里默默問了一句雞肋還是寶貝。

下一秒，唐采韻的師生指數(shù)提升至9

李安心里一驚，怎么這次連著升了兩點(diǎn)？

生怕對(duì)方的師生指數(shù)在下一秒跳過10，李安連忙選擇使用。

淡紫色的卷軸從第一個(gè)物品格緩緩飄起，自行展開一瞬，李安眼前一閃，出現(xiàn)了兩個(gè)人名選項(xiàng)。

唐采韻：師生指數(shù)9

范亦林：師生指數(shù)7

“請(qǐng)選擇。”

李安毫不猶豫地選擇了第一個(gè)選項(xiàng)。

紫光一閃，收錄指南化作一抹光影漸漸失去輪廓。

此刻李安眼前的潛在生源列表上，唐采韻的大名后面的師生指數(shù)也已變成69。

位列榜首。

如果不出意外，一會(huì)等楊慧練滿一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他升到八級(jí)的時(shí)候，系統(tǒng)教室的名額會(huì)出現(xiàn)1。

只剩最后一步了，確實(shí)帶著些偏愛，李安此刻內(nèi)心也是略復(fù)雜。

現(xiàn)在的潛在生源列表里，緊隨唐小星后面的是羅霄然，如果沒有唐小星的忽然出現(xiàn)，下一個(gè)自動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)教室的孩子應(yīng)該是羅霄然。

小羅同學(xué)耿直可愛，激情滿滿，雖然天賦差了點(diǎn)，但是那股執(zhí)著勁讓人動(dòng)容。

李安挺喜歡羅霄然這個(gè)孩子的。

只是他想把這次升級(jí)的名給唐小星，原因無他，羅霄然可以等到下次。

夏天一過楊雙羽和楊慧就該為藝考沖刺了，小季大學(xué)入學(xué)也有的是練琴時(shí)間，再加上小車和幾個(gè)孩子，以及有可能加入系統(tǒng)教室的唐小星，他估計(jì)最多也就是不到兩個(gè)月的時(shí)間，他就又能升級(jí)。

羅霄然可以等到下次，但是唐小星等不到下次了。

或許也只有今天才有可能。

他壓根就沒有想過要把唐小星收進(jìn)系統(tǒng)教室，只是下午見唐小星連續(xù)增長的師生指數(shù)讓他動(dòng)了心思。

師生指數(shù)是需要時(shí)間磨合的，這點(diǎn)他最清楚，可他手里還握著一件道具。

收錄指南讓他疑似有可能完成一件看似不可能的操作。

如果唐小星在今天下午的課堂上能夠持續(xù)將師生指數(shù)增長到9，然后他用收錄指南讓對(duì)方的師生指數(shù)提升至69，那么就超過了羅霄然的68點(diǎn)。

然后再卡著楊雙羽或楊慧的那一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)升級(jí)，是不是唐小星就有可能在今天進(jìn)入系統(tǒng)教室了。

為什么只能是今天，因?yàn)槔畎膊淮_定這種提升是不是臨時(shí)的，或者說能維持多久？

李安絲毫不確定。

如果不能卡在今天的時(shí)間節(jié)點(diǎn)讓唐小星進(jìn)入系統(tǒng)教室，李安估計(jì)以后也就再?zèng)]什么機(jī)會(huì)。

為什么一定要讓唐小星進(jìn)入系統(tǒng)教室？

如果李安說他只圖對(duì)方一天能練八個(gè)小時(shí)的琴，那是騙人的，羅霄然一天也能練六個(gè)小時(shí)的琴不是嗎？

打從一年前開始，李安就漸漸對(duì)升級(jí)失去了渴望。

一切順其自然就好。

所以他圖唐小星什么啊？

他什么也不圖，就是作為一名鋼琴老師的好奇心。

當(dāng)然，即便此刻一切都按照他的設(shè)想一步一步實(shí)現(xiàn)了，可如果在升級(jí)前唐小星的師生指數(shù)掉到了羅霄然后面，他也沒什么遺憾。

只是如果有可能，他想從另一個(gè)地方觀察了解一下這樣一位小天才的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

要知道只要他不主動(dòng)將唐小星移出系統(tǒng)教室，哪怕對(duì)方的師生指數(shù)掉到60以下也會(huì)一直留在這里。（卷一274）

“噹。”

隨著鋼琴前的琴聲落在終止的尾音，孟囿希也收起嗓子。

最后完成合作的二人組一同看向李安。

李安微笑著再次鼓了鼓掌，接著來到鋼琴前，“孟囿希你來看這，如果這里你能唱的再肯定點(diǎn)，效果會(huì)更好。”

孟囿希撓撓頭，不好意思道：“李老師，我總怕我這里會(huì)唱跑調(diào)。”

李安笑：“怕才應(yīng)該大膽地唱，我小時(shí)候唱譜就跑調(diào)。”

眾孩驚：“啊？”

王小虎不能接受啊，老師怎么可能唱譜跑調(diào)，即便老師小時(shí)候也應(yīng)該是和車琳唐小星一樣的存在吧！

不對(duì)，老師肯定又是為了安慰孟囿希忽悠大家的！

這套路他領(lǐng)教過！

唐小星也是沒有想到，但是她可不知道李老師對(duì)付小孩的套路有多深。

孟囿希一聽李老師小時(shí)候唱歌也跑調(diào)，頓時(shí)間又有自信了，“李老師我想再試試。”

李安：“鼓掌！”

“嘩————”

“加油！”

“加油老孟！”

“我給你們?cè)倨饌€(gè)節(jié)奏，”李安揮舞著雙手，“1—2—3—”

隨著他的雙手在半空中畫了兩個(gè)三角，輕柔的伴奏再次響起，孟囿希卡著節(jié)拍張嘴。

琴聲與童聲合二為一，李安見孟囿希還是有點(diǎn)放不開，一邊揮著手一邊給王小虎使了個(gè)眼色。

王小虎一秒會(huì)意，接著小聲附和的跟著唱了起來。

李安環(huán)視一圈再次揮手，墻根下的所有孩子都跟著小聲的唱了起來。

孟囿希見小伙伴們都附和著他，終于把嗓子放出來了。

六個(gè)人的聲音一個(gè)瞬間落在了鋼琴聲上，強(qiáng)弱交替間，唐小星不著痕跡地加重了右腳踏板，同時(shí)由一只手彈伴奏變成了兩只手同時(shí)彈伴奏。

一只手在中音區(qū)，一只手在低音區(qū)，完美地將六個(gè)伙伴的聲音托起。

“漂亮。”李安感受著歌聲與琴聲中的激情，“再來一遍。”

又來一遍，這次王小虎幾個(gè)孩子都站了起來，在李安的揮手示意下，一邊唱著一邊漸漸向鋼琴方向靠攏。

人聲在這刻聚攏，李安變一只手指揮，彎腰在鍵盤上的高音區(qū)用另一只手跟著唐小星一起彈伴奏。

五組的琴聲與歌聲穿過門縫，傳得滿樓道都是。

不過分想染，也不刻意張揚(yáng)，此時(shí)五組演繹出的音樂如同銀色的風(fēng)鈴在風(fēng)中響起，鮮活有力地回蕩在諾多莊園的上空。

一曲結(jié)束，演唱的孩子們都開心地笑了起來。

李安收起鋼琴上的手，微笑著對(duì)唐小星比畫出一個(gè)大拇指。

唐小星有些害羞地笑了笑，但目光并未躲閃。

李安看得出，唐小星此刻也很開心。

盡管唐小星的師生指數(shù)已經(jīng)提升至69，但是在李安眼里那只是系統(tǒng)里的虛擬數(shù)據(jù)，他并沒有因此在現(xiàn)實(shí)中感覺到自己對(duì)這個(gè)孩子的感情發(fā)生任何變化。

可唐小星看他的目光卻流露出了一種剛才并沒有的情緒，他仿佛能感受到孩子對(duì)自己的態(tài)度和彈鋼琴前不一樣了。

就在這時(shí)，一行更令李安意外的藍(lán)色小字再次從他眼前飄起。

唐采韻的師生指數(shù)提升至70

李安眉頭微微一皺，面對(duì)這一幕，他竟然不知道該說點(diǎn)什么。

莫非收錄指南真的是個(gè)寶貝，憑空讓一個(gè)學(xué)生拉高對(duì)他的好感？

一時(shí)間他心中產(chǎn)生了一種格外荒誕的感覺。

時(shí)間暫時(shí)不容他多想，看了眼表，距離集合還有一個(gè)小時(shí)二十分鐘，“好了，還有八十分鐘，我們進(jìn)行最后一項(xiàng)內(nèi)容。”

最后一項(xiàng)內(nèi)容是選曲排練，然后一會(huì)去教堂舞臺(tái)匯報(bào)表演。

李安把準(zhǔn)備好的三份譜子拿出來，王小虎好奇問道：“老師，這是什么？”

“來虎隊(duì)長，拿好。”李安的話逗得幾個(gè)孩子一陣笑，“你們自己選擇，我不參與昂。”

王小虎撇撇嘴，“老師你別搞我，”接過一看，“這？”

幾個(gè)孩子都湊到了王小虎身邊望向王小虎手里的譜子。

許家興：“土耳其進(jìn)行曲。”

孟囿希：“四小天鵝。”

劉子涵：“胡桃夾子。”

閆一涵：“有鋼琴聲部，有演唱聲部。”

王若瑜：“還有打擊聲部。”

說著幾個(gè)孩子齊齊看向李安。

李安一個(gè)響指：“如你們所看到，這就是咱們展演的譜子，你們需要從中選出一首，然后利用咱們今天所學(xué)的全部內(nèi)容將它們編排成一個(gè)舞臺(tái)表演，偷偷告訴你們，獎(jiǎng)勵(lì)豐厚。”

王小虎：“啥獎(jiǎng)勵(lì)！？”

李安故意似地：“那我不能告訴你們么？”

孩子們紛紛噘嘴。

李安樂：“趕緊抓緊時(shí)間選，選完趕緊排練，動(dòng)起來。”

隨著李安話音落下，孩子們紛紛湊到一起商量起來。

同一時(shí)間，各組琴房基本都來到了這一環(huán)節(jié)。

王小虎幾人商量了一會(huì)，問李安：“老師，我們每個(gè)小組都是這三首曲子還是各不相同？”

李安：“都一樣，就這三首。”

這樣的話，王小虎思考片刻，看向唐小星，“土耳其進(jìn)行曲行嗎？”

唐小星：“我可以。”

王小虎：“好，其他人再看看演唱部分和打擊樂部分，能搞定嗎？”

對(duì)比三首曲目的譜面，無疑土耳其進(jìn)行曲是最難的，過來是胡桃夾子，最后是四小天鵝。

想拿高分挑戰(zhàn)最高難度是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

片刻后。

閆一涵：“我覺得行。”

王若瑜：“我也沒問題，我可以唱二部。”

王小虎：“好，王若瑜你唱二部，那一部誰唱？”

孟囿希：“隊(duì)長你唱歌好聽，你唱一部吧，我可以打一部的節(jié)奏。”

劉子涵：“那我打二部的節(jié)奏。”

許家興：“我三部節(jié)奏。”

見大家不但沒有問題，還各自挑選好了自己分配的內(nèi)容，王小虎雙手一拍：“干！”

一邊李安揚(yáng)聲：“你想干什么？”

王小虎吐吐舌頭：“開始，開始。”

說干就，呸，說開始就開始，五組的孩子動(dòng)了起來。

這次換過李安坐到墻角，他一邊笑呵呵的看著孩子們排練，一邊喚出面板。

回想起剛才唐小星看自己的目光，李安心中還是有種淡淡的不真實(shí)感。

‘解鎖學(xué)員初級(jí)攻略需扣出10教學(xué)點(diǎn)，是否繼續(xù)解鎖？’

X老板上次拜托他的事情雖然最終以“失敗”收?qǐng)觯撬€是想用他的辦法幫幫這對(duì)師徒。

順便他也想看看唐小星這個(gè)孩子心里究竟在琢磨些什么，以至于讓X老板一度難以確定這孩子到底喜不喜歡音樂。

‘是’

下一秒，一行小字出現(xiàn)在他眼前。

李安瞳孔收縮間，樓道里傳來了一陣瘋狂的群笑聲，其中就屬劉豐瑞笑的最猖狂。

唐采韻喜歡李安老師

扛不住了各位，晚安。

(本章完)