巔峰學(xué)霸 第146章 我撤回了

其實(shí)最初田言真打算帶著喬喻參加評(píng)審會(huì)議，是讓他對(duì)基金項(xiàng)目的評(píng)估跟審議流程，能有一定的了解。

這次是圓桌會(huì)議，主要是討論數(shù)學(xué)理論研究領(lǐng)域的一些復(fù)雜課題跟跨學(xué)科項(xiàng)目。

但因?yàn)閱逃饕馔馓岢隽艘粋€(gè)想法，所以田言真讓喬喻盡快將項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)好，插了個(gè)隊(duì)，提交了上去。

畢竟會(huì)議開(kāi)始之前，相關(guān)專(zhuān)家就先要對(duì)項(xiàng)目書(shū)進(jìn)行審核。

到了會(huì)議上，專(zhuān)家們是需要簡(jiǎn)要匯報(bào)分配到項(xiàng)目的主要亮點(diǎn)跟問(wèn)題的，并進(jìn)行評(píng)估。

對(duì)于一些有爭(zhēng)議的項(xiàng)目，還會(huì)進(jìn)行討論跟深度剖析。如果出現(xiàn)了分歧，可能還會(huì)安排進(jìn)一步討論跟表決。

于是喬喻這次來(lái)的更理直氣壯了。本來(lái)是旁聽(tīng)的，但現(xiàn)在是作為申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)代表，在接受專(zhuān)家質(zhì)詢跟答辯。

事實(shí)上，在這份項(xiàng)目書(shū)正式提交之前，就團(tuán)隊(duì)組成意見(jiàn)，田言真專(zhuān)門(mén)找了喬喻關(guān)著門(mén)深談了一次。

談了些什么，兩人都沒(méi)對(duì)外說(shuō)過(guò)。不過(guò)名單還是照著喬喻的選擇，一個(gè)名字沒(méi)改的提交上去了。

顯然不止喬喻作為申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)代表來(lái)參加會(huì)議。

喬喻開(kāi)會(huì)前就拿到了這次討論項(xiàng)目的目錄。比如基于量子信息幾何的機(jī)器學(xué)習(xí)算法優(yōu)化。

要把將量子態(tài)的幾何結(jié)構(gòu)引入機(jī)器學(xué)習(xí)模型，研究量子態(tài)的分類(lèi)和聚類(lèi)方法，通過(guò)量子梯度優(yōu)化算法。

又比如高維復(fù)雜數(shù)據(jù)的拓?fù)涮卣骺焖偬崛∷惴ā?jù)說(shuō)如果成功的話能解決現(xiàn)有算法在大規(guī)模數(shù)據(jù)處理中的瓶頸。

總之能受邀參加這次會(huì)議的團(tuán)隊(duì)代表，都屬于專(zhuān)家比較看好的項(xiàng)目。

至于這些項(xiàng)目能不能通過(guò)審核，別人知不知道喬喻不清楚，反正他是不知道的。

關(guān)于評(píng)審會(huì)議里的彎彎繞繞，田言真跟袁老都沒(méi)跟他提過(guò)。只讓他參加的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，輪到他了，好好表述。

這讓喬喻感覺(jué)有些無(wú)聊。

因?yàn)槌俗约覍?dǎo)師跟師爺爺外，不管是來(lái)參加這次會(huì)議的專(zhuān)家，還是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)代表，他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)……

當(dāng)然，會(huì)議前大家對(duì)他還是挺熱情的。但喬喻能感覺(jué)到那種熱情背后一種不好說(shuō)的復(fù)雜心理。

那是競(jìng)爭(zhēng)的味道，其中肯定包含了對(duì)他年紀(jì)的看法……不過(guò)無(wú)所謂，反正他這次來(lái)不是交朋友的。

“尊敬的各位專(zhuān)家、各位同仁：大家上午好。首先我謹(jǐn)代表會(huì)議主辦方，向各位專(zhuān)家在百忙之中撥冗參加這次評(píng)審會(huì)議表示衷心的感謝……”

“現(xiàn)在我宣布會(huì)議正式開(kāi)始，首先請(qǐng)華夏科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所的羅晶磊院士為我們簡(jiǎn)要介紹他負(fù)責(zé)的多尺度能源網(wǎng)絡(luò)中的最優(yōu)資源分配模型項(xiàng)目，以及評(píng)審意見(jiàn)。”

隨著會(huì)議主持人簡(jiǎn)單的開(kāi)幕致辭后，評(píng)審會(huì)議也正式開(kāi)始。

喬喻也就隨便聽(tīng)著，對(duì)于不感興趣的項(xiàng)目，他很難投入太多精神。不過(guò)這種氣氛下，也并不難熬就是了，他可以放空大腦，好好休息休息。

就在喬喻狀似認(rèn)真其實(shí)壓根沒(méi)過(guò)腦子的聽(tīng)著臺(tái)上院士匯報(bào)時(shí)，突然感覺(jué)有人碰了碰他的胳膊。

反應(yīng)過(guò)來(lái)后，一張紙遞到了他手里。

讓人能清晰感受到懷舊的體驗(yàn)。

以前在十三班的時(shí)候，雖然他從來(lái)不寫(xiě)小紙條，但上課幫同學(xué)遞下紙條屬于每天的日常。

尤其是在班上有好幾對(duì)情侶的情況下，有兩條線路他跟周雙的位置屬于必經(jīng)之地……

當(dāng)然其實(shí)很多時(shí)候這種傳紙條的行為肯定都被老師看在眼里，只是老師們懶得管而已。

這種圓桌會(huì)議就不一樣，內(nèi)圈一張大圓桌坐的是主持人跟參與評(píng)審的專(zhuān)家們。

外圈則坐著團(tuán)隊(duì)代表跟做會(huì)議記錄的人員，這種情況下傳紙條不容易被發(fā)現(xiàn)。

“小兄弟，你厲害啊！十六歲就能在世界代數(shù)幾何會(huì)議上做開(kāi)場(chǎng)報(bào)告。我專(zhuān)門(mén)找了你的，堪稱教科書(shū)級(jí)別的報(bào)告！

我看了你這次申報(bào)的課題，研究目標(biāo)之一是架起數(shù)論跟幾何學(xué)之間的橋梁，太強(qiáng)了！

能成功的話，就是國(guó)際上那些大師都要退避三舍。真的，我覺(jué)得你這個(gè)項(xiàng)目肯定能評(píng)上。”

嗯……

喬喻看著這兩段話有些懵。

主要是之前好像沒(méi)誰(shuí)這么赤果果的直接吹捧。哪怕是陳師兄跟薛教授，夸他的時(shí)候都很含蓄很收斂的。

喬喻扭頭看了一眼，看了眼坐在旁邊一位三十來(lái)歲的圓臉教授。

人不胖但是臉圓，在掛著如同彌勒佛那種讓人看了便挺舒心的笑容，人就顯得很有誠(chéng)意。

喬喻記得會(huì)議前好像聽(tīng)田導(dǎo)介紹過(guò)，這位好像是魯東大學(xué)的副教授來(lái)著，叫楊遠(yuǎn)程。

現(xiàn)在喬喻已經(jīng)不是什么不懂的菜鳥(niǎo)了。不到三十五歲能評(píng)上副教授，必然都是很有能力的大佬。

嗯，大佬說(shuō)話這么好聽(tīng)那一定是商業(yè)互吹了……

于是喬喻拿出筆飛快的寫(xiě)回了兩句話。

“楊教授您太客氣了，您的研究才是真的有前景。一旦成功的話，能讓現(xiàn)在人工智能的水平更上一層樓。

可惜我不是專(zhuān)家，如果我是的話，我肯定要保薦您的項(xiàng)目第一個(gè)通過(guò)的。畢竟這是現(xiàn)在最熱門(mén)的研究領(lǐng)域！而且極具實(shí)用價(jià)值。”

寫(xiě)完之后，喬喻把這張大白紙又遞給了這位楊教授。

楊教授低頭看完之后，笑容更盛了，然后又飛快的寫(xiě)了起來(lái)，然后又遞給了喬喻。

“真的，那太好了！不瞞你說(shuō)，我們這個(gè)項(xiàng)目有個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題是探索量子態(tài)空間的代數(shù)幾何特性。

目前考慮的是使用格拉斯曼流行跟復(fù)幾何等方法來(lái)描述量子態(tài)。但目前的進(jìn)展只能說(shuō)差強(qiáng)人意。

喬喻，如果你也看好咱們這個(gè)項(xiàng)目，不如也加入進(jìn)來(lái)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這個(gè)問(wèn)題提供些建議？你放心，項(xiàng)目做好之后，該有的感謝肯定不會(huì)少的！”

看完這位楊教授寫(xiě)的內(nèi)容后，喬喻第一次感覺(jué)到其實(shí)跟著大佬級(jí)的導(dǎo)師也不太好。

他都分辨不出這位楊教授是看在他導(dǎo)師面子上拉攏他，還是真為他的才華傾倒了。

主要是圓臉就顯得很憨厚，加上笑的那么可親，幾乎把一切細(xì)節(jié)都給隱藏了。

喬喻覺(jué)得這位楊教授在學(xué)界的人緣肯定不錯(cuò)。這讓他想到了余永俊，也是一副人畜無(wú)害的樣子，就是人蔫壞，蔫壞的……

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，這個(gè)時(shí)候邀請(qǐng)似乎也晚了吧？

項(xiàng)目都已經(jīng)上會(huì)議討論了，就算現(xiàn)在想要讓他幫田導(dǎo)說(shuō)說(shuō)好話也沒(méi)機(jī)會(huì)了……

眼角余光能看到這位楊教授臉上笑容顯得更有誠(chéng)意了。

第一次遇到這種邀請(qǐng)，喬喻想了想后，還是選擇了婉拒。

沒(méi)辦法，接下來(lái)一段時(shí)間他都會(huì)很忙，哪有時(shí)間跟其他人合作項(xiàng)目。

“楊教授，我是真的很看好你們的這個(gè)項(xiàng)目。但一來(lái)我才疏學(xué)淺，還有很多不足，怕是會(huì)耽誤項(xiàng)目進(jìn)展；

二來(lái)接下來(lái)除了做一些科學(xué)研究之外，導(dǎo)師還給我布置了很多學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)在騰不出那么多時(shí)間跟精力，真是太遺憾了。

這次的確太可惜了，下次如果再有這么好的項(xiàng)目，請(qǐng)您一定要再邀請(qǐng)我。”

寫(xiě)完遞了過(guò)去。

“哎……那的確是太可惜了！能跟你這樣的青年才俊合作，是我們?nèi)w課題組的榮幸啊！不過(guò)我能理解，畢竟你申請(qǐng)的是重點(diǎn)項(xiàng)目。”

喬喻看完這句話，想了想，然后決定給這次聊天做一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。

“嗯，申請(qǐng)的是重點(diǎn)項(xiàng)目，不過(guò)我這個(gè)項(xiàng)目就是來(lái)陪跑的。其實(shí)我跟導(dǎo)師說(shuō)了，他太著急了。我希望能等做出了一些成績(jī)之后再來(lái)申請(qǐng)，而不是現(xiàn)在。所以你別擔(dān)心，起碼今年我們不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。”

把這句話遞給了楊教授之后，喬喻還扭過(guò)頭禮貌的免費(fèi)送給了這位從笑容滿面變成一臉愕然的圓臉教授一個(gè)少年青澀的笑容，然后再次開(kāi)始“認(rèn)真”聽(tīng)專(zhuān)家審議。

不是給對(duì)方放迷魂藥，喬喻是真覺(jué)得田言真跟袁老都太著急了些。

而且他已經(jīng)在項(xiàng)目書(shū)提交之前說(shuō)服了自家導(dǎo)師。用的理由也很簡(jiǎn)單。

在這個(gè)公理框架只是一個(gè)構(gòu)想的時(shí)候，并不具備太大的說(shuō)服力。喬喻甚至覺(jué)得無(wú)法說(shuō)服課題組其他的教授們。

大家都愿意加入課題組無(wú)非是看著田言真跟袁老的面子。

他不喜歡這樣，因?yàn)樗钦嬗X(jué)得前期的證明工作其實(shí)沒(méi)田言真、袁老還有張教授想的那么復(fù)雜。

喬喻是真有那個(gè)信心，在不花費(fèi)太多的情況下，先把整個(gè)公理體系的框架搭建好。

前期一些基礎(chǔ)性的工作，有他熟悉的教授跟師兄幫著做些細(xì)節(jié)工作就足夠了！根本就不需要自然基金的支持。

等一段時(shí)間，他把整個(gè)公理體系搭建起來(lái)了，第一批的課題組也都穩(wěn)定了，再申請(qǐng)基金什么的，完全來(lái)得及。

不是喬喻任性，這涉及到一個(gè)課題組內(nèi)絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。

雖然這個(gè)問(wèn)題是他提出來(lái)的，背后還有田導(dǎo)跟袁老的支持。但畢竟他才十六歲。

他可不想平時(shí)開(kāi)個(gè)組會(huì)還得在課題組內(nèi)部扮演他少年可愛(ài)的一面。

最關(guān)鍵的是他還年輕啊！青年基金可以一直申請(qǐng)到三十五歲，所以他有什么好急的？

他本來(lái)是想這份項(xiàng)目書(shū)干脆不提交的。反正該上車(chē)的都已經(jīng)上車(chē)了。

但田導(dǎo)最終還是決定提交上去。

“你跟著全程了解一趟流程，既能對(duì)你以后申請(qǐng)項(xiàng)目有好處，也對(duì)你以后成為專(zhuān)家團(tuán)成員審核項(xiàng)目有好處。”

就這樣幾位專(zhuān)家都介紹了各自分配的課題之后，終于輪到了喬喻的課題。

“接下來(lái)有請(qǐng)雙旦大學(xué)的張?jiān)嵩菏繛榇蠹医榻B多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系以及評(píng)審意見(jiàn)。”

聽(tīng)到自己的項(xiàng)目被主持人念出來(lái)，喬喻稍微坐正了身子。

雖然他不在乎自己的項(xiàng)目能不能被選上，但該有的態(tài)度還是得有的。

畢竟在家導(dǎo)師跟袁老都坐在前面呢。

而這一刻，會(huì)議室內(nèi)的氣氛也開(kāi)始變得有些古怪了。

還真沒(méi)多少目光停留在臺(tái)上那位數(shù)學(xué)科學(xué)研究所的院士身上，而是不自覺(jué)的看向坐在后排的那個(gè)十六歲少年。

事實(shí)上這個(gè)世界不管在哪里都難免會(huì)出現(xiàn)按資排輩的情況，尤其是學(xué)術(shù)界更是如此。

十六歲少年申請(qǐng)的項(xiàng)目書(shū)能夠進(jìn)入他們的視野從某種意義上來(lái)說(shuō)都是一個(gè)奇跡了。

哪怕喬喻現(xiàn)在已經(jīng)獲得了許多教授都沒(méi)有的成就，但這個(gè)年紀(jì)著實(shí)有些過(guò)分了。

如果喬喻的導(dǎo)師不是田言真，又跟袁正心的關(guān)系極好的話，這的確就不是一份應(yīng)該放到今天這次會(huì)議上討論的項(xiàng)目書(shū)。

所以不止是喬喻覺(jué)得自家導(dǎo)師跟袁老太著急了，今天能參與會(huì)議的專(zhuān)家有一個(gè)算一個(gè)其實(shí)都覺(jué)得沒(méi)這個(gè)必要。

人都是有私心的。

每年的青基項(xiàng)目就那么多，還有很多教授年紀(jì)眼看就要過(guò)線了。這次申請(qǐng)不到，下次可能就沒(méi)機(jī)會(huì)了。

一個(gè)十六歲的孩子就跑來(lái)爭(zhēng)的確很沒(méi)道理。雖然這個(gè)構(gòu)想的確很有價(jià)值，但大家都知道，有價(jià)值的構(gòu)想很多。

比如朗蘭茲綱領(lǐng)那么多子猜想，到現(xiàn)在也還沒(méi)完全證明。而且喬喻的想法很新穎，眾所周知，新穎的東西往往都少不了爭(zhēng)論。

完全證明出來(lái)了都還有爭(zhēng)論，就別提目前還只是有個(gè)框架了。

偏偏喬喻這個(gè)家伙又是個(gè)不按套路出牌的主兒，且戰(zhàn)績(jī)可查！

在人家?guī)缀卫侍m茲猜想就要被認(rèn)可之前，突然找出了證明過(guò)程中存在的BUG，然后又親自把這個(gè)BUG縫合上……

這個(gè)過(guò)程中，直接把人家課題組兩個(gè)位教授踢出局，論文下架，然后自己的論文頂了上去。理論上挑不出什么毛病，但就讓人感覺(jué)很難評(píng)。

一個(gè)讓人難以評(píng)價(jià)的十六歲天才，還現(xiàn)在世界上闖出了些名頭，這就真讓專(zhuān)家評(píng)委們感覺(jué)很頭疼。

不管是通過(guò)還是否決這份項(xiàng)目書(shū)都很有壓力那種頭疼。

這大概也是把喬喻的項(xiàng)目書(shū)拖到最后的原因。把最困難的問(wèn)題放到最后解決。

“……關(guān)于多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系研究的重要性、突破性跟創(chuàng)新性我就介紹到這里了。接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)問(wèn)題。

第一，從目前提交的項(xiàng)目書(shū)報(bào)告來(lái)看，喬喻所提出的模態(tài)空間幾何結(jié)構(gòu)定義并不足夠清晰。

這包括兩方面問(wèn)題，模態(tài)參數(shù)的物理跟幾何意義并不明確，模態(tài)空間的維度確定方式較為抽象。

第二，報(bào)告中模態(tài)距離的定義我沒(méi)看到有更清晰的或者說(shuō)充足的數(shù)學(xué)依據(jù)。我覺(jué)得距離給出公理化的定義還比較遠(yuǎn)。

第三，我注意到研究目標(biāo)中有處理復(fù)雜高維模態(tài)空間問(wèn)題的擴(kuò)展。但模態(tài)空間擴(kuò)展到高緯度，計(jì)算復(fù)雜度跟理論構(gòu)建是指數(shù)級(jí)增加的。我沒(méi)看到如何保證其不失控的想法。

第四……最后一點(diǎn)，我認(rèn)真看了課題組成員的履歷，我發(fā)現(xiàn)一些主要成員缺乏科研經(jīng)歷，對(duì)于是否能達(dá)成研究課題預(yù)設(shè)的目標(biāo)存疑。

關(guān)于這個(gè)課題的情況，我的審核意見(jiàn)匯報(bào)完畢。”

好吧，這次喬喻是真聽(tīng)的很認(rèn)真。

院士大佬還是有水平的。能這么短時(shí)間就提出六條問(wèn)題，起碼說(shuō)明這位張?jiān)嵩菏渴钦J(rèn)真看了他提交的報(bào)告。

其中有些問(wèn)題他現(xiàn)在就能給出回答。倒不是這些張?jiān)菏刻釂?wèn)的水平不行，而是受限于報(bào)告書(shū)的篇幅，沒(méi)法都寫(xiě)進(jìn)去。

也有一些問(wèn)題他現(xiàn)在沒(méi)法給出明確答案。

比如第三個(gè)問(wèn)題，涉及到高維部分的研究那是一個(gè)之后的方向。

就目前的情況來(lái)說(shuō)這個(gè)公理框架首先把二維跟三維模態(tài)空間中的問(wèn)題都解決就很不錯(cuò)了。

至于推廣到高維空間利用何種方式解決理論跟計(jì)算復(fù)雜度問(wèn)題，喬喻壓根就還沒(méi)考慮。

因?yàn)樗鲞@個(gè)框架的目的是解決導(dǎo)師布置的孿生素?cái)?shù)猜想，在喬喻看來(lái)要解決這個(gè)問(wèn)題三維模態(tài)空間就足夠了。

一維表示素?cái)?shù)的基本序列；二維描述素?cái)?shù)對(duì)的間距；三維提供周期性或局部對(duì)稱性的之類(lèi)的幾何信息。

引入更多的維度，純粹就算認(rèn)為導(dǎo)致復(fù)雜性跟證明難度激增，完全沒(méi)有必要。

鑒于以上種種，在張?jiān)菏堪l(fā)完言之后，喬喻很自然的高高舉起了手。

對(duì)于今天參加這次會(huì)議的絕大多數(shù)人，不應(yīng)該說(shuō)百分之九十九的人來(lái)說(shuō)都是很清楚會(huì)議該如何進(jìn)行下去的。

唯一的例外大概就是喬喻了。

比如剛才每位專(zhuān)家介紹這次申請(qǐng)的項(xiàng)目書(shū)時(shí)，臺(tái)下其實(shí)都有課題代表在，但沒(méi)人要求發(fā)言，只是把專(zhuān)家提出的問(wèn)題記錄了下來(lái)。

因?yàn)樵缟现皇菍徍藢?zhuān)家發(fā)表意見(jiàn)的環(huán)節(jié)。具體需要答辯的環(huán)節(jié)是在下午，專(zhuān)家對(duì)每個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行初步討論之后。

但這對(duì)喬喻不太適用，他覺(jué)得有問(wèn)題就舉手了。這跟他的導(dǎo)師是田言真，師爺爺是袁正心無(wú)關(guān)，單純就是一個(gè)思維模式的問(wèn)題。

未成年的世界可沒(méi)有成年人的世界那么復(fù)雜。比如在高中生這個(gè)年代，舉手提問(wèn)是個(gè)再自然不過(guò)的事情。

對(duì)于今天的會(huì)議主持人來(lái)說(shuō)最麻煩的還是，喬喻雖然坐在第二排，但就在他的對(duì)面。

尤其是只有他一個(gè)人手高高舉起的時(shí)候想裝成看不見(jiàn)都不可能。

哪怕不考慮喬喻導(dǎo)師田言真，又或者袁正心，作為這次會(huì)議的主持，也不太想得罪喬喻這種天才少年。

不得不承認(rèn)十六歲就能受邀參加世界性的學(xué)術(shù)會(huì)議，并做開(kāi)場(chǎng)報(bào)告。還能在七點(diǎn)新聞上跟全國(guó)人們見(jiàn)面的天才，的確是有特權(quán)的。

最重要的是，這個(gè)年紀(jì)哪怕事情做得出格了些，也不會(huì)引來(lái)太多反感。

恰好相反今天現(xiàn)場(chǎng)所有人，有一個(gè)算一個(gè)如果真跟喬喻去較勁，那傳出去還會(huì)讓人覺(jué)得不夠有風(fēng)度。

最重要的是，這種事情就從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。因?yàn)橹耙矝](méi)有十六歲的少年天才參加這種會(huì)議的先例。

于是會(huì)議主持人權(quán)衡了兩秒后，便開(kāi)口問(wèn)了句：“多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系課題組代表，你有什么問(wèn)題必須要現(xiàn)在提出嗎？”

喬喻立刻站了起來(lái)，彬彬有禮的說(shuō)道：“謝謝主持人，也謝謝張?jiān)嵩菏俊Ｎ矣行┣闆r想要說(shuō)一下，能不能給我五分鐘時(shí)間。”

主持人看向在座的其他專(zhuān)家，田言真則扭頭瞪了喬喻一眼，袁老坐在位置上沒(méi)吭聲。

其他人自然也不會(huì)說(shuō)什么。

倒是剛剛發(fā)言完的張?jiān)嵩菏啃χc(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯，五分鐘我覺(jué)得可以的。”

“謝謝張?jiān)菏俊Ｊ沁@樣的，首先我想跟您解釋下您剛才提的第一個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于幾何結(jié)構(gòu)定義是否清晰。

模態(tài)空間的構(gòu)建基于靈活性和廣義性。它的核心意義在于為數(shù)論對(duì)象提供多重表現(xiàn)形式。

這種表現(xiàn)形式可以在不同的模態(tài)維度上定義。所以不能考慮清晰度，而是通過(guò)限制模態(tài)空間的幾何結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)需要的定義。

至于其他方面，我覺(jué)得您的質(zhì)疑的都很對(duì)，尤其是您對(duì)課題組人選構(gòu)成，能否順利完成這一課題的擔(dān)憂很有見(jiàn)地。也充分讓我意識(shí)到了這個(gè)項(xiàng)目的不足。

作為課題組的代表，我深刻意識(shí)到這個(gè)課題還有很多準(zhǔn)備不足的地方，非常感謝張?jiān)菏磕艹槌鰧氋F時(shí)間評(píng)審我的項(xiàng)目書(shū)。

經(jīng)過(guò)您的提點(diǎn)之后我決定在本次會(huì)議上正式申請(qǐng)撤回我的項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，同時(shí)也期待未來(lái)有機(jī)會(huì)能夠再次提交申請(qǐng)并得到各位的指導(dǎo)和支持。

再次感謝各位。尤其是張?jiān)菏浚⒄`您的寶貴時(shí)間了，很抱歉。”

說(shuō)完，喬喻很禮貌的沖著圓桌會(huì)議的專(zhuān)家們微微鞠了一躬。然后老老實(shí)實(shí)的坐到了自己的位置上。

合不合規(guī)矩另說(shuō)，但禮貌是真的很禮貌，絕對(duì)挑不出問(wèn)題。

會(huì)議主持人這次下意識(shí)的看了田言真跟袁正心一眼，兩位大佬神色淡然，也都沒(méi)有說(shuō)話的意思。

會(huì)議主持人只能再次問(wèn)道：“那個(gè)，是確定要申請(qǐng)撤回項(xiàng)目報(bào)告書(shū)嗎？”

“是的，謝謝主持人叔叔。”

“額……不用謝。好的，那么感謝剛剛張?jiān)嵩菏康慕榻B。我宣布上午的議程圓滿結(jié)束。去三號(hào)廳用餐。下午兩點(diǎn)將進(jìn)行入圍項(xiàng)目答辯活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)參加。”

“你急什么？按照流程下午答辯之后，再發(fā)表意見(jiàn)不行嗎？”

會(huì)議結(jié)束，出了會(huì)議室之后，田言真便忍不住又訓(xùn)了喬喻一句。

“嘿嘿，田導(dǎo)，我怕下午真進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)了，我萬(wàn)一把其他專(zhuān)家都說(shuō)服了咋辦？我感覺(jué)真要通過(guò)了，會(huì)很難受。”

“嗯，喬曦說(shuō)你皮，我還不信。現(xiàn)在看來(lái)，你的確是有夠調(diào)皮。”

不知道什么時(shí)候走到喬喻身邊的袁老也批評(píng)了句。

不過(guò)袁老批評(píng)完喬喻之后，便瞪了田言真一眼，說(shuō)道：“你看看，我多好一個(gè)孫子，都被你教成什么樣了？你要是沒(méi)那個(gè)本事干脆讓我親自來(lái)教！”

田言真笑了笑，沒(méi)回話。

喬喻則直接攙住了老人，說(shuō)道：“爺爺，這也不能怪田導(dǎo)，這次的確是我任性了，不過(guò)我保證，最遲明年這個(gè)時(shí)候，一定做出點(diǎn)成績(jī)給他們看看！不帶這么瞧不起人的。”

“明年這個(gè)時(shí)候你打算做出什么成績(jī)？”袁正心看向喬喻問(wèn)道。

“最少要把那個(gè)張?jiān)菏刻岢龅膯?wèn)題都解決了，順便證明這個(gè)框架的實(shí)用性。我跟您說(shuō)爺爺，有壓力才有動(dòng)力。

我感覺(jué)我們的課題組強(qiáng)的可怕，說(shuō)不定順便就把孿生素?cái)?shù)猜想給證明了呢。到時(shí)候再來(lái)申請(qǐng)項(xiàng)目，看誰(shuí)還能質(zhì)疑咱們。”

喬喻信心滿滿的說(shuō)道。

情況已經(jīng)這樣了，袁正心倒是有心想再說(shuō)兩句，但看到喬喻此時(shí)斗志昂揚(yáng)的樣子，突然又覺(jué)得不該打擊這孩子的這種自信。

于是看了一眼一言不發(fā)的田言真說(shuō)道：“行了，既然這樣下午的會(huì)議也沒(méi)必要參加了。我?guī)逃飨然厝チ恕！?p/> 田言真苦笑，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一老一小的確都能任性，唯獨(dú)他不能任性。

畢竟他也是這次評(píng)審專(zhuān)家之一，等會(huì)還要發(fā)表意見(jiàn)。不像袁老，本來(lái)就是臨時(shí)起意參加這次會(huì)議。

下午隨便找個(gè)身體有恙需要回去休息的理由，也沒(méi)誰(shuí)能拿這說(shuō)事兒。

最重要的是，田言真敢肯定，這評(píng)審團(tuán)的很多人巴不得老人趕緊走。

不然評(píng)審會(huì)議上，老人脾氣來(lái)了，又噴上幾句，雖然不會(huì)有什么太大影響，但都尷尬。

“哎，其實(shí)這次是我著急了。”

回華清的車(chē)上，袁正心突然開(kāi)口說(shuō)道。

“額……”

“你別說(shuō)話，其實(shí)按照你老師的想法，只申請(qǐng)一個(gè)小項(xiàng)目，這是沒(méi)錯(cuò)的。畢竟你還這么年輕。

但我很看好你這個(gè)想法。而且我相信你肯定能做成，還真沒(méi)想過(guò)你這個(gè)年紀(jì)能不能服眾的問(wèn)題。”

喬喻抬手撓了撓頭，有些不好意思。

“你的想法很好，先做些成績(jī)出來(lái)，把架子搭起來(lái)，做研究咱們拿成果說(shuō)話。對(duì)了，喬曦那邊我?guī)湍愣⒅?p/> 明天開(kāi)始就讓她去我辦公室自習(xí)，我會(huì)親自輔導(dǎo)她的功課。你有什么需要輔助證明的問(wèn)題，隨時(shí)跟我溝通。我?guī)е黄鹱觥?p/> 至于你，一定要全身心的投入到學(xué)習(xí)跟研究之中。千萬(wàn)別把你的天賦浪費(fèi)了。”

袁正心嚴(yán)肅的交代道。

“放心吧，爺爺，剛剛沒(méi)跟您開(kāi)玩笑，我真有信心一年內(nèi)完成基礎(chǔ)公理的證明工作。那個(gè)說(shuō)句不太客氣的話，數(shù)學(xué)靠的是實(shí)力，又不是嘴皮子，您說(shuō)對(duì)吧？”

袁正心笑了，這孩子有霸氣，像自己！

“對(duì)，數(shù)學(xué)靠的就是實(shí)力，所以你決定從哪一步做起？”

“爺爺，您還記得我媽給出的那個(gè)上界猜想嗎？就是曲線存在一個(gè)隨著虧格的增大，有理數(shù)解的數(shù)量逐漸趨于穩(wěn)定的上界。”

“嗯，根據(jù)超算驗(yàn)證，這個(gè)猜想在目前看來(lái)是對(duì)的。”

“我打算就從這個(gè)項(xiàng)目做起。一邊構(gòu)造這套模態(tài)空間公理系統(tǒng)，然后我打算用這套系統(tǒng)把這個(gè)命題給證明了。

而且我已經(jīng)有了一個(gè)很巧妙的構(gòu)思。接下來(lái)就是跟您跟我媽一起，把這個(gè)構(gòu)思轉(zhuǎn)化成證明過(guò)程，您覺(jué)得怎么樣？”

“好，好，好，我等著看你的成果！拿不到一個(gè)基金不算什么。如果你能在年底之前證明這個(gè)命題，咱們先拿一個(gè)獎(jiǎng)！我看看到時(shí)候還有誰(shuí)不服氣！”

袁正心霸氣的說(shuō)道。

“嗯……”

中午去華清吃了頓飯，沒(méi)有久留，喬喻便回了燕北大學(xué)。主要是不想被喬曦逮到又埋怨一頓。

但喬喻并不覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么。

在喬喻的世界觀里這個(gè)世界從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)意義上的對(duì)跟錯(cuò)，所謂是非對(duì)錯(cuò)，都是人為定義的。

就比如人能不能有一百多種性別？全世界可能有上億人覺(jué)得能！并堅(jiān)決認(rèn)為這特么是對(duì)的！

如何證明對(duì)方不對(duì)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，有實(shí)力去改變就行。

巧的是喬喻覺(jué)得自己不但擅長(zhǎng)定義，更擅長(zhǎng)證明。

至于喬曦的想法……交給袁老好好教幾天，喬喻相信喬曦就沒(méi)什么別的想法了。

別看袁老平日對(duì)他慈眉善目的，但教學(xué)生的時(shí)候要求可是很高的，接下來(lái)絕對(duì)夠喬曦吃一壺的。

至于他現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把吹出去的牛逼先給實(shí)現(xiàn)了。

總得給對(duì)他寄予厚望的師爺爺一點(diǎn)甜頭嘗嘗，為此他回到學(xué)校之后就直接回了自己的小屋。

本來(lái)還打算去幾個(gè)小伙伴軍訓(xùn)的地方晃一圈，順便趁他們站軍姿的時(shí)候喝瓶可樂(lè)的……

到了下午快吃晚飯的時(shí)候，陳師兄的微信如約而至。

“小師弟怎么樣？今天的會(huì)議上咱們的項(xiàng)目過(guò)了沒(méi)有？”

喬喻飛快的了句：“師兄，今天會(huì)議上我直接把咱們提交的項(xiàng)目書(shū)給撤回了！”

“撤回？不是，小師弟，沖動(dòng)了啊！”

“太氣人了，審核專(zhuān)家竟然覺(jué)得你沒(méi)有太多相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而質(zhì)疑咱們的課題可能無(wú)法完成。

這我能慣著他嗎？必須撤回然后我們自己做出成績(jī)之后明年再申請(qǐng)。我倒要看看到時(shí)候誰(shuí)還好意思質(zhì)疑師兄你的科研實(shí)力！”

陳師兄再次回了一條簡(jiǎn)潔有力的消息。