巔峰學(xué)霸 第145章 課題立項(xiàng)

眾所周知，在華夏的聊天軟件中，如果一次打出三個(gè)問(wèn)號(hào)，代表的從來(lái)都不只是困惑，而是一系列不好描述的心情。

只要是讀過(guò)博士且不打算混日子的都清楚，年輕時(shí)候申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金，青年科學(xué)基金項(xiàng)目的確是有優(yōu)待的。

說(shuō)白了就是男性35歲以前，女性40歲以前申請(qǐng)項(xiàng)目的時(shí)候是單獨(dú)跟同齡人這個(gè)池子的項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)。

這個(gè)階段所有競(jìng)爭(zhēng)者都還是學(xué)術(shù)萌新。

一旦超過(guò)了學(xué)術(shù)萌新這個(gè)歲數(shù)，再想申請(qǐng)這些科研基金，對(duì)不起，這時(shí)候申請(qǐng)就是在大池子里跟所有科研團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)了。

極端的情況，說(shuō)不定競(jìng)爭(zhēng)者中還有曾經(jīng)的導(dǎo)師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。

所以一般在青年時(shí)期拿不到國(guó)家項(xiàng)目，這輩子真就很難拿到了。

雖然陳卓陽(yáng)已經(jīng)斷了做科研的心思，打算在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱了。

但誰(shuí)都讀了博士還能不期待能做個(gè)項(xiàng)目來(lái)祭奠自己逝去的青春呢？

當(dāng)然也不是說(shuō)陳卓陽(yáng)什么都沒(méi)做過(guò)。畢竟跟著田導(dǎo)總是有些好處的。

讀博時(shí)陳卓陽(yáng)還是拿到過(guò)一個(gè)教育BU博士點(diǎn)基金的，不過(guò)那也是他人生的高光時(shí)刻了。

本打算把這個(gè)項(xiàng)目做得漂漂亮亮，然后在畢業(yè)前再拿一個(gè)面上項(xiàng)目，這樣他就能殺入科研界了。

很可惜的是，第一個(gè)項(xiàng)目做得不那么完美之后，就沒(méi)以后了。

面上項(xiàng)目自然不可能，校級(jí)的項(xiàng)目倒是又接了一個(gè)。

也就是這個(gè)階段，讓陳卓陽(yáng)意識(shí)到了他其實(shí)不太適合做科研，直到畢業(yè)。

說(shuō)實(shí)話，畢業(yè)那天，陳卓陽(yáng)是真覺(jué)得這已經(jīng)是自己人生的高光時(shí)刻了。

經(jīng)歷過(guò)讀博之后來(lái)自各方面的千錘百煉，陳卓陽(yáng)已經(jīng)意識(shí)到他這輩子能親密接觸到最大佬級(jí)的人物，大概就是他的導(dǎo)師了。

當(dāng)然還可能多了個(gè)師弟。而且陳卓陽(yáng)認(rèn)為，如果未來(lái)真遇到什么麻煩，來(lái)自師弟的助力可能比導(dǎo)師更大。

真不是在埋怨田言真對(duì)他不夠好，單純是喬喻年輕。

年輕就會(huì)有無(wú)限種可能，這是誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)。

這也是陳卓陽(yáng)一直都跟喬喻保持聯(lián)系的原因。他怕喬喻把他忘了。

“咦，師兄，都已經(jīng)十一點(diǎn)了，你竟然還沒(méi)睡覺(jué)？忙什么呢？”

喬喻沒(méi)理會(huì)三個(gè)問(wèn)號(hào)，好奇的問(wèn)了一句。

現(xiàn)在的陳卓陽(yáng)已經(jīng)是一所985大學(xué)的講師了。如果不出意外的話，他可能會(huì)在四、五年后成為一位副教授。

然后在高校里結(jié)婚生子，并為華夏的數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生。

但這些都不是陳師兄竟然還在玩手機(jī)的理由。老師不用上課的嗎？

哦，對(duì)了，還在假期……

“在做教案，還要備課。下學(xué)期學(xué)校給我安排的是教數(shù)學(xué)系大三的微分幾何。哎，教學(xué)也不是那么簡(jiǎn)單的。”

“師兄厲害了！一去就能教大三，這以后升副教授豈不是沒(méi)問(wèn)題了？”

“……這些不重要，說(shuō)說(shuō)田導(dǎo)幫你申請(qǐng)了重點(diǎn)計(jì)劃項(xiàng)目啊，是什么課題啊？”

看到這句話，喬喻感覺(jué)陳師兄越來(lái)越不會(huì)聊天了，必須得糾正這種錯(cuò)誤的思想。

“不是田導(dǎo)幫我申請(qǐng)重點(diǎn)計(jì)劃項(xiàng)目，是我提出了一些想法，導(dǎo)師跟師爺爺都覺(jué)得這個(gè)想法有資格被列入國(guó)家重點(diǎn)計(jì)劃項(xiàng)目！”

“啊，對(duì)對(duì)對(duì)，我就是這個(gè)意思，表述錯(cuò)了。什么想法啊？這么厲害？”

“一套全新的公理體系，張遠(yuǎn)堂教授的評(píng)價(jià)是，如果我能完成這個(gè)體系，以后數(shù)學(xué)論文的符號(hào)體系就能統(tǒng)一了。但其實(shí)我的想法只是未來(lái)能用幾何方法來(lái)解決數(shù)論問(wèn)題。”

“不愧是你，太強(qiáng)了！小師弟十六歲就能做國(guó)家重點(diǎn)計(jì)劃項(xiàng)目。等你以后也成院士了，一定要拉師兄一把。”

“所以，你想不想進(jìn)團(tuán)隊(duì)？”

“我也可以？”

“做主框架的證明你肯定不行，但我把主要引理跟定理證明了之后，那些細(xì)節(jié)工作的證明，我覺(jué)得學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)就行。”

“真的？課題組還有位置？”

“課題組都還沒(méi)建呢，不過(guò)這兩天應(yīng)該就就要開始籌備了。我是不急，但田導(dǎo)跟師爺爺都著急，煩死了！

尤其是田導(dǎo)，讓我明天就把這些表除團(tuán)隊(duì)成員外的部分都給填好。不然你以為這么晚了我為啥還沒(méi)睡？”

“小師弟，你一定給我留個(gè)位置！師兄做事你放心，只要不是那種完全看不懂的命題，我保證盡心盡力的完成。”

“行吧。不過(guò)會(huì)很辛苦，要經(jīng)常加夜班，比如今天你就要趕緊寫一份簡(jiǎn)歷來(lái)，要寫的盡量詳細(xì)點(diǎn)。不能拿你以前的模版糊弄。”

“沒(méi)問(wèn)題啊，不過(guò)今天時(shí)間不夠了啊。現(xiàn)在開始準(zhǔn)備也要過(guò)凌晨去了，要不我什么時(shí)候搞定了直接發(fā)你郵箱？”

“嗯，行，你趕緊去寫吧。”

“收到，太感謝你了，小師弟。”

看到陳師兄最后發(fā)來(lái)的那個(gè)笑臉，喬喻挺滿意的。

想到今晚有人陪他熬夜，喬喻的心情便舒服多了。

幾乎所有的官方申請(qǐng)材料都有同樣的問(wèn)題，那就是普通人初次接觸的時(shí)候，對(duì)于那些很規(guī)范的用語(yǔ)，很容易就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

因?yàn)楹芏鄸|西根本不知道該怎么填寫。

但對(duì)于喬喻來(lái)說(shuō)顯然不存在這個(gè)問(wèn)題。

畢竟有田言真親自為他講解。或許田言真這些年親自填寫這種申請(qǐng)材料的機(jī)會(huì)不多，但作為基金的審核委員會(huì)成員之一，他審閱這些材料的機(jī)會(huì)可太多了。

其實(shí)喬喻填寫這些資料并沒(méi)花太長(zhǎng)時(shí)間。尤其是他的履歷其實(shí)很簡(jiǎn)單。

目前來(lái)說(shuō)他能拿得出手的成果無(wú)非就是發(fā)表過(guò)三篇論文，以及受邀在世界代數(shù)幾何大會(huì)上做過(guò)報(bào)告。

但如果考慮三篇論文就有兩篇在四大頂刊上發(fā)表，以及做的是六十分鐘開場(chǎng)報(bào)告的話，相對(duì)簡(jiǎn)單的履歷還是很有說(shuō)服力的。

尤其是華夏國(guó)內(nèi)跟國(guó)外不同，做各種帽子或者申請(qǐng)項(xiàng)目的時(shí)候，評(píng)審委員會(huì)更多的情況下只認(rèn)可第一作者。

巧的是，喬喻發(fā)表的這些論文他全都是第一作者。

所以哪怕他的履歷看起來(lái)挺少的，只用三分之一頁(yè)就能寫完。

但從含金量上可以說(shuō)，已經(jīng)把百分之九十五以上履歷寫了幾頁(yè)甚至幾十頁(yè)的教授們都給比下去了。

畢竟數(shù)學(xué)跟計(jì)算機(jī)不一樣，影響力足夠大的世界級(jí)會(huì)議其實(shí)并不多，每次會(huì)議還只有一個(gè)人能受邀做開場(chǎng)報(bào)告……

華夏現(xiàn)在的發(fā)展階段又恰好是數(shù)學(xué)大國(guó)，而非數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)。

國(guó)內(nèi)純數(shù)學(xué)研究的確相較于世界還比較落后。以至于很多人一直詬病，為什么華夏每年IMO成績(jī)一直很好，但偏偏世界級(jí)的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)總是跟華夏人無(wú)緣……

比如菲爾茲獎(jiǎng)。

到目前為止，還真沒(méi)有一個(gè)本土的數(shù)學(xué)家獲此殊榮。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單。目前來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)研究的政策引導(dǎo)是還朝著應(yīng)用向的……

鼓勵(lì)方向以及各種科研帽子更傾向于給那些馬上就能有實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景落地的那些項(xiàng)目。

不是沒(méi)有遠(yuǎn)慮，而是華夏是真有近憂。

不管大洋彼岸那個(gè)曾經(jīng)不可一世的大國(guó)現(xiàn)在是個(gè)什么情況，但至少人家從上世紀(jì)四、五十年代開始到現(xiàn)在，是真有七、八十年完全無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間。

尤其是自上世紀(jì)九十年代開始，更是各個(gè)層面的一枝獨(dú)秀。那個(gè)時(shí)候的華夏甚至發(fā)展都還沒(méi)起步。

哪怕到了現(xiàn)在都還是在追趕……

眾所周知，菲爾茲獎(jiǎng)更傾向于表彰理論數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得重大突破的研究者。

巧的是理論數(shù)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步其實(shí)很難直接變現(xiàn)。往往需要等待幾十甚至上百年之后，人們才會(huì)從基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論研究中找到合適的應(yīng)用方向……

一個(gè)很明顯的例子，傅里葉分析從提出的廣泛應(yīng)用就經(jīng)歷了整整一個(gè)世紀(jì)。

1807年傅里葉在研究熱傳導(dǎo)問(wèn)題時(shí)，就提出了將函數(shù)分解為正弦和余弦波的概念。他的論文《熱的解析理論》中，更是直接建立了傅里葉級(jí)數(shù)和傅里葉變換的初步理論。

等到人們發(fā)現(xiàn)無(wú)線電波的傳播和調(diào)制解調(diào)需要使用傅里葉級(jí)數(shù)來(lái)描述頻率和波形，已經(jīng)是二十世紀(jì)初的事情。

到了二十世紀(jì)中期，傅里葉變換已經(jīng)成了通信工程、聲學(xué)和圖像處理等等工程領(lǐng)域的核心工具，一直到現(xiàn)在。

這是件很讓人無(wú)奈且無(wú)可奈何的事情。很多數(shù)學(xué)家最終選擇去了國(guó)外，其實(shí)也跟導(dǎo)向有關(guān)系。

不是不重視理論，是暫時(shí)真沒(méi)那個(gè)資格把數(shù)學(xué)理論放在最重要的位置。

這也一直是讓田言真揪心的問(wèn)題。

巧的是，在這個(gè)華夏已經(jīng)開始逐漸走強(qiáng)的時(shí)代，十六歲的喬喻就這么突兀的出現(xiàn)了。

第二天一大早，喬喻就已經(jīng)把青年基金需要填報(bào)的資料已經(jīng)全部完成。

打開郵箱準(zhǔn)備發(fā)給田導(dǎo)的時(shí)候，正好看到陳師兄重新寫的簡(jiǎn)歷也發(fā)了過(guò)來(lái)。

喬喻下載之后沒(méi)有看便也直接放在附件里一起轉(zhuǎn)發(fā)給了田言真。順便在郵件正文里提了一句打算讓陳師兄也加入項(xiàng)目組。

既然大家都想加入課題組，那肯定首先要幫過(guò)自己的那些自己人。

反正喬喻覺(jué)得合作者能力不能力的并不重要。畢竟最難的地方，喬喻有信心自己就能搞定，剩下都是些需要重復(fù)驗(yàn)證的部分，并不需要數(shù)學(xué)能力太強(qiáng)的大佬。

這基于喬喻強(qiáng)大的自信以及一個(gè)很樸素的觀念。

有能力的大佬級(jí)教授們應(yīng)該去做自己的項(xiàng)目，完全不需要蹭別人的項(xiàng)目，這樣才不至于造成資源浪費(fèi)。

發(fā)了郵件之后，喬喻便直接溜出了學(xué)校，直奔華清。

雖然他對(duì)袁老肯定一百萬(wàn)個(gè)放心，但還是對(duì)喬曦在華清的住宿環(huán)境挺好奇的。

很快溜進(jìn)了華清之后，喬喻刷了一輛共享單車，直接根據(jù)喬曦發(fā)給他的地址找到了華清的西樓。

這里有幾排傳統(tǒng)的多層住宅，建筑風(fēng)格挺樸素的，以四層的住宅樓居多，房子明顯有些舊了，但能看出維護(hù)的還好。

到處干干凈凈的，環(huán)境也遠(yuǎn)比在星城的鐵路小區(qū)要好的多。

按照喬曦給的房號(hào)，喬喻直接找到3棟2單元2樓，上去敲了敲門后，過(guò)了半晌喬曦才睡眼惺忪的打開了門。

“你怎么這么早？才七點(diǎn)！”

“晚睡早起身體好。”喬喻隨口答了句，然后一伏身子便溜進(jìn)了房間。

“換鞋！”

“不是，這不是寢室嘛，還搞這么復(fù)雜？咦？不錯(cuò)呦，還是套兩室一廳？”

是的，沖進(jìn)去之后喬喻已經(jīng)把房子內(nèi)部格局逛了一遍。

說(shuō)實(shí)話，格局甚至跟他們?cè)谛浅堑睦戏孔佑行┫瘢褪菑N房跟廁所換了個(gè)位置。

在喬曦能融化人的目光下，喬喻老老實(shí)實(shí)來(lái)到門口，換了一雙拖鞋。

果然媽媽還是愛他的，昨天剛來(lái)他的拖鞋都準(zhǔn)備好了，于是忍不住問(wèn)了句：“昨天給我新買的拖鞋嗎？”

喬曦隨口答了句：“不是，我昨天住進(jìn)來(lái)的時(shí)候就有了。袁老把我能想到的，想不到的都想到的。”

好吧，喬喻覺(jué)得白感動(dòng)了。

“肯定不是師爺爺，只是師爺爺把事情交代下去，自然有人會(huì)幫準(zhǔn)備工作做好。不過(guò)你這個(gè)兩室一廳的確有些過(guò)分了。我都沒(méi)你這個(gè)待遇！”

喬喻酸酸的說(shuō)道。

他在燕北也是一間一室一廳而已。

不過(guò)好處是就在研究中心里面，研究中心又離文學(xué)院、數(shù)學(xué)院、未名湖、博雅塔、東門都不遠(yuǎn)。

燕北大學(xué)的東門又是最繁華的出入口之一，挨著地鐵線，遠(yuǎn)比這里方便。

“有道理，不過(guò)有沒(méi)有可能專門給我安排兩室是希望你以后能多住在華清這邊？”

走進(jìn)洗漱間準(zhǔn)備刷牙的喬曦漫不經(jīng)心的說(shuō)道。

喬喻覺(jué)得很有道理。師爺爺大概就是這么想的，不然的確沒(méi)必要專門分一套兩室一廳給喬曦，只能說(shuō)師爺爺有心了。

喬喻直接坐在了客廳里明顯新?lián)Q的沙發(fā)上，然后整個(gè)人躺了上去。

不得不說(shuō)軟軟的，挺舒服。

“這里挺好，感覺(jué)跟回家了一樣。”喬喻感慨了句。

沒(méi)人理他，幾分鐘后，喬曦走出衛(wèi)生間，問(wèn)了句：“你剛才說(shuō)什么？”

喬喻搖了搖頭，說(shuō)道：“沒(méi)啥，對(duì)了，師爺爺怎么安排你的？昨晚跟你說(shuō)了沒(méi)？”

“給了我?guī)妆緯屛疫@段時(shí)間先自學(xué)，等開學(xué)后跟著英才班一起上課。還考了我的英語(yǔ)能力，說(shuō)是部分課程會(huì)是全英文授課，教材跟講義也是英文版本。”

喬曦隨口答了句。

“嗯，那個(gè)簡(jiǎn)單。不過(guò)你要把專業(yè)英語(yǔ)背一下。我估計(jì)全英文授課的跟燕北差不多，也就代數(shù)幾何、拓?fù)洹⑽⒎謳缀芜@些。”

“哦。”喬曦不置可否的應(yīng)了句，隨后問(wèn)道：“對(duì)了，昨天袁老師說(shuō)你已經(jīng)可以做課題研究了？”

“嗯，我打算讓你也加入團(tuán)隊(duì)。嘿嘿，你代表華清袁老，我代表燕北田導(dǎo)，咱們一起把這個(gè)項(xiàng)目做出來(lái)，就直接無(wú)敵了。”

喬喻賊兮兮的說(shuō)道。

“別鬧了，昨天袁老跟我談過(guò)這個(gè)事。他個(gè)人覺(jué)得我現(xiàn)在最好不要加入這個(gè)課題，怕會(huì)影響重點(diǎn)項(xiàng)目審核。而且我現(xiàn)在也的確沒(méi)那個(gè)能力。”

喬曦?fù)u了搖頭，拒絕道。

喬喻滿不在乎的說(shuō)道：“師爺爺這是瞎擔(dān)心。我跟你說(shuō)這個(gè)課題我都不需要搞課題組，最多我辛苦點(diǎn)，咱們多花點(diǎn)時(shí)間一樣能做出來(lái)。

至于申請(qǐng)項(xiàng)目我都了解了，無(wú)非就是給一些經(jīng)費(fèi)用于交流，舉辦會(huì)議這些。咱們數(shù)學(xué)研究又不需要購(gòu)買什么實(shí)驗(yàn)室器材。

如果不給通過(guò)就算了！反正這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)也不需要什么錢，到時(shí)候就咱們幾個(gè)人把這個(gè)公理框架給搭建出來(lái)。其實(shí)也是一樣的。”

喬曦瞪了喬喻一眼說(shuō)道：“別胡鬧，哪有你說(shuō)的這么簡(jiǎn)單？昨天袁老都說(shuō)了，組織研討會(huì)、學(xué)術(shù)論壇，專題課程，都需要費(fèi)用。

你要是真能把這個(gè)課題做下來(lái)，不只是發(fā)論文還要出版專著跟教材，你以為這些都不要錢的？還有，你以為田教授為你請(qǐng)那么多教授來(lái)做講座，都是友情的？”

喬喻認(rèn)真的說(shuō)道：“我可沒(méi)胡鬧，師爺爺說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)，但我不需要啊。什么研討會(huì)、學(xué)術(shù)論壇，搞那些花里胡哨的干嘛？

都給你說(shuō)了，哪怕就我一個(gè)人都有信心把這個(gè)課題做下來(lái)。更別提我還能找到人幫我。你要對(duì)我有信心。

這個(gè)項(xiàng)目如果最后申請(qǐng)不下來(lái)，那都不是我的損失，知道了吧？這事你聽我的，回頭我去跟師爺爺說(shuō)。”

喬曦?zé)o語(yǔ)，問(wèn)道：“你這么著急干嘛？我就是來(lái)京城上個(gè)學(xué)的，我也沒(méi)那個(gè)野望真成為大數(shù)學(xué)家！”

喬喻嚴(yán)肅的說(shuō)道：“不是我急，而是我覺(jué)得你也習(xí)慣于在工作中學(xué)習(xí)。而且我要搭建的這個(gè)框架，其實(shí)最初階段并不需要懂很高深的數(shù)學(xué)。

因?yàn)樗緛?lái)就是從最基礎(chǔ)的框架開始做起的。比如每個(gè)自然數(shù)的映射，基本的代數(shù)幾何規(guī)律這些，初級(jí)數(shù)論的概念這些。

這意味著你如果也加入團(tuán)隊(duì)，跟我們一起做基礎(chǔ)的框架搭建，等到課題完成之后，你就能快速掌握成堆的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念跟知識(shí)。

而且還能熟練掌握這個(gè)框架的應(yīng)用。知道田導(dǎo)跟袁老為什么重視我這個(gè)框架嗎？因?yàn)樗袧摿Τ蔀槲磥?lái)數(shù)學(xué)研究最重要的工具。”

四目相對(duì)，兩人都沒(méi)退讓。

喬曦又不能因?yàn)檫@種問(wèn)題把孩子揍一頓，又或者強(qiáng)制喬喻改變想法。

畢竟孩子并沒(méi)有調(diào)皮。

倒不是喬家民主，又或者喬喻很早就開始賺錢養(yǎng)家。

而是喬喻外公曾經(jīng)教訓(xùn)過(guò)她，可以因?yàn)閱逃髡{(diào)皮做壞事而狠狠揍他一頓，讓他從小就能分辨是非對(duì)錯(cuò)。

但一定不能因?yàn)閱逃鲉渭兏愕目捶ú灰粯泳妥崴Ｓ绕涫窃谀愣疾恢雷约簩?duì)不對(duì)的時(shí)候。

顯然，此時(shí)就屬于喬國(guó)正說(shuō)的情況。她是真不知道喬喻說(shuō)的對(duì)還是袁老說(shuō)的對(duì)。

所以最終還是喬曦退讓了。

“好吧，我不懂這些，如果你覺(jué)得這樣最好，你去說(shuō)服懂的人吧。”

“OK！我去跟袁老跟導(dǎo)師說(shuō)，你的飯卡還沒(méi)辦吧？現(xiàn)在去吃飯，我請(qǐng)你吃大餐。”

“不用，已經(jīng)辦好了，我的資料提前就交過(guò)來(lái)了。”說(shuō)著，喬曦從兜里掏出一張全校通用的學(xué)生卡。

“行吧，那你請(qǐng)我吃飯，然后你回來(lái)自習(xí)，我去秋齋找爺爺討論這個(gè)事情去。”

“你想要你媽也加入課題組？為什么？”

秋齋袁正心的辦公室里，喬喻把他剛剛跟喬曦說(shuō)的理由又完整重復(fù)了一遍。

然后才說(shuō)道：“爺爺，您想想，我媽雖然基礎(chǔ)差了點(diǎn)，但她能讀懂文獻(xiàn)啊！加入這個(gè)課題組，可以在做這些工作的時(shí)候，順便把一些基礎(chǔ)概念學(xué)習(xí)了。”

袁老認(rèn)真了看了喬喻半晌后，問(wèn)道：“除了你媽媽，華清這邊你還想誰(shuí)能加入？”

喬喻理直氣壯的說(shuō)道：“我跟潘教授最熟那肯定希望潘教授也能加入。而且潘教授之前一直在研究幾何朗蘭茲猜想。

我做的課題您也知道，其實(shí)很多東西都跟其中一些概念相關(guān)。他如果加入的話，其實(shí)更方便理解。

至于華清其他人，不如就按您的意思來(lái)吧。反正您推薦的人我肯定放心。如果是教授的話，最好帶的學(xué)生多點(diǎn)的，這樣我把主框架做好了，證明進(jìn)度能快一些。”

袁老抬起手指了指喬喻，悶聲說(shuō)道：“你小子，懂的很多啊？你以為導(dǎo)師讓學(xué)生干嘛，學(xué)生就要干嘛？”

喬喻詫異道：“難道不是嗎？您跟田導(dǎo)讓我干嘛，我從來(lái)都是言聽計(jì)從啊。當(dāng)然我指的是學(xué)習(xí)跟研究這塊的。”

袁正心被說(shuō)的沒(méi)話說(shuō)了沉思了片刻后說(shuō)道：“行吧，喬喻，你這套公理體系，是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程。

每一步都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，證明跟驗(yàn)證。從基礎(chǔ)公理入手，逐步引入你說(shuō)的那些包括模態(tài)距離、幾何結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)這些。

中間還要通過(guò)一些數(shù)值實(shí)驗(yàn)跟跨學(xué)科協(xié)作推動(dòng)。所以課題組人選這塊你不能太任性。我會(huì)給你推薦幾位教授。”

喬喻慎重的點(diǎn)了點(diǎn)頭應(yīng)道：“放心吧，爺爺，我現(xiàn)在確定的人選也就薛教授、陳師兄、潘教授跟我媽媽，其他人選我都聽您跟田導(dǎo)的。”

袁正心瞪了喬喻一眼，氣道：“你那個(gè)陳師兄？好小子，你在燕北好的學(xué)了多少我不知道，這任人唯親是真學(xué)到精髓了。”

“冤枉啊，爺爺！”

喬喻立刻叫了句：“我這還真不是任人唯親啊。是，陳師兄科研水平的確差了點(diǎn)，但當(dāng)時(shí)您都夸獎(jiǎng)他做事寫論文很細(xì)致了對(duì)吧？

這是陳師兄的優(yōu)點(diǎn)。而且您總該對(duì)我有點(diǎn)信心吧？公理證明這一塊我肯定沒(méi)問(wèn)題的，剩下好多東西都需要細(xì)致耐心的證明對(duì)吧？

讓陳師兄去輔佐檢查那些引入的基礎(chǔ)性定理證明這明明就是物盡其用啊！我作為課題組負(fù)責(zé)人，只要讓每個(gè)人發(fā)揮優(yōu)勢(shì)就行了。難道不對(duì)？”

抱怨完，喬喻一臉委屈的看著袁正心說(shuō)道：“除非您對(duì)我沒(méi)信心，覺(jué)得我的基礎(chǔ)公理證明這塊沒(méi)法一個(gè)人做好！”

一番話倒是讓袁老語(yǔ)塞了。

“行，行，行，你都有道理。哎……你回去跟你的導(dǎo)師商量一下，如果他沒(méi)意見，那就這樣吧！”

田言真自然是沒(méi)什么意見的。

于是最終“多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系”課題組的名單兩天便確定了下來(lái)。

喬喻自然是課題的發(fā)起人跟組長(zhǎng)，燕北這邊除了薛松之外，另外還有四位年輕教授受邀加入了喬喻的課題組。

研究偏微分方程跟微分幾何的魯巖松、研究李群的包元強(qiáng)，研究大數(shù)據(jù)抽樣、復(fù)雜數(shù)據(jù)分析的張明賢，以及做圖論跟低維拓?fù)溲芯康亩≌齽偂?p/> 至于華清那邊則是除了潘敬元跟喬曦之外，另外加入了三位教授。

范舟，方建安，跟關(guān)路名。研究方向分別是多復(fù)變函數(shù)論，幾何分析、辛幾何以及超高維統(tǒng)計(jì)推斷跟大數(shù)據(jù)算法。

排名最后的就是兩所學(xué)校之外的陳卓陽(yáng)了。

課題組組建之后，喬喻的項(xiàng)目申請(qǐng)書便由田言真直接提交了上去。

喬喻也有幸在燕北大學(xué)新生已經(jīng)開始軍訓(xùn)的時(shí)候跟著自家導(dǎo)師跟袁老去參加了自然科學(xué)基金科研評(píng)審會(huì)議……

對(duì)于喬喻來(lái)說(shuō)，這的確是次很有意思的經(jīng)歷……