學(xué)霸的軍工科研系統(tǒng) 第9章 學(xué)霸之間,亦有差距

在常浩南剛開始說話的時(shí)候，黃志強(qiáng)其實(shí)并沒有在意，但是很快他就意識到，對方絕對不是什么“剛剛選定設(shè)計(jì)方案”，而是連具體的設(shè)計(jì)步驟和計(jì)算思路都已經(jīng)確定下來了。

至于隨后的計(jì)算步驟，由于常浩南是搭配著自己手繪的草圖來講的，所以看不到圖的黃志強(qiáng)自然完全聽得是一頭霧水。

不僅如此，他甚至連很多常浩南說出的名詞都沒有聽過！

“我看他們幾個(gè)怕也就是瞎說的吧……”小組里面的另一個(gè)人小聲說道：“他說的好多東西我上課的時(shí)候可從來沒聽說過。”

聽到這句話之后的黃志強(qiáng)臉色終于稍微好看了一些。

“我只聽到他們說什么圓錐前體和進(jìn)氣道之類的東西，感覺好像有那么點(diǎn)意思……”劉然坐的位置距離常浩南他們稍微近一些，還是聽到了幾個(gè)關(guān)鍵詞。

聽到這句話的黃志強(qiáng)突然想起來，自己之前看那本英文設(shè)計(jì)手冊的時(shí)候，似乎在里面看到過類似的內(nèi)容。

想到這里他趕緊把那本書從書包里掏了出來，然后迅速一頁頁翻過去。

“我艸，還是強(qiáng)哥厲害，全英文的啊，這都能看懂。”

但此時(shí)的黃志強(qiáng)卻對周圍的恭維聲充耳不聞，只是低頭飛速翻書。

“An integrated design method of inlet and conical forebody……”

“就是這個(gè)！”黃志強(qiáng)根據(jù)記憶，很快翻到了書中的那段內(nèi)容。

“進(jìn)氣道與圓錐前體的一體化設(shè)計(jì)方式，最早由Webster和Bucy在超音速巡航導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)中進(jìn)行應(yīng)用，取得了相當(dāng)好的效果，但設(shè)計(jì)方式至今仍然不夠成熟，需要依托大量計(jì)算機(jī)仿真模擬，難度很高……”

看到這里，黃志強(qiáng)瞬間瞪大雙眼，瞳孔劇震。

他又迅速翻到后面一頁——那里寫著一些基本的設(shè)計(jì)思路和步驟。

在花了幾分鐘把書中生澀難懂的英語翻譯過來之后，黃志強(qiáng)意識到這上面的內(nèi)容和常浩南剛剛說的大概能夠?qū)ι稀?p/> 顯然對方并不是在信口胡謅。

“怎么可能？”黃志強(qiáng)的呼吸頓時(shí)粗重起來，用難以置信的語氣自言自語道。

這可是來自美國的設(shè)計(jì)手冊中都說“難度很高”、“不夠成熟”的設(shè)計(jì)思路！

黃志強(qiáng)當(dāng)時(shí)看到的時(shí)候還想著放眼整個(gè)華夏都不可能有人想到這種巧妙的設(shè)計(jì)方法，恐怕也沒有人有能力進(jìn)行這種設(shè)計(jì)所需的計(jì)算機(jī)模擬。

然而剛剛常浩南，一個(gè)京城航空航天大學(xué)普普通通的本科學(xué)生，卻把設(shè)計(jì)流程說得頭頭是道，甚至相比手冊上的內(nèi)容還要更加完善！

并且在最后似乎還提到他昨天已經(jīng)進(jìn)行過一次CFD模擬了？

這類計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工具黃志強(qiáng)自然也了解過，大概知道其中涉及到多么大的工作量。

“這……這不可能……”黃志強(qiáng)嘴唇顫抖著又自言自語了一遍，然后轉(zhuǎn)頭看向剛剛常浩南四人離開的方向，眼神中充滿了懷疑。

不過當(dāng)他再次把視線聚焦回書上的時(shí)候，卻又瞬間重新面露喜色——書上的最后一句話說，目前并沒有非常準(zhǔn)確的辦法獲取一體化設(shè)計(jì)中進(jìn)氣道的捕獲面積和入口的三維形狀，因此到這一步很大程度上還是要依靠經(jīng)驗(yàn)。

常浩南他們幾個(gè)本科生，顯然是不可能有這方面經(jīng)驗(yàn)的。

所以就算設(shè)計(jì)出來了一個(gè)差不多的外形，也最多只能算是個(gè)半成品，或者隨便畫一個(gè)進(jìn)氣道結(jié)構(gòu)出來，總之都不可能拿到高分。

黃志強(qiáng)很清楚，劉洪波教授最討厭的就是明明能力不足還不肯腳踏實(shí)地的學(xué)生。

“算了，先不管他們，我們先把自己的設(shè)計(jì)弄完。”黃志強(qiáng)深吸幾口氣，強(qiáng)迫自己表現(xiàn)的鎮(zhèn)定一些，然后也從包里掏出了各種資料和工具。

他們小組準(zhǔn)備以皮拉圖斯PC-6飛機(jī)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一款雙浮筒的輕型水上飛機(jī)，用于旅游觀光、漁業(yè)管理、水上巡邏等任務(wù)。

之所以這樣選擇，主要是因?yàn)辄S志強(qiáng)拿到的那本書里，有一個(gè)完全相同的設(shè)計(jì)案例，只要稍微細(xì)化一下計(jì)算步驟就可以了。

按照他的想法，這個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該已經(jīng)足夠從一堆本質(zhì)只是半成品或者航模的作品中脫穎而出了。

另外一邊。

圖書館的閱讀區(qū)里自然是禁止喧嘩的，但京城航空航天大學(xué)的圖書館在閱讀區(qū)周圍設(shè)置了一些單獨(dú)的小教室，可以在里面開會(huì)或者進(jìn)行一些小組討論，此時(shí)常浩南四人就正坐在里面，桌子上放著從圖書館里找來的各類工程運(yùn)算手冊——在這個(gè)連計(jì)算器都不是很普及的年代，工程計(jì)算中的各種經(jīng)驗(yàn)系數(shù)，甚至常用平方根運(yùn)算得到的近似數(shù)值解都需要查書才能獲得。

一個(gè)下午時(shí)間過去，在常浩南的指導(dǎo)下，除了底子實(shí)在太薄的吳懿范之外，另外兩個(gè)人終于勉強(qiáng)掌握了整個(gè)流程的運(yùn)算方法。

“我……”吳懿范撓了撓頭，對于自己發(fā)揮不了作用也覺得有些不好意思：“這樣吧，你們把所有文字和畫圖表的工作全都交給我好了，計(jì)算這些東西我實(shí)在是不在行。”

如今時(shí)代就連畢業(yè)論文都得手寫才行，更別提這種課程設(shè)計(jì)了，所以最后的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)說明都要落實(shí)在紙上，而吳懿范恰好寫得一手漂亮的鋼筆字。

這也是他從大一之后就幾乎不咋學(xué)習(xí)，卻從來沒掛過科的原因之一。

常浩南自己的工作量是確定的，因此剩余的工作內(nèi)容是在另外三人之間分配。

于是他看向周書萬和張漫征求意見，后兩者都表示沒有問題。

“話說今天已經(jīng)很晚了，要不要出去吃個(gè)飯？我請客。”吳懿范看著窗外已經(jīng)漸黑的天色摸了摸自己的肚子。

三人都看向了常浩南。

“行吧，今天就到這了，去吃飯。”常浩南也知道過猶不及的道理，再說距離課程設(shè)計(jì)的deadline還有三周多的時(shí)間，真心不用著急。

更重要的是，他自己也餓了。

十幾分鐘之后，四人出現(xiàn)在學(xué)校旁邊的一家烤鴨店里。

“說起來，南哥，你下午給我們講思路的時(shí)候怎么也不注意點(diǎn)啊，黃志強(qiáng)他們一直在旁邊偷聽，我都發(fā)現(xiàn)了。”點(diǎn)菜過后哦，張漫一臉不爽地問道：“那幾個(gè)人可真是過分。”

“偷聽，那也得能聽懂行啊！”常浩南直接樂了：“我對著草圖給你直接講，你當(dāng)時(shí)聽懂了？”

“我……”張漫露出有些尷尬的表情：“沒聽懂，但你們不一樣啊，你們都是學(xué)霸誒，萬一他就懂了呢，然后把我們的設(shè)計(jì)抄走怎么辦？”

“呵……”常浩南一副高深莫測地?fù)u搖頭，慢悠悠地回答道：“學(xué)霸之間，亦有差距。”